“2+1+1”三段六模块导学案
拉林镇中心学校
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课题 １、《古诗词三首》（第二课时） １、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵默写古诗。 学习目标 ２、能凭借课文插图或通过理解古诗大意;课外吟诵刘禹锡的其它古诗。 ３、感悟古诗的意境，体会诗人的思想感情，激发学生对洞庭湖的喜爱和赞美之情，使学生受到美的熏陶。 重点预设 难点预设 想像这首诗描绘的优美景象，感受诗人笔下的月夜洞庭山水的柔美皎洁和精美绝伦。背诵默写古诗。 理解词语“两相和”、“白银盘”和“青螺”，感悟诗境，体会诗人对洞庭湖的喜爱与赞美之情。 四年级的学生已经有三年多的学习经历，已经积累了一定的诗词，对于学习古诗也有了一定的方法。因此，对本课的教学，老师让“读”始学情终贯穿着整个教学过程。在读中感受古诗词优美精湛的语言文字的和丰分析 富的人文内涵；在读中引领学生入情入境；在读中有所感悟和思考；在读中受到情感熏陶获得思想启迪。 本课是唐代著名诗人刘禹锡的诗，可采用回忆以前学过的有关他的学法诗，按知诗人——读诗句——解诗意——入诗境——悟诗情的方法进行指导 学习。采用小组讨论的形式进行。 学前准备 学习一课时 时间 1、事先布置学生收集有关古诗的资料。 2、多媒体课件
学习 过程 模块一：预习自探 预习提纲： 一、我会学 1．正确朗读古诗。并在诗句中用“／”划出朗读时需要停顿的地方。 2．资料搜集：作者刘禹锡的生平、望洞庭、君山的传说。 3．复习学习古诗方法： 解诗题，知作者。 抓字眼，明诗意。 多诵读，悟诗情。 4．解诗题，知作者： 望洞庭： 洞庭湖： 刘禹锡： 5．抓字眼，明诗意： ①读诗，找出不理解的词语： ②结合上下诗句理解下列词语意思： 和： 秋月： 潭面： 遥望： 翠： 青螺： ③用自己的话说说诗的意思： 备 注
学习 过程
湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。 ④诗人通过恰当的比喻把洞庭秀色写得惟妙惟肖，请找出诗中的比喻。 ⑤根据你的理解填空。 《望洞庭》是_____代诗人______写的。这首诗描写_______景色，表达诗人___________________________感情。 5．多诵读，悟诗情： 让我们看着书上的插图，自己美美地读一读《望洞庭》，边读边想象诗歌画面。 二、我的疑惑：（自己弄不懂的地方准备和小组同学交流讨论） 模块二：合作探究 模块三：质疑点拨 预设的情况： 学生可能对“两相和”“镜未磨”两个词不太理解 解决的办法： 可以让学生结合看图吟诵体会。 预设的情况： 学生可能对诗词中所用的修辞手法理解的不够清楚？ 解决的办法： 可以让学生通过有感情的朗读，从中感受、体会。 模块四：反馈提升 教师精讲归纳： １、《望洞庭》中的“两相和”写出了秋天的夜
晚月光如水，水映月光，两者融合在一起，显得非常和谐的景象。“镜未磨”写出了浩阔湖面，涟漪轻起，波光粼粼，呈现出迷蒙之美。“白银盘里一青螺”写出了放眼远望，水白山青，相依相伴，恰如一颗青螺缀放在白银盘中，像一件工艺珍品，使人爱不释手。诗人通过恰当的比喻把洞庭秀色写得惟妙惟肖。 ２、“能不忆江南？”通过反问表达出作者对江南春色的无限赞叹与怀念，同时与开头呼应，使全词浑然一体。 模块五：达标测试 １、有感情的朗读、背诵《望洞庭》这首诗，感受大自然的美景。 ２、解释加横线的词，并写出诗句的意思 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨： ①、诗句的意思是：______________________________________。 ②、此句中诗人把___________________比作_______________。 模块六：自结强化 １、你从这两首诗中体会到了什么？ ２、你有哪些收获？