C.做到优化组合 D.做到原则性与灵活性相结合
67.认为学科基本结构的学习对学习者的认知结构发展最有价值，并主张采用螺旋上升的方式编制课程的是（ ）
A.活动课程论 B.要素课程论 C.结构课程论 D.发展课程论
68．中外教育家都很重视启发教学，例如（ ）的一句名言“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理”。 A．第斯多惠 B．乌申斯基 C．苏格拉底 D．夸美纽斯
69.下列因素中，属于成败归因理论中的稳定因素的是（ ） A.能力 B.努力程度 C.心境 D.运气
70.学校实现教育目的的基本途径是（ ） A.德育 B.教学 C.考试 D.学生管理
71.中学生人格发展的主要任务是（ ） A.培养自主性 B.培养勤奋感 C.培养主动性 D.培养自我同一性
72.在知、情、意、行四个德育环节中，基础和关键分别是（ ） A.知、意 B.知、行 C.意、行 D.知、情
73.观察是在（ ）下了解学生的重要方法。 A.自然条件 B.人为控制条件 C.实验操作条件 D.设计好的条件
74．这次解决问题后，下次遇见同样的问题还会采用相同的思维属于（ ） A．定势B．功能固着 C．求同思维D．启发
75.我们平时所说的“举一反三”“闻一知十”指的是（ ） A.学习策略 B.学习动机 C.学习迁移 D.学习期待
76．教师讲课时，一位小学生一会儿听教师讲，一会儿翻书看，一会儿在本子上写什么，你认为这位小学生这时的注意状态是（ ） A．稳定的 B．起伏的 C．转移的 D．分散的
77.马斯洛需要层次论中的最高层次需要是（ ） A.安全需要 B.尊重需要
C.爱与归属的需要 D.自我实现需要
78.在教师的人格特征中，有两个重要特征对教学效果有显著的影响：一是教师的热心和同情心；二是教师（ ） A.敬业精神 B.渊博的知识
C.富于激励和想象的倾向性 D.高超的能力
79.“依法治国，建设社会主义法治国家”作为中国共产党领导人民治理国家的基本方略，以《宪法修正案》的形式写进宪法的时间是（ ） A.1988年 B.1993年
C.1995年 D.1999年 80．“知子莫若父，知女莫若母”说明家庭教育比学校教育更具有（ ） A．先导性 B．感染性 C．权威性 D．针对性
81．六一儿童节聚会时，小朋友们一听到《我爱北京天安门》这首乐曲时，就知道自已曾经唱过。这种记忆现象在心理学上叫做（ ） A．再认 B．识记 C．回忆 D．保持
82.人类出现专门的教育形式即学校是在（ ）时期。 A.原始社会 B.奴隶社会 C.封建社会 D.文明社会 83.有一位先哲说过：“一个人的性格就是他的命运。”这说明人格具有（ ） A.稳定性 B.独特性 C.整合性 D.功能性
84.布鲁纳所倡导的发现学习是一种（ ）的教学方法。 A.以直观感知为主 B.以实际训练为主 C.以探究活动为主 D.以情感陶冶为主 85．晶体智力的发展（ ）
A．在成年达到高峰B．在成年后仍然增长
C．随年龄增长而下降D．在20岁左右达到高峰 86．班主任工作的中心环节是（ ） A．了解和研究学生B．教育个别学生
C．组织和培养班集体D．搞好班级教育工作
87.记忆内容由短时记忆转入长时记忆的条件是（ ） A.思维 B.想象 C.注意 D.复述
88.在教学活动中，教师应尽量利用学生的多种感官和已有的经验，通过各种形式的感知，丰富学生的直接经验和感性认识，使学生获得生动的表象，从而比较全面、深刻地掌握知识。这一教学原则是（ ）
A.直观性原则 B.启发性原则
C.巩固性原则 D.理论联系实际原则 89．学校管理的目标和尺度是（ ） A.经济收入 B.良好的公共关系 C.学校绩效 D.政治影响
90.做好班主任工作的前提和基础是（ ） A.建设班集体 B.全面了解学生
C.培养优良的班风 D.做好后进生转化工作 91.操作技能形成的基本途径是（ ） A.练习 B.感知 C.活动 D.思维
92.学生的思想品德是在（ ）过程中形成的。 A.知识学习 B.劳动教育 C.活动和交往 D.课外活动
93.数学老师在教应用题时，一再强调要审清题意，必要时画示意图。这样做的目的
是（ ）
A.牢记题目内容 B.很好地完成对心理问题的表征 C.有效地监控审题过程 D.熟练地使用计算技能 94.教师最基本的权利是（ ） A.学校管理权 B.学生管理权 C.教育教学权 D.学术研究权
95.参观法最主要的特点是（ ）
A.学生亲自动手，手脑并用 B.锻炼学生的实际工作能力 C.理论联系实际 D.突破时空障碍
96．具有一定的研究能力属于教师的（ ） A．学科专业素养B．知识素养 C．能力素养D．人格素养
97.一般来说，儿童是依靠形式、颜色、声音和感觉来进行思维的。这种思维是根据（ ）来进行的。
A.形式、颜色、声音和感觉
B.形式、颜色、声音和感觉建立起来的表象 C.语言 D.图像
98．下列关于义务教育的说法，错误的是（ ） A．国家实行九年义务教育制度
B．国家实施义务教育，不收学、杂费 C．凡年满六周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学并完成义务教育；条件不具备的地区的儿童，可以推迟到八周岁
