第九课 用彩墨画鱼
课时：1课时 任课时间： 教学目标
知识目标：简单了解彩墨画的绘画形式，初步了解认识中国画。用装饰、变形手法画鱼，并添加简单的环境。
能力目标：培养学生对绘画用具的使用方法及用色。 情感目标：喜爱中国绘画。 教学重难点
重点：让学生发现彩墨与宣纸产生一种特殊变化，鱼的变形手法和鱼鳞的排列。 难点：特殊技法的运用。 教学准备：文房四宝 教学过程： 一、组织教学：
提示学生集中注意力。 二、导入新课
展示一幅中国画彩墨作品让学生欣赏，提高学生的学习兴趣并引入课题。 三、讲授新课：
1、练习用笔、用墨。
请你用毛笔蘸上墨，中锋用笔、侧锋用笔试试，看有什么变化？
2、教师演示
浓淡、干湿、点染、勾勒、没骨等技法。
3、鱼鳞部分的图案，要求学生认真分析用不同的处理方法。 4、想一想，艺术家是这样画的。运用了哪些技巧。 5、教师及时发现、表扬有创意的作品。
6、作业要求：一彩墨的形式，运用多种技法，大胆用笔用墨，合作画一幅中国画----鱼。 7、教师辅导：技法的体验与运用。 四、组织展示，讲评作业。 五、小结 六、板书设计
《用彩墨画鱼》
形象生动、栩栩如生、色彩艳丽 教学反思：
第十课 动物的脸
课时：1课时 任课时间： 教学目标：
知识目标：了解艺术家的作品怎样来源于生活又高于生活，认识中国画表现的特殊效果。 能力目标：能用国画的表现方法，大胆地对动物的脸部特征进行创作；能较熟练地掌握用笔方法、控制墨色；能将动物的脸进行夸张、再现；能够自主探索绘画新方法。
情感目标：通过学习，加深学生对中国传统绘画的热爱之情。培养学生形成人与动物、人与自然和谐、平等发展的意识。 教学重难点
重点：通过欣赏画家的作品，了解国画艺术表现的方法及魅力。学习用国画形式大胆地对动物的脸部进行表现。
难点：在创作中如何抓住动物特征以及对水墨的控制。
教学准备：中国画颜料、墨汁、毛笔、宣纸、调色盘、课件等。 教学过程：
一、组织教学，检查学具准备情况。 二、激趣导入：
1、比眼力：（课件：出示6种不同种类的动物的脸。） 2、猜一猜：这是谁的脸？ 3、出示课题。 三、名作欣赏：
1、让我们一起来欣赏黄永玉先生的一幅猫头鹰作品。 （1）作品是用什么绘画形式表现猫头鹰的？
（2）作品中的猫头鹰和图片中的有什么不同？
（3）同桌交流讨论：突出表现了猫头鹰的哪部分？对创作有什么好处？ （4）画家主要运用了什么笔墨技法来表现猫头鹰？
2、出示课件，进一步体会画家是怎样用概括的笔墨表现小动物的脸部特征？ 3、小结。
四、练习基本技法，分析表现步骤。（以画猫脸为例） 1、师：老师也画了一种动物的脸（出示），提问：这是什么动物的脸？请同学们打开书本
仔细观察，分析表现小猫的方法步骤。
2、师作画。（边画边讲，讲动物特征和绘画技巧。） 3、学生跟着画。
4、学生练笔展示，师点拨。 五、欣赏学生作品。 六、学生创作：
1、作业要求： 选择自己喜欢的动物，用国画的方法，画一张动物的脸。 2、学生作业，师巡视指导。 七、作品展示，师生评价。
八、拓展延伸： 送给同学们一句话：保护动物，珍爱生命，我们的生活将更加阳光灿烂！ 教学反思：
第十一课 认识中国画
课时：2课时 任课时间： 教学目标：
知识目标：认识了解中国画的分类，感受中国画独特的艺术造型、用笔用墨用色的独特技法 及人文精神。
能力目标：认识中国画绘画的工具，学习写意中国画简单的笔法和墨法。
情感目标： 通过学习，培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]对祖国传统绘画艺术的热爱， 获得中国传统文化、精神的熏陶，使中国传统文化艺术得到传承和发展。 教学重难点
重点：认识、感受写意中国画的艺术特色，认识、学习写意中国画的用笔方法和用墨方法。 难点：初步掌握简单的中国画笔法和墨法，并可以随意画一张写意花鸟画。 教学准备： 毛笔、毛毡、墨汁、宣纸、中国画颜料等 教学过程
