方每次回答不得超过20秒。用时满时，以钟声终止发言，若攻辩双方尚未完成提问或回答，不作扣分处理。）（注：提问、回答均简洁明确，回答方须正面回答提问方提出的问题。重复提问、回避问题均要被适当扣分）
3、攻辩小结：正方三辩进行攻辩小结；（1分30 秒）反方三辩进行攻辩小结。（1分30秒）（注：要针对此前所有阶段的态势及涉及内容，严禁脱离比赛实际情况的背稿，否则将被适当扣分。攻辩小结阶段，在每方用时剩余10秒时，计时员以一次短促的铃声提醒，时间用完时，以钟声终止发言。）
（三）自由辩论
正反方辩手自动轮流发言。每方限时4分钟，双方总计8分钟。发言辩手落座为发言结束即为另一方发言开始的记时标志，另一方辩手必须紧接着发言；若有间隙，累积计时照常进行。同一方辩手的发言次序不限。若某一方的选手已连续发言四次以上，其中一人未参与发言，将做扣分处理。如果一方时间已经用完，另一方可以继续发言，也可向主席示意放弃发言。自由辩论提倡积极交锋，对重要问题回避交锋两次以上的一方扣分，对于对方已经明确回答的问题仍然纠缠不放的，适当扣分。（注：自由辩论阶段，每方使用时间剩余 30秒时，计时员以一次短促的铃声提醒；时间用完时，以钟声终止发言。）
（四）总结陈词
反方四辩总结陈词；（3分钟） 正方四辩总结陈词。（3分钟）
（注：应有针对性的对辩论会整体态势进行总结，否则将被适当扣分。每方队员在用时剩余30秒时，计时员以一次短促铃声提醒，时间用完时，以钟声终止发言。）
三、观众提问 观众可向正反方各提一个问题，由双方选派一名选手作答。该环节在正式比赛结束后进行，增加比赛观赏性，不影响比赛结果。
四、评判团评议裁决 评分标准：
1、论证有力，引述资料充实恰当（满分20分） 2、分析的角度中肯，层次分明，逻辑性强（满分20分） 3、语言流畅、脱稿、有文采（满分20分） 4、反驳应变能力强（满分15分）
5、风度端庄、表情自然有幽默感（满分10分）
6、全队整体配合默契，能充分论证本方观点（满分15分）
总分100分。由评委根据评分规则独立打分，评分表由工作人员在监督下统计，分数高者为胜队。各人得分最高者为本场比赛的优秀辩手。
五、评委分析、点评赛况。 六、主席宣布比赛结果。
访谈记录： 学生：刘妍
问：是什么原因让你如此喜欢上网？
答：在节假日里，完成作业之后，我不知道自己怎样打发闲下来的时间。玩跳皮筋等传统的游戏，别人会说你幼稚，可是又没有现代的游戏来玩。而网络能充填我的闲暇生活。所以我喜欢上网，在网上有一种轻松的感觉，真的很好。
老师：李老师
问：李老师，请问您认为造成青少年迷恋网络的原因主要是什么？ 答：在我看来，情感上的缺憾是学生们走近网络甚至迷恋网络的重要原因。网络正好弥补了他们的情感缺憾。
根据我的观察，经常上网甚至迷恋网络的学生，多是性格比较孤僻或者家庭不太和睦的学生。一些同学性格比较孤僻，他们跟同学交往时，常常受到排斥，他们与人交往的需求在现实生活中不能得到满足，而网络游戏、ＱＱ等虚幻的世界，在一定程度上满足了他们内心的需求。此外，一些学生的家庭成员之间不够和睦，孩子不能得到父母家人在情感上的关爱，他们也会把这种爱寄托在网络虚拟世界里。
家长：刘和平
问：请问，您认为现在的青少年为什么如此喜欢上网，您是如何看待的？ 答：现在的家庭多为独生子女，平时在学校，有同学可以交流，可以一起玩；但是，到了节假日，比方说想下五子棋，家里只一个小孩，能跟谁玩呢？父母通常忙于工作，同学也很难凑到一块，而网络无疑能满足他们的这种需要。
网吧老板：王老板
问：请问您对青少年上网是如何看待的，能谈谈你的观点吗？
答：我是做生意的，当然希望来上网的人越多越好，但现在的学生对学习的反感让人难过，他们除了上网，几乎不做任何事情，上网没钱，有的学生就到附近的村子偷东西卖，说实话也给我们带来了压力，我希望青少年应以学业为重，适度上网，丰富自己的知识，这样才是最可取的。
活动记实照片（略）：
观看“中学生沉迷于网络的危害”资料 观后分组讨论
成立综合实践活动小组会议 讨论制定活动方案
小组成员在查找资料 调查网吧老板
调查网民 调查学生
活动日记：
2009年10月1日 星期四
今天，是国庆60周年纪念日，我去陈桥头调查网吧情况，经逐个走访，陈桥头一共有8个网吧，3个网吧开在马路旁，5个开在小巷子里，非常隐蔽，这些网吧没有一个挂了网吧的牌子，没有经营允可证，也没有营业职照，都是黑网吧，而里面的人暴满，绝大多数是青少年，而以我校的学生居多。
——刘威
2009年10月11日 星期日