D．义务教育实行国务院领导，省、自治区、直辖市人民政府统筹规划实施，县级人民政府为主的管理体制
99.教育实践证明，学校工作必须做到（ ） A.以教学为主 B.教学、科研并重
C.教学、科研、生产三中心 D.所有时间用于搞教学
100.教育行政复议的申诉对象是（ ） A.做出该行为的教育行政机关
B.做出该行为的教育行政机关所属的本级人民政府 C.做出该行为的教育行政机关所属的本级人民代表大会
D.做出该行为的教育行政机关所属的本级人民代表大会常务委员会 101.科学发展观的根本方法是（ ） A.发展 B.全面协调可持续 C.以人为本 D.统筹兼顾
102.古代斯巴达的教育目的是培养（ ） A.商人 B.政治家 C.军人 D.官吏 103．人格是指决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的（ ） A．行为系统B．意识特点
C．综合心理特征D．品德与修养
104.学生入学后，会自然地亲近、尊敬甚至崇拜教师，把教师作为获取知识的智囊、解决问题的顾问、行为举止的楷模。这说明学生具有（ ） A.可塑性 B.依赖性 C.向师性 D.定向性
105.有目的、有计划、较长久的知觉是（ ） A.思维 B.注意 C.识记 D.观察 106．“玉不琢，不成器；人不学，不知道。”这句话实际上是说学生的本质是好的，就像玉石一样，但需要教师“精雕细刻”才能成材。这句话出自（ ） A．《学记》B．《论语》 C．《孟子》D．《荀子》
107.教育学的研究对象是教育（ ） A.现象和问题 B.方针 C.政策 D.理论
108.校本课程开发的基本理念是（ ） A.以学生为本 B.以学校为本 C.以知识为本 D.以成绩为本
109.个体在学习活动中感到有某种欠缺而力求获得满足的心理状态是（ ） A.学习动机 B.学习需要 C.学习兴趣 D.学习期待 110.教学的首要任务是（ ）
A.使学生掌握系统的科学文化知识 B.培养学生的实践能力和创新精神 C.培养学生良好的思想品德 D.培养学生的审美情趣和审美能力 111．与“心服口服”“口服心不服”两种心理现象相对应的是（ ） A．真从众不从众 B．真从众权宜从众 C．权宜从众不从众 D．权宜从众从众
112.诚实或虚伪、勇敢或怯懦、谦虚或骄傲等描述的是个体的（ ）特征。 A.性格 B.能力 C.气质 D.认知 113．“晓之以理，动之以情，持之以恒，导之以行”符合（ ）规律。 A．智育过程 B．心理辅导 C．德育过程 D．美育过程
114.一般而言，学生把学习好坏归因于（ ）对学习动机的激励作用最大。 A.努力程度 B.能力高低 C.任务难度 D.运气好坏
115.（ ）提出了“以学生为中心”的教学观点。 A.马斯洛 B.罗杰斯 C.班杜拉 D.斯金纳
116.体操运动员比赛时想选择有挑战性的动作，但又担心失败，这时他面临的心理冲突是（ ）
A.双趋冲突 B.双避冲突 C.趋避冲突 D.多重趋避冲突
117.以具体形象思维为主逐步过渡到以抽象逻辑思维为主的关键年龄大约在（ ） A.5～6岁 B.7～8岁
C.10～11岁 D.12～13岁
118．下面哪一个选项不属于学校事故的免责条件？（ ） A.第三人过错B.不可抗力 C.过失 D.紧急避险
119．学生学习了整数的加减，再学习小数的加减会感觉很容易，这是（ ）的作用。 A．迁移B．复习 C．转移D．扩散
120.某寄宿小学派车接送学生，途中学生王某提出要上厕所，司机在路边停车5分钟，5分钟过后，司机没有清点人数就将车开走。王某从厕所出来发现车已经开走，急忙追赶，在追赶过程中摔倒在地，将门牙跌落三颗。王某的伤害应由（ ）承担责任。 A.司机 B.该寄宿学校
C.司机和该寄宿学校共同 D.司机和王某共同
121.公共行政伦理是国家行政机关及其行政人员，在行使公共权力、管理公共事务、提供公共服务的过程中，所必须遵循的（ ） A.行政规范 B.行为规范 C.道德规范 D.能力规范
122.（ ）标志着规范教育学的建立。
A.夸美纽斯的《大教学论》 B.赫尔巴特的《普通教育学》 C.杜威的《民主主义与教育》 D.凯洛夫的《教育学》
123．人们平时所说的“一心二用”是指注意（ ）的特性。 A．分配B．转移 C．分散D．起伏
124．教育的本质属性是（ ） A．阶段性B．阶级性
C．培养人的社会活动D．生产性 125.自我形象受到空前关注是在（ ） A.小学阶段 B.初中阶段 C.高中阶段 D.大学阶段
126.培养全面发展的人的唯一途径是（ ）
A.教育与生产劳动相结合 B.大力开展素质教育 C.提高教育质量 D.注重人的个性、兴趣的培养 127．用实际操作来解决问题的思维称为（ ） A．形象思维B．动作思维 C．抽象思维D．模仿思维
128．教师提高对自己教学活动的自我观察，发现和改进其中的问题，提出改进方案，是教师作为（ ）的角色。 A．设计者B．指导者
C．组织者和管理者D．反思者和研究者 129.俗话说“仁者见仁，智者见智”，是因为知觉的（ ） A.选择性 B.整体性 C.理解性 D.恒常性
130.研究教育对象，既要看到他们的过去，又要看到他们的现在，更要重视其未来，即要坚持（ ）
A.发展观点 B.全面观点