(A)对偶故事法 (B)道德两难故事法 (C)心理测验法 (D)临床法 14、柯尔伯格的道德发展理论认为（ ）。 （A）儿童道德发展的次序是固定不变的 （B）儿童道德发展的次序是部分先后的 （C）儿童道德发展的速度是先慢后快 （D）儿童道德发展的速度是先快后慢
15、根据柯尔伯格的理论，处于惩罚服从取向阶段的个体的特征是（ ）。
（A）对规则采取服从的态度
（B）认为每个人都有自己的意图和需要 （C）认识到必须尊重他人的看法和想法 （D）强调对法律和权威的服从 二、多选题
1、根据品德结构要素说，将品德的心理结构分为（）
A道德认识，B道德情感，C道德意志，D道德动机，E道德行为 2、章志光提出的品德功能结构论，将品德心理结构划分为（） A生存结构，B生成结构，C执行结构，D定型结构，E发展结构 3、价值澄清包括以下哪些部分（） A选择 B保持 C赞赏 D再现 E行动
4、布莱特设计的小组道德讨论包含以下哪些因素（） A课程要素 B班级要素 C教师要素 D家长要素 E实践要素 5、道德行为可分为那几个层次（）
A非道德行为 B自我中心性行为 C依从传统惯例的行为 D良心主义行为 E理性利他主义行为 6、道德意志包含以下哪些阶段（）
A决定阶段 B树立信心阶段 C保持耐心阶段 D坚持恒心阶段 E目标达成阶段 7、道德评价能力发展的一般过程包括（）
A从他律到自律 B从效果到动机 C从评人到评己 D从片面到全面 E从认知到情感
8、以下哪些学者在道德研究中做出贡献（）
A皮亚杰 B班杜拉 C荣格 D科尔伯格 E斯滕伯格 9、班杜拉将观察学习分为哪些过程（）
A注意过程 B知觉过程 C运动再现过程 D激发动机过程 E保持过程 10、道德研究中采用的具体研究方法有（）
A对偶比较法 B道德两难法 C道德内省法 D恒定刺激法 E等级评定法 三、概念比较 道德与品德
答案：品德是道德品质的简称，在我国又称为德行或品行、操行等。它是指人依据一定的社会道德准则和规范行动所表现出来的心理特征或倾向。
道德是指由社会舆论力量和个人内在信念系统驱使支持的行为规范的总和。 四、论述题
请论述影响品德形成和发展的外部因素
答案：1、学校教育是一种有目的、有计划、系统地对学生品德发展施加影响的过程。（1）学校教育也是学生品德发展的外部条件，它在学生品德发展中起着主导作用。
（2）班集体对学生品德的影响
良好的集体道德品质促使儿童形成良好的道德品质，并能改造品德不良的学生。 （3）学校舆论、风气的影响
班风好的班级，学生的人格特征较为完善。
（4）校园文化对学生精神面貌和行为方式都有很大的影响。 文化水平的影响 教师的影响 2、家庭教育
家庭规模的大小、对孩子的溺爱与专制、家庭是否健全（家庭的良好气氛如和睦温馨的环境有助于儿童形成良好的品德；父母的表率作用以一种潜移默化的形式影响儿童品德的形成。
3、社会环境
（1）社会风气影响：青少年所在社区的社会风气、人与人之间的关系，他们亲身见到的现象、听到的传闻，耳濡目染着他们的身心，这些来自于直接观察的信息对青少年品德的形成有着更大的影响。 （2）民族文化的影响
在一些观念上不同民族和文化背景有不同的标准
五、案例分析
欧洲有个妇女患了癌症，生命垂危。医生认为只有一种药才能救她，它是本城一个药剂师最近发明的镭化剂。制造这种药要花很多钱，药剂师索价还要高过成本10倍。他花了200元制造镭化剂，而这点药他竞索价2000元。病妇的丈夫海因兹到处向熟人借钱，总共才借到1000元，只够药费的一半。海因兹不得已，只好告诉药剂师，他的妻子快要死了，请求药剂师便宜一点卖给他，或者允许他赊欠。但药剂师说：“不成！我发明此药就是为了赚钱。”海因兹走投无路在夜晚竟撬开药店的门，为妻子偷来了药。
根据此案例，具体阐述科尔伯格道德发展阶段论。 六、应用题：15分
根据道德品质形成的社会学习理论，举例说明如何矫正学生的不道德行为。
【第八章无答案】
【第九章无答案】