法学学位论文写作方法
梁慧星 著
法律出版社
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一，引言
二，学位论文的选题 三，学位论文的资料 四，学文论文的结构 五，研究方法 六，学术见解 七，文章 八，社会责任 九，结语 附录：
怎样学习法律？ 2
目录
一、引言
（一）写作方法的意义
先谈方法的重要性。德国著名哲学家，逻辑学家阿，迈纳（Albert Menne1923----）于1980年出版《方法论导论》一书。书中指出：凡事均离不开方法，科学更是如此。例如要建造一个小屋，必须考虑三个问题：第一是确定目标：在什么地方，建造什么用途的，什么样的小屋？第二是条件：建筑材料，工具，资金，场地，官方许可，道路，生活用品的供给等。第三是实现目的的方法。方法的含义是：在给定的条件下，为得到目的，所采取的行动，手段，方式。但方法的重要性，无论在现实生活中或者科学研究中，都未受到应有的重视。（阿，迈纳：《方法论导论》，王路译，三联书店1911年版，第5~6页。）
在科学研究领域，评价一个人是否具有科学研究能力，或者评价其科学研究能力的高低，我们常常很少考虑：科学研究能力究竟是由哪些内容构成的，换言之，科学研究能力包括哪些内容？有一种误解，认为知识就是能力，知识越多，能力就越强。但是，我们也发现这样一种人，他们具有丰富的，广博的知识，但不会写文章，特别是不会写学位论文，甚至不会讲课。他们的知识虽多，不会运用。学生议论某个教员，肚子里面知识不少，就像茶壶煮汤圆，倒不出来。这样的人，只能做资料工作。他们究竟缺少什么？他们缺少科学研究能力。
按照我的经验，人文科学研究的能力，主要是三部分：中文写作能力;外语（至少是阅读，笔译，能够听说译写更好）能力；方法。方法包括：写作方法，研究方法等。有人会问，方法难道不是知识？我的回答是：方法也是一种知识，但方法不是一般的知识，它是运用知识和获取知识的知识。
讨论写作方法，我们会想到这样的现象，一些著名作家，文学家，往往没有上过中文系，许多中文系毕业生，反而成不了作家，讲授中文，文学，小说写作课的教师，不少人写不出文章，写不出小说，至少是成不了大作家。而大作家如鲁迅，郭沫若，却没有上过中文系。这不能说明方法不重要。方法并不是只有在课堂上才能学到，还可以在阅读中学，在写作中自己摸索。
以读小说为例，经常阅读小说的人何止千万，绝大多数并没有通过阅读小说而成为作家，甚至连一封信都写不了的人也大有人在。但确有人通过阅读小说成了作家，成了名作家，成了大作家。鲁迅，郭沫若不就是明证吗？可见，阅读小说有不同的读法，多数人读故事，少数人读‘方法’。读法学论著也是一样。多数人读知识，少数人除了了解其中的知识，理论观点，重要信息，资料，还学习其写作方法。这就是我们的课堂上并不将法学论文的写作方法，而确有不少中青年学者的论文写得很好的原因。他们通过阅读别人的论文，论著，学习掌握了法学论文的写作方法。当然，也有不少的论文写得不怎么样。论文写得不好，有的是知识不足，有的是在中文能力不够，外语能力不够，有的有知识，外语也不错，论文写不好，是因为没有掌握法学学术论文的写作方法。可见论文写作方法的重要性。
（二）关于学术论文的一般理论
1、学术论文是用来表述学术研究成果的一种文体 学术论文的上位概念是论文（议论文）。论文与其他文体如记叙文、抒情文的区别在“论”，即：论述、论证、论说。论文，以是否具有学术性为标准，可以分为：学术论文与非学术论文。非学术论文，指一般报刊杂志上的论文，例如：社论、评论、短论、时评、评论员文章等。学术论文，包括学术报刊上的学术论文、专题研究论文（长篇专题研究论文即所谓专著）、学位论文，是用来表述科学研究成果的文体。
2、学术论文的大致分类
学术论文可分为：一般学术论文；研究性学术论文。
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一般学术论文，指学术刊物上的学术论文，一般篇幅较短；
研究性学术论文，包括：长篇专题研究论文、硕士学位论文、博士学位论文。 3、研究性学术论文的写作过程即是学术研究过程
社会科学研究，尤其法学研究，研究的对象主要是法律、法学著作、判例等文本，属于文本研究。即使所谓法社会学研究，进行问卷调查和统计、分析，最终也要归结为文本研究。
文本研究的过程，也就是写作论文的过程，分析文本、研究文本、写作论文，是同时的，不可截然区分。因此，研究性学术论文的写作过程，即是学术研究过程，学术研究的成果，即是所完成的学术论文。研究所得到的结论，称为基本学术见解，只是到了论文写作完成之时，亦即学术研究过程终结之时，才最终形成。
非学术论文和一般学术论文则不同，基本学术见解早就存在，下笔之时，主题思想已经存在，俗话说已有“成竹在胸”。论文的写作过程，不是研究过程，而是表达过程。其中进行论证、论述、论说，是为了表述已经存在的主题思想、基本见解。研究性学术论文当然也有论证、论述、论说，主是为了研究，为了得出研究结论，即形成基本见解。
