人教版2018年七年级上册生物导学案
2、下面是生态系统的组成图解，请你补充完整。 植物—— 者 ——消费者 细菌、真菌—— 者
______________——阳光、空气、水等
3、生态系统中除了生物部分，还有非生物部分，非生物部分在生态系统中起什么作用？ （二）食物链和食物网
看课本21、22页完成下列各题：
1.消费者和生产者之间的关系，主要是是-----和-------的关系，这样就形成了食物链。 2.通过22页“观察与思考”讨论：
（1）你连接的食物链有多少条？它们是互不相关的吗？
（2）假如蛇的数量大量减少，哪些生物的数量可能发生变化？发生怎样的变化？
（三）生态系统具有一定的自动调节能力
1、创设情景：草原上，雨量充沛、气候适宜而草木繁茂。设问：因为食物充足，兔的数量急剧增加。会无限制地增加吗？草场过度放牧，草场还会保持原状吗？
2、什么样的生态系统容易被破坏？什么样的生态系统不容易被破坏？为什么？引导学生爱护生物，保护生物的多样性。
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3、分析课本23页的资料，讨论思考：
（1）如果这些积累了很多有毒物质的鱼被人吃了，会产生什么样的后果？
(2)为什么在食物链中营养级别越高的生物，体内的有毒物质积累越多?
检测案
1、下列属于生态系统的是（ ）
A . 池塘中的水草 B. 池塘中的鱼 C.池塘中的所有生物 D. 一个池塘
2、维持生态系统的存在，下列不是必需成分的是 ( )
A．生产者 B．消费者 C．分解者 D．阳光、水、空气等
3、在“草→兔→鹰”这个食物链中，如鹰被大量捕杀，则草的数量会（ ）
A . 增加 B. 减少 C.先少后多 D. 先多后少
4、捕杀森林中的全部肉食动物后，鹿、兔等植食动物的平均奔跑速度将会（ ）
A．减小 B．增大 C．不变 D．先减后增
5、某地大量捕捉青蛙，以至稻田里害虫大量繁殖，水稻减产，生态平衡失调，原因是破坏了生态系统的( )
A．生产者 B．分解者 C．消费者 D．食物链
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第三节 生物圈是最大的生态系统
学习目标：
1.会查资料以描述生态系统的类型及特点并进行交流。 2.能选取多方面事例来阐明生物圈是最大的生态系统。
3.发展收集资料，运用资料说明问题的能力。4.增强热爱祖国、热爱家乡的情感，初步具有保护生物及生物圈的意识，拒绝破坏环境的行为。
学习重点：
确立保护生物圈的意识
学习难点：
阐明生物圈是最大的生态系统。
预习案
阅读教材26—31页，完成：
1、生物圈的范围包括 、 和 。 2、多种多样的生态系统
（1）把与对应生态系统相关的内容用线连接起来。
原生态系统 在涵养水源、保持水土方面起重要作用 森林生态系统 人的作用突出，且以农作物为主 农田生态系统 年降雨量少，以草本植物为主
湿地生态系统 以浮游植物为主，主要受光照、温度影响 海洋生态系统 消费者主要是人类，植物种类少、数量少
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城市生态系统 沼泽植物占优势，动物种类多，蓄洪抗旱能力强 （2）下列哪一生态系统有“绿色水库”之称 （ ） A 海洋生态系统 B 农田生态系统 C 森林生态系统 D 城市生态系统 （3）沼泽是下列哪一生态系统的典型 （ ） A 淡水生态系统 B 湖泊生态系统 C 池塘生态系统 D 湿地生态系统 （4）下列哪一生态系统是信息的集散地 （ ） A 热带雨林生态系统 B 沙漠生态系统 C 城市生态系统 D 河流生态系统
自学案
合作探究
1.生态系统是多种多样的。这些生态系统是不是各自独立、彼此互不相干呢？ 2.生物圈Ⅱ号为什么失败？ 3.怎么善待我们的生物圈？
4. 小明同学说：“我爸爸说他小时候，村边的小河里有许多鱼、虾，稻田中有不少黄鳝和泥鳅。现在河里和稻田中几乎没有鱼、虾了。这是什么原因呢？ （1）请对上述情况作出假设： （2）你作这种假设的依据是
检测案
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1.我国西部大开发的战略中，“保护天然林”和“退耕还林（草）”是两项重要内容，采取这两项措施的首要目标是 （ ）
A 发展畜牧业 B 改善生态环境 C 发展生态旅游 D 增大木材产量
2.城市生态系统是高度开放的生态系统，下列从生态系统理论上说明这一点的是 （ ） A 城市生态系统对其他生态系统具有依赖性。 B 城市生态系统对其他生态系统能产生强烈干扰。 C 城市生态系统要大量输入输出物质和能量。 D 城市生态系统人口众多，与外界交流频繁。
3.下列哪一生态系统对其他生态系统具有很强的依赖性 （ ） A 农田生态系统 B 草原生态系统 C 城市生态系统 D 荒漠生态系统
4.“山林多栽树，如同修水库，雨多它能吞，天旱它就吐。”这条谚语说明了森林有哪些作用？ 5.根据动物的分布和生活习性，与其对应的生态系统连线。有的动物可以生活在多个生态系统里。
猞猁 森林生态系统 扬子鳄 草原生态系统 疣鼻天鹅 海洋生态系统 鸬鹚 河流生态系统 黑斑蛙 湿地生态系统 鳗鲡 农田生态系统
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