今天，我去陈桥头的网吧进行调查。刚走到网吧门口，我就看见网吧里有几个青少年正在打架，他们的口中还不停地说脏话。走进去后，看见上网的对象大多数是学生。有的在玩CF，有的在玩问道，有的在玩炫舞，还有的在上网聊天……我们询问了他们上网的原因，他们告诉我们：他们在网上能扮演自己喜欢的角色，而且想怎样就怎样，没有人可以管得了，可以随心所欲，不像在现实生活中处处要受到各种规则约束。
——车纯洁
2009年10月17日 星期六
活动开始几天了，我们小组成员也做了很多准备。今天，我们的任务是调查青少年上网的原因。
还没进网吧，就听到有人在喊：“老板，17号机加1块！”可想而知，网吧内的场面有多壮观！进去一看，果然不出所料：一共37台电脑，每台电脑前都围着两三个人，盯着电脑，问他们为什么，他们说是为了等电脑。
虽然网吧很闷热，但为了完成任务，我还是呆在里面，随便找了一个小孩，想访问他，可这小孩人虽小，脾气可不小：“叫魂呀！都怪你，我又输了！”
我不好意思地摸摸鼻子，走了。接着，我在网吧内转了几圈，找了几个初中生进行了较深入的采访，完成了我今天要完成的任务。
——杨诗云
2009年10月18日 星期日
今天，我和同组的同学来到陈桥头网吧调查。一进网吧，网吧老板就注意到我们了，只是他当时并没有说什么。我看了一眼上网的人，几乎都是中学生，我们找了几个比较友善的人问了几个问题，他们都乐意地问答了，正当我们想进一步深入采访时，网吧老板走了过来，凶巴巴地说了一句：“既然不是来上网的，就给我赶快走！”我们虽然有些不甘心，但还是打算走了，我们还没走出网吧门口，就看见了这样一幕：只见一位老伯走进来，把一个大约13岁左右的男孩拉了出去，又打又骂，但我并没有看见那个男孩哭泣，他只是倔强地站在那不肯走，任那位老伯怎么样，他站在那里就是不走。我本想走过去劝劝那位男孩，却被我的同学拉住了。在回家的路上，我想：青少年应该要合理地利用网络。经过这一件事，更增强了我完成此次活动的信心。
——车凤娇
活动反思：
电脑的出现,给世界人民带来了极大的便利,但网络是一把双刃剑,也给人们的生活和学习带来了不少负面影响，尤其是中学生好奇心强，难以抵制网络上的种种诱惑。为了了解中学生上网情况，特意专访做了一个调查。
经调查，网吧里绝大多数是学生，有近90%的人在玩网络游戏，并且一半人一天玩电脑时间超过三个小时。又经过走访调查，发现他们当初接触网络是因为其他人的影响，如：好朋友、哥哥和姐姐等，这些人时常聊些网络话题，形成了一股诱惑力，由于中学生的好奇心强，所以 不免接触网络。也有些人认为上网时髦，就盲目跟风。我还发现，中学生上过网之后，不免再谈些网络话题，甚至上课也按捺不住。
青少年过度玩网络游戏对学习造成很大影响。经过调查，我有一些体会：家长和老师不应该全力制止中学生使用电脑上网，这样会让中学生有一种逆反心理，而应该教会中学生合理健康使用网络学习。还有一些中学生选择网络放弃学习是觉得学习太枯燥，没意思。所以，我建议学校或班级多开展一些趣味活动或竞赛，丢掉老一套的传统教学方式，让学生感觉学习像在玩游戏，转移他们的话题，对学习充满信心。
——杨磊
在这次活动中，我们组内成员投入了大量的精力和热情。在这次活动中，我更加了解网络，也知道组内成员的互相协作的重要性，也让我们懂得怎样去彼此配合，我也了解到青少年为什么去上网或为什么沉迷于网络？
我在网吧对上网成员进行调查过程中，必须要找一些上网人员配合，找他们调查，但他们各有不同的反应：有人拒绝，有人对我们不理睬，也有人对我们发火，当我们面对这样的反应时，不能对他们发火，并且还要用礼貌的态度对待他们，不管我们心中有多么不高兴，也要用灿烂的微笑去面对。虽然有人拒绝我们的调查，但是有些人接受我们。我们通过接受调查人们告诉我们，经常上网甚至迷恋网络的人，多是性格比较孤僻或自己的家庭不太和睦的人。因为朋友少，而感到孤独，才在网上寻求一点温暖，所以才陷入网络。我觉得家长应该多关心自己的孩子，也花多一些时间与孩子沟通，知道他们现在想什么！也让孩子觉得自己的生活充满了家人的关爱，才不会感到孤独而去网吧寻找安慰，也不会因为沉迷网络，导致学习成绩下降。上网有坏处，当然也有好处。上网能让我们交许多朋友，也能让我们在网络上得到许多有益知识。所以我们要上网适量，不要太沉迷了。
通过这次调查，我们组内成员的关系更加亲密了，我们各方面能力都得到了很大的提高，我们知道怎样处理人与人之间的关系。所以我们有信心去面对未来的各种挑战。
——车凤娇
在这次调查中，我们遇到许多挫折，但这些并没有成为我们的阻力。在调查中，我们发现了一个很大的问题，那就是大多数学生都沉迷于网络。我问了一些同学，问他们为什么会沉迷于网络？其中一些同学说：“因为我成绩本来就不好，又不想学，所以找网络游戏来打发时间。”还有些同学回答：“我本来的成绩还可