（一）、组织教学。
向学生问好并自我介绍，让学生简单的了解自己，进行课前材料检查。组织学生以找不同游戏的形式欣赏国画作品，让学生说说自己所欣赏的画属于什么画，画面表现手法有何不同，从中感受工笔画和写意画所带给自己的不同视觉感受。
发给学生生宣和熟宣，让学生亲自在生宣纸和熟宣纸上随手画，从中发现两者材质的不同和各自的属性，从而引起学生学习本课的兴趣。 引出课题----认识中国画。
（二）、向学生介绍中国画，引导学生从题材、笔墨色彩的运用等角度初步感受中国画的艺术特色。 中国画简称“国画”，主要是用毛[内容来于斐-斐_课-件_园 FFKJ.Net]笔、软笔或手指，用国画颜料和墨在绢或宣纸上作画的一种中国传统的绘画形式，富于传统特色。是琴棋书画四艺之一，也是我国传统造型艺术之一。 中国画的分类： 按技法分： 1、工笔画。
2、写意画（小写意画、大写意画）。 按内容分： 花鸟画（花鸟鱼虫，飞禽走兽）
山水画（亭台楼阁，自然现象 ） 人物画 (人物肖像，生活场景)
画材介绍：
一得阁墨汁、宣纸（生宣、熟宣、半熟宣）、毛笔（羊毫、狼毫、） 生宣：吸水性强，易产生丰富的墨韵变化，主要用于写意画。 熟宣：吸水性弱，主要用于工笔和白描。 羊毫：质地柔软，携水量大。 兼毫：软硬适中。 狼毫：质地较硬，主要用于勾线，皴、擦等技法的实施。 中国画的形式：
中堂、条幅、小品、镜框、卷轴、扇面、长卷、斗方等。 （三）、初步学习简单的笔墨。
1、认识国画的笔法。（中锋，侧峰，逆峰，拖笔） 简单的演示各种用笔的方法，讲解用笔产生的效果。
中锋用笔是指毛笔笔尖与纸面垂直，笔锋在墨线中间行走，用力要均匀，其效果圆浑稳重。 侧峰用笔执笔偏侧，笔锋在墨线的边缘，笔锋与纸面形成一定的角度，用力不均匀，时快、时慢、时轻、时重，其效果毛、涩，变化丰富。
逆峰用笔是指笔锋逆行（也就是说和习惯的运笔方向相反），其效果干涩、稚拙。拖笔一般指笔锋的运行和笔杆的倾斜方向一致，其效果光洁、挺拔。 2、认识中国画的墨法。
泼墨法、破墨法（浓破淡、淡破浓、墨泼色、色泼墨）积墨法 。 3、认识国画的墨色。（五墨六彩）
中国画的五墨：焦墨、浓墨、重墨、淡墨、清墨、 中国画的六彩：黑、白、干、湿、浓、淡。 4、组织学生赏析《泼墨仙人图》和《墨梅》。 5、教师演示几种笔法和墨法在绘画中的运用。 （四）、指导学生尝试运用简单的笔墨技法进行笔墨练习。 1、进行用笔方法和用墨方法的练习。
2、要求学生随意画一张写意中国画。 （小组实践，老师随机指导，） （五）、展示创作成果，师生共同评点。 （六）、教师小结 教学反思：
第十二课 汉字的联想
课时：2课时 任课时间： 教学目标：
知识目标：引导学生欣赏、了解中国古老汉字的历史及构成，感受汉字的奥妙和艺术魅力，并能使用象形字进行创作画面。
能力目标：通过对中国汉字文化的学习，了解汉字是我们祖先伟大的创造，激发对祖国文字的热爱之情。
情感目标： 感受中国文化的博大精深，引导学生热爱生活、关注生活、提高他们的观察力、想象力和创造力。 教学重难点：
重点：观察、分析汉字象形表意的构型特点，了解汉字的起源和演变过程，感受中国文化的博大精深;体验用绘画形式表现汉字的创作乐趣。
难点：字体设计的创意。对学生分析能力、应变能力和形象思维能力的培养， 教学准备：
教具：制作课件，当场范画。 学具：美术本、涂色工具等。 教学过程：
一、猜字导入，了解中国汉字的历史 师板书象形字“鱼”
师：同学们，你能猜出这是什么字吗？ 师：从哪里看出来是“鱼”字？？ 师：我们来看看是不是
师小结：同学们的的学识真广！其实我们的祖先跟大家一样，是通过对事物的联想，创造了这些和生活中的事物相似的文字——象形字，也是世界上最古老的文字之一。 今天我们一起来学习《汉字的联想》。【板书课题】 二、了解汉字渊源，激发兴趣