A.认知 B.需要 C.客观现实 D.个性
257．教学过程以教学（ ）经验为主。 A．间接 B．直接 C．生活 D．生产
258.教师带领学生观察标本，参观工厂属于（ ） A.实物直观 B.模像直观 C.言语直观 D.现场直观 259.教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断地自我认识和反思的能力是（ ）
A．教学设计能力 B．教学组织能力 C．教学决策能力 D．教学监控能力
260.义务教育实行领导，统筹规划实施，为主的管理体制。（ ） A.国务院；省、自治区、直辖市人民政府；县级人民政府
B.省、自治区、直辖市人民政府；县级人民政府；乡级人民政府 C.国务院；省、自治区；直辖市人民政府
D.省、自治区；直辖市人民政府；县级人民政府
261.“一把钥匙开一把锁”属于教学中的（ ）原则。 A.启发性 B.因材施教 C.直观性 D.导向性
262.艾宾浩斯遗忘曲线的规律是（ ） A.先快后慢 B.先慢后快 C.等速 D.匀加速
263.综合实践活动课程属于（ ） A.选修课程 B.活动课程 C.实践课程 D.必修课程
264.国家实施的义务教育年限是（ ） A.6年 B.7年 C.8年 D.9年
265.布鲁纳提出的教学方法是（ ） A.程序教学 B.暗示法 C.发现法 D.掌握学习法
266.“学高为师、身正为范”体现了教师工作的（ ） A.示范性 B.复杂性 C.创造性 D.长期性
267.教学活动的中心环节是（ ） A.上课 B.备课
C.学业成绩的检查与评定 D.作业的布置
268.个体对自己的心理特点、人格特征、能力及自身社会价值的了解与评价是（ ） A.自我调控 B.自我体验 C.自我认知 D.自我评价
269.教师的教育学、心理学知识属于（ ） A.本体性知识 B.条件性知识 C.实践性知识 D.一般文化知识
270.寻求发展是学校心理辅导的（ ） A.基本目标B.高级目标 C.基本任务 D.基本标准
270.下列属于夸美纽斯著作的是（ ） A.《教育漫话》 B.《大教学论》
C.《普通教育学》 D.《民主主义与教育》 272.起教学导向作用的是（ ）
A.教师的知识素养 B.教师职业道德 C.教师的个人品质 D.考试
273.小学后期、初中时期学生的学习动机是（ ） A.学习兴趣 B.赢得地位
C.得到物质奖励 D.获得同学赞赏
274.全面实施素质教育的基本途径是（ ） A.教学B.课外活动
C.劳动教育 D.道德教育
275.个体对挫折的反应和应对取决于（ ） A.对挫折的认知B.情境
C.个体的性格 D.对结果的预期 276.初中生处于心理发展的（ ） A.幼儿期 B.童年期 C.少年期 D.青年期
277.义务教育实行国务院领导，省、自治区、直辖市人民政府统筹规划实施，（ ）为主管理的体制。
A.县级人民政府 B.市级人民政府 C.省级人民政府 D.国务院
278．学校教育在人身心发展中的作用是（ ） A．物质前提B．主导作用 C．发展动力D．决定作用 279．“活到老，学到老”反映的现代教育特征是（ ） A．终身性B．公平性 C．大众性D．未来性
280．教师职业道德的评价原则是（ ） A．及时性原则B．前瞻性原则 C．预见性原则D．科学性原则 281．创造力的核心成分是（ ） A．创造性人格B．创造性思维 C．创造性技能D．创新意识
282．教师上课时一边授课，一边板书，一边观察学生，这是利用了（ ） A．注意的广度B．注意的稳定性 C．注意的分配D．注意的转移
283．利用图片、图标、模型、幻灯片、电影电视等手段进行教学的直观类型是（ ） A．实物直观B．模像直观 C．言语直观D．抽象直观
284．记忆效果最好，精力耗费上最经济的学习程度为（ ）
A．50% B．100% C．150% D．200% 285．《中华人民共和国教育法》的制定机关是（ ） A．国务院B．国家教育部
C．全国人民代表大会D．全国人民代表大会常务委员会 286．教学设计最先考虑的问题是（ ） A．教学目标B．教学内容 C．教学方法D．教学环境
287．对于任性的学生应着重培养其意志品质的（ ） A．自制性B．自觉性 C．果断性D．启发性 288．“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”所体现的教学原则是（ ） A．直观性原则B．启发性原则 C．因材施教原则D．巩固性原则
289．美国心理学家加德纳提出的智力理论是（ ） A．智力的二因素论B．智力的三维结构论 C．智力的三元理论D．智力的多元理论
答案及解析
1．D韩愈的《师说》. 2．A。举一反三
3.D【解析】古代雅典教育注重身心的和谐发展，教育内容比较丰富，教育方法也比较灵活，教育目的是培养有文化修养和多种才能的政治家和商人。
4．D【解析】积极强化是获得强化物以加强某个反应；消极强化是去掉可厌的刺激物，是由于刺激的退出而加强了那个行为。
5.C【解析】正例又称肯定例证，是包含着概念或规则的本质特征和内在联系的例证。由此可知，题中运用的是鸟的正例；变式是为了分化概念，区分事物的本质和非本质特征。 6．C【解析】洛克在他的《教育漫话》中，提出了著名的“白板说”。
7.A【解析】高成就需要者的成就动机为力求成功的动机，即通过各种活动努力提高自尊心和获得心理上的满足，倾向于选择成功概率50%的任务。这类人会选择做企业家和风险较大的工作，他们通常将自己的失败归因为内部因素。 8．A【解析】备好课是上好课的前提。