（三）学位论文的”要素“
一篇学位论文，学术研究论文由哪些要素构成？这是讲学位论文写作方法首先要回答的问题。从学术研究实践看，一篇学位论文首先要确定研究课题。你究竟要研究什么？总不能”无的放矢“。这个“的”（靶子）就是你的“选题”。论文评审专家和答辩委员会成员首先要论文的选题是否有理论意义。可见“选题”是第一要素。
选题确定后，要调查收集研究资料，然后对这些资料进行研究，通过对这些资料的研究得出你的研究结果。法学研究属于“文本研究”即对各种法律文本，法学文本的研究。这些文本统称“资料”。俗话说“巧妇难为无米之炊”，“资料”就是做饭的“米”。论文评审专家和答辩委员会成员总要审查论文所依据的“资料”是否充分，翔实。可见“资料”是第二个要素。
一篇学位论文总要有一个结构，由几个部分（编，章，节）构成，好比一座建筑物由若干楼层和基础部分，屋顶部分构成一样。评审专家和答辩委员会成员总要审查论文的结构是否完整，结构是否合理。可见，“结构”是第三个要素。
学术研究与从事别的工作一样，总有一个采用什么方法的问题。法学学位论文通常不止采用一种研究方法，而是以某一种方法为主，或者兼采几种研究方法。评审专家和答辩委员会成员总要审查论文所采用的方法是否得当。可见，“研究方法”是第四个要素。
学术论文和学位论文涉及各种理论分歧时，作者要表明自己的意见，这些作者自己的意见以及研究终结时作者所得出的基本意见，就是作者的见解。如果没有“见解”，就不称其为论文，而属于“资料汇编”。评审专家和答辩委员会成员总是要审查有没有作者自己的见解。可见，“见解”是第五个要素。
作者的思想，见解必须形成文字，才能构成一篇可供阅读，评审的学位论文。学位论文的文字是否准确，行文是否流畅，有没有文采，即文章写的好不好，也是评审专家和答辩委员会成员判断论文水准的一项标准。因此，“文章”是学位论文的第六个要素。
学术研究的规律是“求同存异”，尽量说本人没有说过的话，说与别人不同的话。不仅要能够自圆其说，还要有一个正确的态度。当你提出新的学术见解和立法建议时，要对学术，对科学，对国家，对民族负责任。这就学者的“社会责任”，是学位论文的第七要素。
学位论文的七要素： 第一要素：选题 第二要素：资料 第三要素：结构
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第四要素：方法 第五要素：见解 第六要素：文章 第七要素：社会责任
下面讲第一要素“选题”。 二、学位论文的选题
（一）选题的意义
1、选题，是学术论文写作的开始，实际上就是选择和确定研究课题、研究方向的过程，是极为重要的一步（引自《汉语写作学》）；
2、选题，是科学研究能力之一；
3、博士、硕士论文的选题，是决定论文是否成功的关键。 有的导师预先拟定若干题目，分配给学生。这样也可能完成较好的甚至优秀的学位论文。但学生没有学会如何选题，其学术研究能力不完整，缺乏选题的能力。不掌握选题和题目设计的方法，就只能参加别人的课题组，承担部分章节的写作，而不会自己设计课题，不能担任课题组负责人。现今所谓“学科带头人”，选题能力是其重要素质之一。
博士、硕士研究生应当在第一学年结束前确定选题。 （二）课题选定： 课题选定的四项要求： 1、有学术性、理论性； 2、有实践性、针对性； 3、有充足的资料； 4、能够扬长避短
1、有学术性、理论性
答辩委员会成员评价学位论文，首先是判断其选题是否具有学术性、理论性。评价的结果，如果得出没有学术性、理论性，或者学术性、理论性较小的判断，该论文是否能够通过就成了问题。可见，缺乏学术性、理论性的课题，亦即纯粹技术性的、实用性的课题，不适于作为学位论文的选题。例如所谓“执行难”、“裁判不公”等虽说是重大的问题，但不是学术问题、理论问题，就不适于选作学位论文的课题。有的属于政策性、对策性课题，也不适于作学位论文选题。
学位论文的选题应当是：研究一项法律理论，或者研究一项法律制度，或者研究一个法律原则，或者研究一个法律概念。
答辩委员会成员或者其他专家在评价一篇学位论文时，所说该课题具有较强的学术性或理论性，是指什么而言的呢？换言之，判断一篇学位论文学术性、理论性之有无、大小的标准是什么？
符合下述五种情形之一，即可认为具有学术性、理论性： 其一，补白性选题： 这一课题前人没有研究，至少是国内法学界没有作过研究，这叫补白，填补研究的空白，属于有学术性、理论性。
其二，开拓性选题：
这一课题前人虽然有所研究，但成果很少，仅有几篇一般性文章，或者仅研究其个别部分、个别侧面而不是全部，本文将研究的范围拓宽了，研究的程度加深了，作了系统、全面、深度的研究，这叫有开拓性，属于有学术性和理论性。
其三，提出问题性选题：
这一课题是社会生活或法律生活中出现的新情况、新问题，过去没有或没有意识到，当
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