教师导练 板书设计 教学反思 1.阅读课文，自主识记“穆、玛、涓、滔、脉、卉、罕”7个生字和多音字（秘、藏）。 师生2.细读课文第二自然段，作者分别用了什么方法（列数字、作比较、打比方、举例子）来说明雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷这一事实，在句子旁边作上批引导注。 3.细读第三、四自然段，雅鲁藏布大峡谷有哪些壮丽景观？边读边想象画释疑 面，感受大自然的神奇。 4.你能用自己的话，向别人介绍你所了解的雅鲁藏布大峡谷吗？ 1.下面句子各用了哪种说明方法？（列数字 作比较 打比方 举例子） (1)雅鲁藏布江河床平均海拔在3000米以上，是世界上最高的大河。学生（ ） (2)它的下游围绕喜马拉雅山东端的最高峰，形成一个奇特的马蹄形大拐弯，在青藏高原上切割出一条长504千米的巨大峡谷。（ ）（ ） 当堂(3)峡谷平均深度2268米，最深处达6009米，是不容置疑的世界第一大峡谷。（ ） 检测 (4)美国的科罗拉多大峡谷和秘鲁的科尔卡大峡谷，曾被列为世界之最，但他们都不能与雅鲁藏布大峡谷一争高下。（ ） 2.你知道世界上还有哪些大峡谷？ 易错的音：“秘鲁”读bì lǔ
小学语文四年级上册第一单元集体备课教案
第一单元 主备教师 课题 3 鸟的天堂 备课时间 课型 新授课 第1课时 学习目标 1.正确认读“茫 浆 律 榕 隙 耀 暇 抛”等8个会认的生字；正确书写“灿、烂、竿、茫、桨、规、律”等7个会写的字；积累词语“应接不暇”。 2.能正确、流利地朗读课文。 3.了解课文的主要内容，知道作者几次经过鸟的天堂，分别是什么时候；每一次经过鸟的天堂，分别看到了什么景象？ 重点难点 课前准备 基本环节 导入新课 展示学习目标 出示自学要求 实施导学诊断 体会榕树的奇特与美丽，鸟的自由与快乐，能有感情地朗读课文。 集体备课 资源共享 引题、创设情境。 1、（播放群鸟齐鸣的声音）听一听，你想到了什么？ 2、说一说。 1.正确认读“茫 浆 律 榕 隙 耀 暇 抛”等8个会认的生字；正确书写“灿、烂、竿、茫、桨、规、律”等7个会写的字；积累词语“应接不暇”。 2.能正确、流利地朗读课文。 3.了解课文的主要内容，知道作者几次经过鸟的天堂，分别是什么时候；每一次经过鸟的天堂，分别看到了什么景象？ 1、能借助拼音，自读课文，学习生字词。 2、认真预习的孩子能流利有感情地朗读课文。 3、能说一说作者几次去“鸟的天堂”？ 4、你能收集到关于鸟的天堂的图片或资料吗？ 个人增减 1.下列词语中，带点词读音错误的一项是______。（填序号） ①榕树（róng ） ②船桨（ jiāng ） ③抛出（pāo） ④应接不暇（xiá） 2.看拼音写词语。 Càn làn fèng xì guīlǜ jìng jì zhào yào 小组互查互教 师生引导释疑 学生 1、你学到了哪些新的生字词？ 2、讨论交流：作者几次去鸟的天堂？什么时候去的？看到的景象一样吗？ 3、说大榕树是“鸟的天堂”，这到底是棵怎样的树呢？你找到了哪些描写大榕树的句子。 1.借助拼音读准生字的字音。 2.认真观察方格里的生字，注意不容易写好的笔画、笔顺、结构。 3.正确，流利地读课文，做到不添字，不漏字。 4.一边默读，一边想：作者几次经过鸟的天堂，分别是什么时候；每一次经过鸟的天堂，分别看到了什么？ 1、给多音字选择正确的音节。 缝隙（féng fèng） 应接不暇（yīng yìng） 不可计数（shǔ shù） 2.根据课文内容，回答问题。 当堂检测 教师导练 板书设计 教学反思 作者巴金______次经过鸟的天堂。第一次是在____________，第二次是在____________。第一次看到了____________，第二次看到了__________________。 想一想，下面的长句子该怎样读？注意读通顺。 那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。
