《创新能力》 教学大纲
本课属系级必修课，共28学时，每周2课时，共14周。 （第1次课）
引言
介绍开设本门课程的主要宗旨、本门课程与人才培养的相互关系、本门课程的总体框架结构，重点讲授知识创新在国家创新体系中的战略地位。（20分钟） 第1章 创新与思维的发展 1.1 创新——时代前进的主旋律 介绍创新与人类社会文明史的关系，简述创新在人类社会发展及提高生产力中的重要作用。（15分钟） 1.2 科技思维的发展 1.2.1 古代的科技与思维
介绍古代科技的主要成就及其思维方式的特点（25分钟）。 1.2.2 近代科学革命与科学思维方式
介绍近代科学革命与科学思维方式产生的社会历史背景、近代科学革命的主要标志性成果（20钟）。
1.2.3 近代科技的发展与自然辩证法的创立
讲授近代技术革命的发展历程、重点介绍自然辩证法创立的科学思维基础（20分钟）。 （第2次课）
1.2.4 现代的自然科学与现代科学的哲学问题 介绍现代的自然科学标志性成果及其发展趋势，重点讲解与现代科学相关的思维方法的主要特征和现代科学的哲学问题（30分钟） 第2章 知识创新与知识经济 2.1 知识创新的内涵
2.1.1 知识创新的科学活动结构
论述知识创新与科学研究的关系，介绍科学研究的分类及特点（20分钟） 2.1.2 知识创新所属现代科学结构
讲授知识创新所属的现代科学结构，重点介绍基础科学、技术科学和工程科学的辩证关系及其对一个国家的科学水平、技术水平和生产力发展水平的关系（20分钟）。
2.1.3 基础研究中的原始创新
介绍原始创新的特点及其意义（10分钟） 2.2 知识经济
讲授知识经济的内涵和特征，介绍相关的概念术语，重点突出知识创新与知识经济的关系（20分钟）。 （第3次课）
2.3 知识经济可能出现的前提与条件
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介绍知识创新可能出现的前提与条件，论述网络技术、国家保障体系、知识创新和经济全球化与知识经济的关系（20分钟）。 2.4 从技术创新理论到国家创新体系 介绍技术创新对经济发展的作用、技术创新能力对国家贸易地位及其工业国际竞争力的作用（15分钟）
第3章 知识创新能力理论框架 3.1 国家创新能力
介绍国家创新能力的内涵、核心和构成要素，讲授知识创新能力与国家创新能力的关系（15分钟）
3.1.1 我国现行创新政策与措施
介绍我国知识创新、技术创新方面所采取的主要政策与措施； 介绍“知识创新工程”、“技术创新工程”的主要内容和实质；
介绍与知识创新系统、技术创新系统、知识传播系统、知识应用系统相关的各类攻关计划、发展规划及各类建设工程项目的主要内容和性质（50分钟）。 （第4次课）
3.1.2 加强和完善我国国家创新体系的新举措
探讨我国国家创新系统的不足之处，提出相应的改进措施（25分钟） 3.2知识创新能力构成系统图
通过知识创新能力系统图介绍知识创新能力的理论框架；
简介创新基础、创新智能、创新意识、创新方法以及创新环境与创新能力的关系（20分钟）。
3.3 知识创新能力的特殊性
介绍知识创新能力的特殊性，探讨创新能力与介绍知识、传授知识所需能力的区别（20分钟） 第4章 创新基础 4.1 基础理论知识
论述基础理论知识在知识创新中的重要作用，强调知识创新中继承与发展的辩证关系，突出数学与物理等基础科学的思考、处理问题的方法对知识创新的主要意义（10分钟） 4.2 专业知识
论述专业知识在所属学科领域中知识创新的作用，通过大量的实例强调掌握高起点的最新前沿知识的重要性（8分钟） 4.3 交叉学科知识
通过实例论述交叉学科知识对于在边缘学科中获取机遇的意义，唤起学生掌握交叉学科知识的意识和主动性（7分钟） 4.4 发展知识
讨乱基础理论与专门知识及交叉学科领域中最新研究成果与知识创新的关系及掌握发展知识的重要意义（5分钟）。 第4章小结，布置思考题创新基础中的基础理论知识与以前常说的基础理论课有何异同点（5分钟）？ （第5次课）
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第 5章 创新智能 5.1 观察能力
介绍科学观察方法的类型、特点和作用，重点强调观察的基本原则，提出培养提高观察能力的方法（20分钟）。 5.2 思维能力
介绍思维方法的分类和优秀的科学思维品质的特点，说明科学思维的问题性、广阔性、深刻性、独立性和敏捷性的内涵（15分钟） 5.3 想象能力
讨论想象在科学活动中的重要性与作用，介绍想象的产生与检验（15分钟）。 5.4 实际操作能力
讨论实际操作能力与获得知识创新成果的关系，提高实例说明突出实验技能在知识创新过程中的重要作用（15分钟） 5.5 信息收集与加工能力
讨论如何获取进行知识创新所需要的各种信息以及如何在错综复杂的如何信息面前透过现象看本质，实现去粗取精去伪存真的遴选（10分钟）。 5.6 外语能力
强调外语能力在掌握国际知识以及在对外交流中的重要作用（10分钟） 5.7总结、概括与正确描述科研成果的能力
讨论“善于应用科学术语、，严格遵循严密的逻辑(形式逻辑与辩证逻辑)关系在成果描述、总结、和概括过程中的重要作用（10分钟）。
第5章小节，布置思考题：运用观察方法应坚持哪些基本原则，为什么人们有时候做不到？优秀的思维品质包括哪些？为什么人们有时候做不到（5分钟）？ （第6次课）
第6章 创新意识 6.1 渴求创新