9.D【解析】发展性评价强调对学生的激励功能，从而促进学生的发展。
10.A【解析】根据课程任务，可将课程分为基础型课程、拓展型课程和研究型课程。基础型课程是一种注重培养学生基础学力的课程。
11.C【解析】团结协作是教师职业道德素养的重要内容。
12．C【解析】元认知就是指对认知的认知，即个体对认知活动的自我意识和自我调节。
13.B【解析】所谓学会学习，是指掌握了学习的一些方法和技术，并能在适当的情境中加以运用。兴趣和知识掌握并不代表知道如何去学。 14．B【解析】领会知识是教学过程的中心环节。
15.A【解析】一般能力包括观察力、记忆力、抽象概括能力、创造力等，选项B、C、D都是特殊能力。 16.D【解析】“师者，所以传道授业解惑也”出自韩愈的《师说》。这是韩愈关于教师角色和作用的定位，即教师是传道者、授业者、解惑者。
17.C【解析】说服法又叫说理教育法，是通过语言说理，使学生明晓道理，分清是非，提高道德认识的德育方法。说服教育法是中小学德育的基本方法。
18．A【解析】班级常规管理是指通过制定和执行规章制度来管理班级的经常性活动。 19.C【解析】我国教育法律关系的主体可分为三类：公民（自然人）、机构和组织（法人）、国家。
20.B【解析】《中华人民共和国未成年人保护法》第五十六条规定：“公安机关、人民检察院讯问未成年犯罪嫌疑人，询问未成年证人、被害人，应当通知监护人到场。”
21.A【解析】根据我国新颁布的《义务教育法》第二条规定，义务教育的办学主体是国家。
22．A【解析】略。
23.B【解析】教育的发展应先于经济发展。如我国2010年6月通过的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010~2020年）》就提出了坚持把教育摆在优先发展的战略地位。 24.B【解析】反射是神经系统活动的基本形式。
25．D【解析】关键期就是指人的某种心理潜能在人的某一年龄段有一个最好的发展时期，错过这一时期的教育很难取得成功。 26.C【解析】这是嗅觉的适应现象。 27.B【解析】略。
28.B【解析】研究课题的选择是教育研究的第一步。
29．B【解析】品德评价法是通过对学生品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制，促使其品德健康形成和发展的方法。将表现好的学生的照片贴在“明星墙”上，对学生是一种奖励。
30.A【解析】道德认知是人们对是非善恶的认识和评价，以及在此基础上形成的品德观念，包括品德知识和品德判断两个方面。
31．D【解析】命题学习指学习两个或者两个以上概念之间的关系，此处涉及三个概念即功率、牵引力、速度的基本关系。一般来说规则、原理和公式的学习都属于命题学习。 32．A【解析】场依存型者的知觉倾向难以摆脱环境因素的影响，从题干可以看出该同学容易受他人态度的影响，属于依存型。
33．D【解析】自我效能感是指个体对自己的能力能否胜任一项任务的判断与评价。 34.C【解析】由于小学生的直观思维占主导地位，对间接知识的掌握能力较差，所以应多选用直观的教学方法。
35.B【解析】热爱学生不仅是教师职业道德的核心，也是社会主义师德的灵魂。 36.A【解析】德育对其他教育起着保证方向和保持动力的作用，它体现了社会主义教育的方向，是素质教育的核心。
37．B【解析】泰勒有着“课程评价之父”的美誉。
38.C【解析】根据离差智商公式计算，Z =（80－70）5，Z为2。此人的IQ为100＋152＝130。
39.C【解析】态度是影响个人行为选择的内部准备状态或反应的倾向性。 40.C【解析】总的来说，社会、知识、儿童是制约学校课程的三大因素。
41．A【解析】越强烈的刺激越容易被知觉，刺激物的绝对强度是影响知觉选择性的客观因素之一。
42.A【解析】新修订的《中华人民共和国义务教育法》第四十二条规定，国家将义务教育全面纳入财政保障范围。
43．A【解析】苏格拉底以其雄辩和与青年智者的问答法而著名。这种问答法分为三步：讽刺、定义、助产术（产婆术）。
44.B【解析】短时记忆的容量为72个组块，平均值为7。
45.A【解析】根据韦纳的归因理论，努力程度属于不稳定的、内部的、可控的因素。 46．C【解析】本题考查黏液质的特征，不仅要记忆各种气质类型的描述性特征，还要能灵活运用，判断文学作品主人公的气质类型。
47.B【解析】铃声单独呈现时，不会引起狗的唾液分泌反应；当铃声与食物多次配对出现之后，铃声也能引起狗的唾液分泌反应，此时铃声为条件刺激。
48.D【解析】学习是个体在特定情境下由于反复经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。“不怕见生人了”属于态度的学习。
49．B【解析】这里体现出要发展学生的能力。
50.A【解析】在我国教育法规体系中，教育基本法是《中华人民共和国教育法》。 51.B【解析】略。
52.D【解析】某种感觉系统的机能丧失后，由其他的感觉系统的机能来弥补称之为感觉补偿。 53.D【解析】远景的间接性学习动机具有一定的社会性和理想色彩，又与个人的志向、世界观相联系，具有较强的稳定性和持久性。小新由于受到政府帮助而产生努力奋斗将来报效祖国的想法，与他的志向有关，具有持久性和稳定性。
54.D【解析】班级授课制是课堂教学的主要形式，也是我国现行的学校教学的基本组