小学语文四年级上册第一单元集体备课教案
第一单元 主备教师 课题 3 鸟的天堂 备课时间 课型 新授课 第1课时 学习目标 重点难点 课前准备 基本环节 1.正确书写“支、株、缝、隙、耀、梢、寂”等7个会写的字，正确读写、理解“灿烂、竹竿、规律、缝隙、照耀、树梢、静寂、白茫茫”等词语，能有感情地朗读课文，积累课文的好词好句。 2.找出描写南国风光的重点句段，边读边想象，领悟作者抓住景物特点进行描写的表达方法，体会作者对大自然的热爱。 抓住重点词句体会众鸟活动的热闹场面。 集体备课 资源共享 个人增减 导入新课 展示学习目标 出示自学要求 实施导学诊断 复习导入：说大榕树是“鸟的天堂”，这到底是棵怎样的树呢？ 1.正确书写“支、株、缝、隙、耀、梢、寂”等7个会写的字，正确读写、理解“灿烂、竹竿、规律、缝隙、照耀、树梢、静寂、白茫茫”等词语，能有感情地朗读课文，积累课文的好词好句。 2.找出描写南国风光的重点句段，边读边想象，领悟作者抓住景物特点进行描写的表达方法，体会作者对大自然的热爱。 1、有感情朗读课文，边读边想象画面，感受南国的美丽风光，体会作者热爱大自然的思想感情。 2、找出你喜欢的优美的句子，读一读，并进一步体会这些句子美在哪里。 3、文中几次提到了“鸟的天堂”，为什么有的地方没有加引号而有的地方又加了引号呢？ 小组互查互教 师生引导释疑 1.联系课文内容太，写出下面词语的尽、反义词。 静寂 近义词（ ） 反义词（ ） 2读了课文第七自然段，我知道“枝干的数目不可计数”的原因是_______________________________________________________________________ 1、合作完成：作者第二次去鸟的天堂看到了什么、听到了什么、想了些什么？ 2、交流：你喜欢文中的哪些句子？为什么？ 3、说一说：为什么说大榕树是鸟的天堂？ 1找出描写榕树和小鸟的段落反复朗读，画出关键句子，重点词语，思考 “榕树”和“鸟儿”各有什么特点，领悟作者抓住景物的特点进行描写的表达方法。 2一边读，一边想象，进入课文所描绘的画面有感情地朗读课文。 学生当堂检测 1.根据课文内容，回答问题。 大榕树有什么特点，从课文中的哪些语句可以看出？（请列举文中三处语句） ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 2按课文原文填空，并回答问题。 我们继续拍掌，树上就变得____________了，到处都是____________，到处都是____________。____________，小的，花的，____________，有的________ ________，有的________，有的________。 从这个句子中，我体会到了________________________。 教师写一写你最喜欢的一种树木，注意把它的特点写出来。 导练 板书设计 教学反思
小学语文四年级上册第一单元集体备课教案
第一单元 主备教师 课题 4*火烧云 备课时间 课型 新授课 第1课时 学习目标 重点难点 课前准备 基本环节 导入新课 展示学习1.识“檀、盈、凶、庙、惚”5个生字。 2.体会火烧云颜色极多、形状丰富、变化极快的特点。 理解火烧云颜色和形状的特点。 集体备课 资源共享 揭题，引起兴趣。 １、师出示火烧云的图片，问：同学们，你们看，这是什么？ ２、出示课题的图片，今天我们学习第７课\火烧云\３、关于火烧云，你知道一些什么呢？ ４、你想再从课文中知道什么呢？ 1.识“檀、盈、凶、庙、惚”5个生字。 2.体会火烧云颜色极多、形状丰富、变化极快的特点。 个人增减