2、案例：
造纸少放了一种原料，成了废品，写字湮成一片，利用这一点做成吸墨纸。 日本的清酒的产生。 纺纱品的疵点利用。
创新技法——列举法
（1）选择明确的创新对象，易小不易大 （2）把创新对象的特性一一列举
（3）把事物的特性用名词、形容词、动词表现出来 名词特性（整体、部分、材料）
形容词特性（大小、形状、颜色、性质） 动词特性（功能、机理、作用） 2）举例：如水壶的改造 2、缺点列举法
通过挖掘设想（产品）缺点而进行创新的方法。 例1：带吸盘的运动鞋的诞生（缺点列举） 列举法
例2尽可能多地列举出玻璃杯的缺点。
容易碎；比较滑；盛开水后手摸上去很烫手；容易沾上脏物；有了小缺口会划破手；容易翻倒；活动时带在身边不方便；倒上热水后很容易凉；成套的玻璃杯花色相同，喝水人稍一不注意就分不清自己所用的杯子；有些鼻子较高的人用普通玻璃杯喝水，杯沿压着鼻子会感到不舒服?? 3、希望点列举法
从人们的希望出发而进行创新的方法. 例如：开发一种新型雨伞
A：如果天气好了，就可以把伞扔掉，那才方便呢。
B：我倒希望有一把伞，和朋友一起走能大些，自己走能变小些。 C：能搞出象空气那样的东西，围裹着身体，不让淋湿才好。 D：淋湿了马上就干也不错。
E：有什么东西，在头顶上把雨水都吸收了就好。
F：最好有一种象隧道一样的东西向前延伸着淋不到雨。 列举法
如此种种，把大家的意见集中起来，设计出一种新伞。
希望点列举法与缺点列举法一样，都是列举的越多越好，甚至空想、幻想也可以。这需要发散思维和想象力。
希望点列举法既可以个人进行，也可以团体进行。
联想类比法—移植法 六、联想类比法 （一）类比法
类比法就是通过对一种事物与另一种（类）事物对比，而进行创新的技法。其特点是以大量联想为基础，以不同事物间的相同、类比为纽带。 （二）移植法
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1、技术手段移植 电吹风、被褥风干机 2、原理移植 电话、留声机 3、技术功能移植 驿站、电报 （三）综摄法
综摄法是一种新颖独特比较完善的创新技法，由美国创造学家威廉·戈登在长期研究和实验基础上提出的。它是通过隐喻、类比等心理机制调动人的潜意识功能达到创新的。关键是变熟悉为陌生，好像弯下腰从两腿间看世界一切都倒过来了一样。这就是要人们跳出司空见惯的思维的圈子。隐喻：一种表达出来的或暗示的比较，这种比较可以引起有意义的智力启发和感情激动。
综摄法的特性要求亲身体验，设身处地换个角度想问题，从中求得对事物的新感觉或新认识。 1、程序 ■确定课题
■把陌生的事物变为熟悉的事物 ■把熟悉的事物变为陌生的东西
2、综摄法以集体讨论方式进行 让不同特点的人在一起取长补短，集思广益，大有裨益。比如设计自动门，用阿里巴巴的芝麻开门。法国雷内克医生发明听诊器的故事。
创新技法—智力激励法
七、智力激励法（又叫做头脑风暴法） （一）方法介绍：
1、头脑风暴法是美国创造学之父奥斯本在20世纪30年代创立的。在韦氏国际大字典中被定义为：一组人员通过开会方式对某一特定问题出谋献策，群策群力解决问题。按其英文字头（brain storming）又称为BS法。 2、实施步骤
1）准备阶段：
（１）提出问题；（２）组建小组；（３）通知会议内容、时间、地点 2）热身活动：为使会议活跃，会前可作一些智力游戏、讲幽默小故事、作简单的发散思维练习等活动
3）正式开会，明确问题，简单明了 4）自由畅谈，主持人坚持上述原则 5）会后收集整理设想、提案 6）未达目的，重复上述过程 7）评价选出最佳设想、方案
举例：我们如何多快好完成砸核桃的任务？ 3、实施原则
1）延迟评判原则，使与会者思想放松，气氛活跃，这是智力激励法的关键； 2）以量求质的原则，这是获得高质量创造性设想的条件； 3）自由畅想原则，突出求异创新，这是智力激励法的宗旨；
4）综合改善原则，强调相互启发、相互补充和相互完善，这是智力激励法能否成功的标准。
5）限时限人原则。 （二）类型
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1、奥斯本智力激励法（上面介绍的）
2、635法 德国人荷力针对德国人惯于沉思的性格特点，对奥斯本的BS法进行改良的一种方法。这个方法也是召开会议，到会6人，由主持人宣布会议目标，然后每人发几张卡片，每张卡片上标出1、2、3，每人在5分钟内提出3个设想，所以叫做635法，卡片上每个设想间要留有间隙。然后将卡片传给右邻的到会者，这样半小时内可以传递6次，一共可以产生108个设想。这个方法可以避免由于数人争着发言而使设想遗漏的情况。 （三）练习（50分钟）
1、请教师事先准备一个学生中共性的问题，拟好会议内容提纲（也可请学生做这项工作）发给学生。
2、将学生分成若干组（8—10人一组）选1名主持人，1名记录员 3、按照头脑风暴法的原则召开会议
