由于本次活动的情境创设——兔子逗狼，是对以往经验的一种颠覆，所以比较容易引起幼儿的兴奋情绪。教师为了让幼儿在适宜的兴奋状态下参与活动，便利用游戏情节来明确游戏规则，引导幼儿调控自己的情绪和行为。
（三）、利用外因帮助幼儿进行控制、调节情绪。
活动一开始的模仿、创编动作环节老师是安排幼儿在座位上进行的（以幼儿坐在座位上围成的圆圈作为狼的家），这样，相对保持了幼儿的稳定状态，之后逐步增加动作及增大动作的幅度（以幼儿站成的圆圈作为树林）。另外，在整个活动中教师也注意不断地根据幼儿的情绪变化来调整自己的语言和体态幅度，以便逐步将幼儿的情绪推向高潮。 （教案见附件） 四、附教案：
七、 课题研究的成果
经过两年的研究，我园课题组基本完成课题研究任务，达到了预期目标，并在以下一些方面取得了一定的成效。 1、幼儿
幼儿是课题的出发点和归宿点，我们所开展的各种形式的研究活动都是围绕“促进幼儿发展”这一目标进行的。
课题组的老师所带班级的孩子音乐素质明显高于同龄班的孩子。首先，他们更喜欢音乐，并且始终愉快地根据音乐情境的变化参与游戏，肢体表达能力强，课堂中始终跳动着创造的火花。其次，他们善于倾听音乐，能正确把握音乐风格和结构，节奏感强，音准好。再次，他们的合作意识和规则意识特别强，由于经常自由结伴寻找空间进行表演，很多规则已经内化为良好的习惯，所以他们更善于结伴、协商、合作。 2、教师
（1）、通过研究，强化了教师的儿童观。
以往老师在韵律活动中通常是把幼儿当做被动的接受体，忽略了孩子的感受，师生之间的情感交流少，互动牵强，活动效果往往不好。正确的儿童音乐教育方法应该注意两个方面：一、“儿童是主动学习者”，“儿童、教育、教师这三个教育因素中，儿童是主体。”二、“要充分发挥音乐的教化作用，寓音乐教育于儿童生活中，让儿童生活音乐化。”在教学实践中我们发现——情境教学为我们提供了一面指导教学的镜子。在本课题中，“了解孩子的发展现状”是创设有效情境的的必要条件，教师从较多关注“如何教”，转变为更多的关注“幼儿学”，教师的眼里有了孩子，关注孩子的现有水平，关注孩子的发展，成了老师反复思考的问题。
在轻松简单、以线索促进幼儿主动思考为手段去最求有效教学的研究中，进一步强化了观察的重要意义。强化了以幼儿为主体的教学观，为教师提供了清晰可操作的教学框架。在情境创设中，教师致力于对自己实践活动的分析和反思，更好地理解与支持了幼儿的学习。 （2）、通过研究，支架了教师的专业成长。
制定集体观摩研讨制度。和许多课题研究一样，我们也是通过定期开展教研活动，通过观摩、研讨活动来帮助教师积累策略，理清目标，认识价值，转化为教育行为的。由于我们的课题研究是与幼儿园音乐组教科研融合、同时进行的。在我们的队伍中，年轻教师占据了70%的比例。她们既没有领域的经验，又缺乏幼儿年龄特点的概念，她们普遍对“韵律活动”、“关键概念”、“情境教学”缺少认识，独立执行起来难度很大。我们采用的是以点带面的方法，首先由课题骨干教师执教活动，为大家提供研讨的平台，让半年后大家再围绕“音乐感受、活动秩序、空间思维”等关键概念进行研讨。这之后，年轻教师由“倾听”转为“参与”。研究活动成为教师互相借鉴、评价与反思教学策略的重要平台。
自研究开题以来，我们课题组老师以极大地热情投入到探索和时实践中，扎扎实实进行课题研究，有多篇文章、案例发表。承担各类观摩活动十余次，在对国内外的教育代表团的多次观摩活动中深受好评。
2008、4——2009、7课题研究成果一览表
课题名称：“通过情境创设，有效把握韵律活动的关键概念” 姓名 时间 成果内容 级别、等次 王欣 08、4 小班韵律《妈妈来抓兔接待马来西亚、新加坡兔》 教育访学团 王欣 教学 08、10 大班创造性律动《加菲建桥项目面向许卓娅交猫照镜子》 手及研究生开放 活动 王欣 08、10 大班创造性律动《狮子建桥项目面向许卓娅交王》 手及研究生开放 面向幼教中心开放 周洁 08、10 大班韵律《快乐的啰嗦》 董俏燕 08、11 大班韵律《套圈》 中国学前教育课程与教学专业委员会一等奖 王欣 08、11 大班创造性律动《大树建桥项目面向许卓娅交和小鸟》 手及研究生开放 分别接待本科生见习；接待广东中山市教师；08、12 南通、浙江、湖州同行 贾青 08、11 大班韵律《沙沙》 汤海云 08、11 中班韵律《抱一抱》 中国学前教育课程与教学专业委员会三等奖 周洁 08、11 大班韵律《切分的时全过音乐又叫年会、第
钟》 六届幼儿音乐教育研讨会公开活动 高明明 08、11 大班韵律《兔子和狼》 获鼓楼区第六届幼儿园优秀教学活动评比二等奖 高明明 08、12 大班韵律《一只猪和一建桥项目面向许卓娅交百头狼》 手及研究生开放 陈雪 08、12 大班韵律《小老鼠和泡建桥项目面向许卓娅交泡糖》 手及研究生开放 刘倩倩 09、3 大班韵律《你最牛》 向全国音乐培训班开放 参加鼓楼区骨干教师评高明明 09、3 大班韵律《你最牛》 选 中班韵律《一起去山参加鼓楼区骨干教师评选 获鼓楼区幼儿园第五届王欣 09、3 谷》 高明明 09、3 大班韵律《逛公园》 优秀教学活动展评二等奖 音乐游戏《狮子和兔向鼓楼区鹤琴学校培训班开放 向许卓娅及其研究生开孙小燕 09、5 子》 徐桂兰 09、5 音乐游戏《熊和小兔》 放