讨论如何从渴求创新的三个重要内容（热爱祖国与科学、对科学的兴趣和好奇心）建立起进行知识创新的强烈欲望，激发探索未知世界的热情（12分钟）。 6.2 足够的自信
讨论如何克服面对科学进步、技术发展和知识创新过程中的畏难情绪和自卑感，建立起能够到达成功的彼岸的强烈的自信心（13分钟）。 6.3 顽强的意志
讨论顽强的意志品质在知识创新中的重要作用，突出强调自觉性、果断性、坚韧性、自制力等因素对意志品质的影响（8分钟）。 6.4 善于发现与勇于纠正自己的不足于错误
讨论如何对待科学研究工作中的失败与错误，正确认识“失败是成功之母”的内涵，如何发现和正确认识失误与错误的萌芽（12分钟）。 6.5 六分把握与四分冒险
介绍科研劳动的特点，正确看待科研劳动中的分析、失败和险阻，适度把握科研劳动把握与风险的比例关系（10分钟）。 6.6 求是的态度
论述知识创新活动的真理性，用坚持实事求是的科学态度评价他人与自己的科研成果，介绍科研成果的评价指标（40分钟）。
本章小节，布置思考题：科学研究所应具备的最重要的意志品质是哪些？你觉得
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自己欠缺的是哪些方面？准备如何加强锻炼（5分钟）？ （第7次课）
第7章 创新方法 7.1 科学归纳法
介绍科学归纳法的内容、特点和应用条件，讲授运用科学归纳法时的注意事项，重点认识科学归纳法对科学认识的指导意义（30分钟） 7.2 统计法
介绍统计法的内涵和统计规律在科学活动中的具体应用（15分钟）。 7.3类比法
介绍类比法的数学模型，类比法的应用基础、应用条件和局限性，探讨类比法在科学认识中的重要作用（15分钟） 7.4 演绎法
介绍演绎法的内容和具体应用（10分钟） 7.5 综合分析与概括
讨论综合、分析与概括之间的辩证关系，综合分析在科学认识中的作用（10分钟）。 7.6 反问
介绍反问的方法和应用模式（5分钟）。 7.7 用手去想
介绍“用手去想”的方法、应用场合及其作用（5分钟）。 7.8 有意识与无意识相结合
介绍科学思维中有意识与无意识的特点、表现形式及其相互关系（5分钟）。 本章小结，布置思考题：为什么说科学归纳法为合理安排实验提供了逻辑（5分钟）？ （第8次课）
第8章 知识创新规律的理论框架 8.1 知识创新与科学研究
探讨知识创新与科学研究的关系，科学研究的分类和根本任务（15分钟） 8.2 知识创新系统工程
讲授知识创新系统的特征、构成要素及其相互关系（15分钟） 8.3 知识创新规律概说
介绍知识创新系统工程图，讲解图中各项内容的逻辑关系及其代表的思维过程（25分钟）。
本章小结，根据你自己的观察、了解与体会，来阐述知识创新规律的理论框架其社会意义与理论价值（5分钟）。 第9章 课题来源于三大信息 9.1 生产工程中存在的问题
讨论如何从生产工程中发现获取科研课题的相关信息和注意事项（8分钟）。 9.2 国内外科技动态
介绍从国内外科技动态获取科研课题相关信息的方法和途径，介绍科技文献的种类（20分钟）。
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9.3 著作
探讨如何从著作中获取科研课题的相关信息，指出阅读科技著作时忌讳的两大毛病和阅读著作的正确方法（7分钟）。
本章小结，布置思考题：你从著作中发现过有值得研究的科研课题吗？何谓“死读书”何谓读“死”书？在你的学习过程中出现过这样的问题吗？准备如何克服（5分钟）？ （第9次课）
第10章 发现问题与解决问题的科学划分 10.1发现问题
探讨科学问题发现的实质和过程、发现问题过程中的思维特点（15分钟）。 10.2 科研立题
介绍科研立题子系统图，讨论选题的科学依据以及选题的思维基础，详细论述课题获得的途径（15分钟） 10.3 解决问题
介绍解决问题的认识过程，讨论假说上升为理论的解释性条件与预见性条件，论证实践在解决问题过程中的决定性作用（25分钟） 10.4 科学结论得出
介绍科学结论得出子系统图，论述科学结论得出的关键，介绍科学结论的表达方式及写作技巧（40分钟）。
本章小结，布置思考题：何谓发现问题？何谓解决问题？科研立题的5种类型是根据什么而归纳出来的（5分钟）？ （第10次课）
第11章 正确进行知识创新的四大要素 11.1 要善于分析主要矛盾
分析主要矛盾在科学研究的重要作用，介绍分析主要矛盾的具体做法（35分钟） 11.2 建立正确的蛇行或理论模型或新概念或假说是知识创新的关键
介绍科学抽象的内涵、科学抽象的必要环节，介绍科学抽象子系统图，讨论科学抽象的过程，重点介绍设想、理论模型、新概念与假说的特征及其在知识创新过程中所表征的重要意义（30钟） 11.3 基础理论与知识创新的关系
探讨基础理论与科学抽象的关系、基础理论与提出科学问题的关系，、基础理论与解决问题的关系，论述基础理论在知识创新过程中的重要作用（35分钟） （第11次课）
11.4 科学实践是检验科学理论的唯一标准
介绍科学实验的内涵，介绍科学实验子系统图（30分钟）
介绍科学实验方法的基本特点、实验方法的基本类型及其各自的适用范围，技术科学实验的基本过程与程序（25分钟）。 11.4.2观察实验中的机遇问题
介绍机遇的类型、机遇产生的根源，讲授补捉机遇的方法和条件等（40分钟）。 本章小结，布置思考题：为什么说科学抽象更深刻、更生动、更完全地反映着自
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