4、会后整理各种设想，如未达到目的再召开会议。
创新技法—卡片法 八、卡片法 （一）KJ法
KJ法的创始人是日本人文学家川喜田二郎，KJ是他的姓名的英文缩写。 KJ法的步骤如下：
1、准备 2、头脑风暴法会议 3、制做卡片 4、分成小组 5、并成中组 6、归成大组 7、编排卡片 8、确定方案 卡片法—中山正和法
（二）中山正和法—NM法（关键词法）
NM法是日本金泽工业大学的中山正和教授提出来它是根据人类高级神经活动的理论，把人的记忆分成“点的记忆”和“线的记忆”。 例如用这一创新技法发明洗衣机：
第一步，找出关键词。
第二步， 围绕关键词进行发散思维。 第三步，进行收敛思维
第四步，抓住摩擦、流水这些关键，应用联想、类比等方法设想 第五步，根据现有条件充分考虑成本，把上述设想引入洗衣机，进行可行性分析，确定制造方案，以利于比较决策。
第六步，通过对方案的实施，洗衣机就诞生了。
卡片法—德尔菲法 （三）德尔菲法
德尔菲法是一种重要的预测决策方法，也是一种重要的群体创新技法。 德尔菲法的实施步骤如下： 1、制订征询调查表
征询调查表是运用德尔菲法向专家征询意见的主要工具，它制订得好坏，将直接关系着征询结果的优劣。在制订调查表时，须注意以下几点： 1）对德尔菲法作出简要说明
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2）问题要集中 3）避免组合问题 4）用词要确切 5）调查表要简化 6）要限制问题的数量 2、选择专家 3、 征询调查
第三轮、第四轮照此办理。 4、确定结论
卡片法—ZK法 （四）ZK法
ZK法是日本学者片方善治提出的
这种方法就是把产生联想的心理过程与实现这种联想的手段统一起来，从而进行创新的一种方法。这种方法的程序是按照起、承、转、结展开的。 “起”就是在诱导思想前决定联想的目标。 “承”就是展开想象的翅膀，自由联想。 “转”由第二阶段的思考转为集体的思考。 “结”就是创造实践。
ZK法的主要特征 ①依靠个人反复思索、发散与收敛交互进行的方式展开创新思考 ②依靠个人思考与集体交流交互进行的方式促进联想。
卡片法—ZK法
通过以上方式形成“发散—收敛—再发散”； “个人思考—集体思考—再个人思考”； “紧张—松弛—紧张”； “上升—下降—上升”的过程。从而实现由“主观—客观”， 由“理性—感性”， 由“精神—物质”， 由“特殊—一般”， 由“个别—全体”，
由“梦想—现实”，由“发现—发明”的创新成果。
测试与实训 一、测试
（一）竞争意识自我测试 1、我对工作总喜欢积极进取
①无 ②偶尔 ③时有 ④经常 ⑤总是 2、与别人比着干我劲头更足
①无 ②偶尔 ③时有 ④经常 ⑤总是 3、我尊敬发愤图强的人
①无 ②偶尔 ③时有 ④经常 ⑤总是 4、我的工作是紧张的
①无 ②偶尔 ③时有 ④经常 ⑤总是 5、竞争是乐趣和刺激
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①无 ②偶尔 ③时有 ④经常 ⑤总是 6、对于工作我不怕担风险
①无 ②偶尔 ③时有 ④经常 ⑤总是 7、我对工作要求高
①无 ②偶尔 ③时有 ④经常 ⑤总是 8、要想干的工作，我一定要作出成绩 ①无 ②偶尔 ③时有 ④经常 ⑤总是 9、工作遇到困难我想法克服
①无 ②偶尔 ③时有 ④经常 ⑤总是 10、对于工作的成功我充满信心
①无 ②偶尔 ③时有 ④经常 ⑤总是 11、别人的成功使我产生超过他的念头 ①无 ②偶尔 ③时有 ④经常 ⑤总是 12、为了完成工作目标，我努力奋斗 ①无 ②偶尔 ③时有 ④经常 ⑤总是 13、我对工作从不甘落后
①无 ②偶尔 ③时有 ④经常 ⑤总是 14、我的工作即使不成功我也不灰心 ①无 ②偶尔 ③时有 ④经常 ⑤总是 15、我喜欢工作狂的人
①无 ②偶尔 ③时有 ④经常 ⑤总是 16、我充分利用时间
①无 ②偶尔 ③时有 ④经常 ⑤总是 17、工作富有挑战，我更有干头
①无 ②偶尔 ③时有 ④经常 ⑤总是 18、我不讲究穿着打扮
①无 ②偶尔 ③时有 ④经常 ⑤总是 19、我不怨天尤人
①无 ②偶尔 ③时有 ④经常 ⑤总是
20、别人能做到的事，我相信只要努力自己也能做到 ①无 ②偶尔 ③时有 ④经常 ⑤总是
计分方法：无记1分，偶尔记2分，时有记3分，经常记4分，总是记5分。把20个题目的记分加在一起，便成为总分。
总分在80分以上，表现为竞争意识程度高。 总分在60-79分，表现为竞争意识程度中等。 总分在70-79分，表现为竞争意识程度中等偏高。 总分在60-69分，表现为竞争意识程度中等偏低。 总分在60分以下，表现为竞争意识程度低。
（二）创新能力水平的自我测评 1、我不人云亦云
①无 ②偶尔 ③时有 ④经常 ⑤总是 2、我对很多事情喜欢问为什么
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