笛曲。 3、复习音乐知识。 熟练吹奏所复习的竖笛曲。 2、1）音阶练习 2）练习曲 3）乐曲《拉3、复习音乐知库卡拉查》、 《茉莉花》 《洛列莱》 3、1）节奏 2）民歌 3）小调 4）弱起小节 识。 三、下课。 师弹琴向生再见 生听琴向师再见。 情感交流 准备下课 第四课时
导学环节 一、组织教学 准备上课 教师活动 师弹琴向生问好 二、1、复习歌曲。 2、复习竖笛曲。
学生活动 生听琴向师问好 1、听琴唱歌曲 导学要点 情感交流 准备上课 1、《军民大生产》 《翁嘿呀》 《亚克西》 有感情的演唱歌曲，掌握所复习的歌曲。 2、竖笛练习。 熟练吹奏所复 26
习的竖笛曲。 3、复习音乐知识 2、、1）音阶练 习 2）练习曲 3）乐曲 《军民大生产》 《亚克西》 3、1）劳动号子 2）反复跳跃记号 3）节奏 3、复习音乐知识
第6课 劳动的歌
教学目标：
1、能够对我国劳动号子和劳动歌曲感兴趣，喜欢演唱、聆听教材中的号子和劳动歌曲。
2、演唱《军民大生产》和《翁嘿呀》两首民歌，能背唱其中一首。演唱时声音要富有弹性，能够表现出歌曲的劳动节奏特点及乐观情绪。
3、通过学习演唱《军民大生产》、《翁嘿呀》和聆听《连连夯》、《船
27
工号子》，体验号子和劳动歌曲的风格与特点。
4、知道劳动号子的音乐特点，初步了解劳动号子和创作劳动歌曲的关系。积极参与劳动号子的创编活动。 教学重、难点：
1、激发学生对劳动号子及劳动歌曲的兴趣。
2、学习、体验、表现劳动歌曲中的节奏特点及乐观情绪。 教学方法：
视唱法学习曲谱和歌词，歌曲中的难点节奏，采用师生之间或同学之间互相帮助的方法解决，在能熟练演唱歌曲的基础上，利用不同的演唱速度和不同的演唱形式进行演唱，体验感受不同速度，不同演唱形式的不同效果。 教学时间：四课时 教学过程：
第一课时
一、开门见山的导入，聆听《军民大生产》，感受与我们平常学习的歌曲有什么不同。 二、学习新课
1、揭题，简单介绍歌曲的创作背景：
歌曲创作于1945年，当时在陕甘宁边区广泛流传。表现了当年陕甘宁边区军民，响应党中央开展大生产运动的号召，踊跃投入开荒生产的热烈情景。
2、再次聆听歌曲，找找歌曲最有特点的地方是哪里？（歌曲的衬词）
28
3、跟着音乐，自己想像劳动的形式，一起投入到热火朝天的“劳动场面”中。
4、学生带着劳动时积极的情绪，一起来朗读歌曲中的衬词，为后面学习歌曲做铺垫。
5、歌曲第一段歌词，跟着节奏朗读。 6、指导朗读的情绪。 7、学习歌谱。
8、把歌词带入歌谱中学唱。 9、老师指导。
10、自学歌曲的二——五段。 11、检查学习情况。
三、音乐活动——根据平时的劳动场面创编歌词。 1、自由讨论，平时什么劳动场面最让你印象深刻。 2、分小组创编，要求带上动作。 3、分组展示，评价。 四、小结
第二课时
一、复习歌曲《军民大生产》 二、欣赏获取《连连夯》
1、老师简介歌曲：它是一首在打夯时唱的劳动歌曲，属于打夯号子类。多为一领众和形式。领唱者往往就是集体劳动的指挥者。《连连
29
夯》就是连续不停打夯时所唱的号夯。词多即兴编唱，有时也引用某些戏曲唱词，唱词内容除与劳动相关外，也唱古今中外、天文地理之类的内容。
2、初步聆听，感受歌曲旋律。 3、让学生讲讲听后的感受。
4、请学生跟着音乐，有节奏的做打夯的动作。 5、说说体验的心情。 三、小结。
第三课时
一、开课
1、播放《大长今》的歌曲，让学生边唱边想，朝鲜歌曲在节奏和歌曲风格上和我们的有什么不同，有什么特点。 2、学生自由发表意见。
3、师生共同总结出朝鲜歌曲的节奏多为附点节奏。 二、学习歌曲
1、初步聆听歌曲《翁嘿呀》，感受哪些地方表现出有吃歌曲的节奏特点。
2、按节奏，自由朗读第一段歌词。 3、跟着老师的伴奏演唱歌谱。 4、把歌词带入歌谱中试唱。 5、老师指导、纠正。
30
6、完整、有感情地演唱。 7、自学第二段歌曲。
8、自己用第一段的学习方法来指导第二段的演唱情绪。 9、把歌曲完整的演唱一遍。
三、音乐活动——在有“翁嘿呀”的地方加上节奏。 四、小结。
第四课时
一、复习歌曲《翁嘿呀》 二、欣赏歌曲《船工号子》 1、老师简介歌曲的创作背景：
它是影片《旋涡里的歌》的一首插曲。歌曲吸取了四川民歌《川江船夫号子》的音乐素材和结构特点创作而成，是一首很有特色的、表现船工劳动的男声独唱曲。 2、初步聆听歌曲，感受旋律。
3、学生交流歌曲带给大家振奋人心的感受。 4、跟着音乐，带上拉纤的动作来感受。 5、试着哼唱歌曲。
三、小结。
31