A.优先发展 B.提高质量 C.育人为本 D.促进公平
194.“产婆术”的提出者是（ ） A.苏格拉底 B.柏拉图 C.亚里士多德 D.夸美纽斯
195．人们希望得到稳定的工作，愿意参加各种保险，体现了人们有（ ） A．生理需要 B．安全需要
C．归属与爱的需要 D．尊重需要 196.心理起源说是由（ ）提出的。 A．赫尔巴特 B．孟禄 C．利托尔诺 D．华生
197.意志行动的最重要环节是（ ） A.确定行动目的 B.制订行动计划 C.作出行动决定 D.执行决定
198．下列选项体现记忆敏捷性品质的是（ ） A．出口成章B．死记硬背 C．博闻强识D．过目成诵
199.下列选项中属于意义识记的行为是（ ） A.通过阅读成语故事记住了大量成语
B.利用课间时间记住了圆周率小数点后9位数字 C.利用历史的先后顺序记住了许多历史事件的年月日 D.通过诵读法记忆并掌握英语单词
200.有的老师怕影响总体成绩，不让成绩差的学生参加考试，这种做法侵犯了学生的（ ）
A.受教育权 B.名誉权 C.隐私权 D.人身安全权
201.课外教育活动的基本组织形式是（ ） A．群众性活动B．自发活动 C．小组活动D．个人活动
202.教育目的在各级各类教育机构的具体化是（ ） A.教育方针 B.教育政策 C.培养目标 D.教学目标
203.面对问题情境时，学生倾向于很快地检验假设却常常出错的认知方式是（ ） A．沉思型B．场独立型 C．冲动型D．场依存型
204.直接决定教育性质的根本因素是（ ） A.教育传统 B.政治经济制度 C.上层建筑 D.科学技术
205．课程计划的首要安排是（ ） A．课程目标B．课程评价 C．课程内容D．课程设置
206.学生对老师演算过程中运用的新方法和思路产生好奇心，这种情感属于（ ） A.道德感 B.理智感 C.美感 D.激情
207.鲁班因茅草划破手这一事件引发思考而发明了锯，这类创造活动的心理影响机制主要是（ ）
A.功能固着 B.迁移 C.定势 D.原型启发
208.关于德育过程的基本规律，下列说法错误的是（ ） A.德育过程是对学生知、情、意、行的培养与提高过程 B.德育过程是一个促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程
C.德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程 D.德育过程是一个阶段性的、直线提高的过程 209.以引导探究为主的教学方法主要是（ ） A.探究法 B.直观教学 C.讨论法 D.发现法
210．课堂纪律管理的最终目标是形成（ ） A．教师促成的纪律 B．集体促成的纪律 C．任务促成的纪律 D．自我促成的纪律 211.班级、少先队、团支部属于（ ） A.正式的学生群体 B.非正式的学生群体 C.同辈群体 D.正式的同辈群体
212．提出“经验+反思=成长”这一教师成长公式的是（ ） A．波斯纳 B．布鲁纳 C．科顿 D．布鲁巴奇
213.一位新教师把大量时间花在维护自己与同事、领导之间的关系上，说明其处于成长的（ ）
A.关注情境阶段 B.关注生存阶段 C.关注学生阶段 D.关注教学阶段
214.根据科尔伯格道德发展阶段论的观点，只根据行为后果来判断对错的儿童，其道德发展水平处于（ ）
A.“好孩子”取向阶段 B.良心或原则取向阶段 C.服从与惩罚取向阶段 D.权威和社会秩序取向阶段 215.为一定年龄阶段的身心发展提供了限制与可能，制约着年青一代身心发展的过程及其阶段的是（ ）
A.心理素质 B.遗传素质 C.道德品质 D.年龄阶段
216.为了学习知识，成为国家有用人才而刻苦学习，这是（ ）的具体表现。 A.能力 B.品质 C.意志 D.气质
217.下列选项中体现行为主义学派观点的是（ ） A.人的心理具有整体性 B.人有自我实现的倾向
C.学习就是刺激和反应间的联结 D.人的心理是一个信息加工系统
218．高水平学生在测验中得高分，而低水平学生只能得低分，这说明该测验的哪种质量指标高？（ ）
A．效度 B．信度 C．区分度 D．难度
219．实施教育行政处罚的机关，除法律、法规另有的规定外，必须是（ ）教育行政部门。
A．县级以上人民政府B．省人民政府 C．市级以上教育局D．人民法庭 220.义务教育阶段的学校实行（ ） A.集中负责制 B.工会负责制 C.校长负责制 D.党支部负责制
221．被称为“生命中枢”的脑的部位是（ ） A．桥脑B．中脑 C．延髓D．小脑
222.教育对社会政治经济制度产生影响的主要途径是（ ） A．人才培养 B．形成舆论 C．教育民主 D．普及文化
223.下列关于动机水平与学习效率的关系的正确叙述是（ ） A.动机水平越高，学习效率也越好
B.学习难度大时，学习动机水平高，学习效率好 C.学习任务容易时，学习动机水平高，学习效率好
D.不管学习任务的难度如何，均是中等程度动机水平时学习效率最好 224．在西方近代教育思想史上，最能体现实用主义教育思想的教育家及其著作是（ ） A．杜威和《普通教育学》 B．赫尔巴特和《普通教育学》
C．杜威和《民主主义与教育》 D．赫尔巴特和《民主主义与教育》 225.我国教育目的制定的指导思想和理论基础是（ ） A.社会本位价值取向 B.个人本位价值取向
C.马克思主义关于人的全面发展学说 D.政治本位价值取向 226．（ ）对人的发展起着主导作用。 A．心理品质 B．社会文化 C．教育 D．社会环境
227．抽象逻辑思维由“经验型”向“理论型”转化的时期是（ ） A．青年期 B．青年初期 C．青年中期 D．成年期
228．对于黏液质的学生，教师在教育时应着重注意（ ） A．有意安排各种困难，培养其克服困难的精神 B．培养其压制情绪冲动的能力 C．培养其当机立断的性格
D．保护其自尊心，不公开批评他们，经常鼓舞他们，积极引导
229.一位小学生在没有人监督的情况下，能独立完成各项作业反映了其意志的（ ） A.自制性 B.果断性 C.坚韧性 D.自觉性
230.关于知识和智力的关系，下列说法错误的是（ ） A.传授知识与发展智力二者是相互统一的 B.知识是发展智力的基础
C.发展智力是掌握知识的重要条件 D.掌握的知识越多，智力越高
231.进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。这一原则是（ ） A.导向原则 B.疏导原则
C.因材施教原则 D.教育的一贯性原则
232.人们为实现一定的品德行为所做出的自觉而顽强的努力叫做（ ） A.道德认知 B.道德情感 C.道德意志 D.道德行为
233.素质教育是当代我国中小学教育改革深化的标志，其最本质的特征是（ ） A．全体性 B．全面性 C．主体性 D．发展性 234．“对班级管理不过多干预，以容忍的态度对待班级生活的冲突，不主动组织班级活动。”这属于（ ）的班主任领导方式。 A．权威型B．放任型 C．民主型D．随意型 235.“以身立教”“为人师表”体现了教师劳动的（ ）特点。 A.示范性 B.复杂性 C.创造性 D.个体性
236.下列属于动作技能的活动是（ ） A.摇头 B.吞咽食物
C.写毛笔字 D.运用记忆策略背单词
237.学生发现生活中的问题，并收集资料加以分析解决的学习方法是（ ） A.接受性学习 B.研究性学习 C.合作式学习 D.网络化学习
238.一支白粉笔，无论把它置于明亮处还是黑暗处，人们都会把它知觉为白粉笔，这种知觉特性被称之为（ ）
A.知觉的整体性 B.知觉的理解性 C.知觉的选择性 D.知觉的恒常性
239.义务教育实施的最底层结构是（ ） A.县政府B.县教育局 C.市政府 D.市教育局
240.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010~2020年）》提出把（ ）作为教育发展的强大动力。
A.促进公平 B.提高质量 C.改革创新 D.优先发展
241.党的十七大修改了党章，关于党在社会主义初级阶段的基本路线，增加的内容是（ ）
A.科学发展观 B.和谐
C.建设生态文明 D.中国特色社会主义事业总体布局
242．我国历史上首次规定中小学六三三制的学制是（ ） A．壬寅学制B．壬子癸丑学制 C．癸卯学制D．壬戌学制
243.作为一名教师，最需要拥有的注意品质是（ ） A.注意的广度 B.注意的稳定性 C.注意的分配 D.注意的转移
244.下列关于气质的说法不正确的是（ ）
A.气质特征表现早于性格特征 B.人的气质差异是先天形成的 C.气质同性格一样，有好坏之分
D.气质不决定人的社会价值和成就高低 245.关于师生关系，“教师中心论”的代表人物是（ ） A.卢梭 B.杜威
C.赫尔巴特 D.布鲁纳
246.个体执行任务时追求成功的内在驱动力称为（ ） A．赞许动机B．成就动机 C．交往动机D．认识动机
247．下列选项中体现了“问题解决”的是（ ） A．回忆一个人的名字B．幻想自己是美人鱼 C．用一个词来造句D．荡秋千
248．自我意识发展的第二个飞跃期是（ ） A．童年期 B．少年期 C．青年期 D．青春期
249.吃不到葡萄说葡萄酸，得不到的东西是不好的，这种自我防御机制称为（ ） A．否认 B．文饰 C．投射 D．幻想 250．《国家中长期教育改革纲要(2010~2020年)》提出要把（ ）作为教育改革发展的核心任务。
A．优先发展B．提高质量 C．育人为本D．改革创新
251.班主任工作千头万绪，但（ ）是班主任工作的中心环节。 A.对学生进行思想品德教育
B.抓好学生的学习，提高教学质量 C.组织和培养班集体
D.开展多种多样的班级活动 252.“近朱者赤，近墨者黑”，这句话反映了（ ）对人的发展的影响。 A.环境 B.遗传 C.教育 D.社会活动
253.我国进入21世纪的第一个教育规划纲要是（ ）
A.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010~2020年）》 B.《中国教育改革和发展纲要》
C.《中共中央关于教育体制改革的决定》 D.《关于学制改革的决定》
254．在中小学校，教师从事教育教学的“施工蓝图”是（ ） A．教育方针 B．教材 C．课程标准 D．课程
255.到2020年，我国教育事业改革发展的战略目标是“两基本、一进入”，即基本实现（ ），基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列。 A.教育终身化 B.教育现代化 C.教育民主化 D.教育优势
256.人的心理活动的内容和源泉是（ ）