综合实践活动·教师教学指南（小学五年级上册）
第四单元 垃圾的故事
一、活动概要
据有关资料统计：全球每年“生产”垃圾达100亿吨，平均每人近2吨。虽然我们时时都在生产垃圾，却从不曾仔细地研究过。从某方面讲，它只是个小问题，小到只与个人的日常生活有关；然而同时它又是个大问题，大到关系整个世界的资源与环境。垃圾作为最严重的公害之一已经已成为全世界共同关注的问题。越来越多的人认识到垃圾不仅造成公害，更是资源的巨大浪费，从小培养学生具有环保意识，引导他们从自身做起，身体力行参加环保，将是一件非常有意义的事。
本单元活动从垃圾的产生、垃圾的处理、垃圾的利用及清除垃圾实践活动四个方面着手研究垃圾的问题，试图通过对垃圾问题的研究，使学生在实践中树立保护环境、节约资源的意识，养成良好的行为习惯； 并从中学会调查、实验、参观访问、查找资料等学习方法，提高学生对信息的分析、整合能力。通过对社会热点问题的关注，增强社会责任感。
二、预期效果
1、引领学生走进环保世界，以垃圾为突破口，培养学生的环保意识和良好的环保习惯，身体力行，自觉维护环境卫生。同时号召身边的人一起加入减少垃圾、垃圾分类的环保行动中去。
2、了解垃圾与生活的关系，知道所在城市、学校、社区垃圾状况以及垃圾的危害、种类、处理方法的知识，学会垃圾分类方法。
3、调查思考，学会收集整理有关垃圾的研究资料。初步形成用不同的方法观察事物、发现问题，并对问题进行探究的能力。
三、 主题调研
（一）关于活动主题的确立
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垃圾的问题是当今的一个热点问题，垃圾的危害越来越引起全社会的关注。做为小学生，也应该对此内容有一定的了解。同时积极参与到减少垃圾、分类投放、变废为宝的活动中去。
有关垃圾的研究可以从垃圾的产生、垃圾的种类、垃圾的回收、垃圾的处理等几个方面入手。教师可以指导学生从小处入手，如家庭、学校垃圾情况调查为切入口。
以下问卷资料给教师提供一些参考，从学生日常生活中经常遇到的一些现象入手，引发学生对于环保特别是垃圾问题的重视，激起学生研究垃圾的愿望。教师从中可以了解学生对垃圾的了解及存在的问题，从而帮助他们确立研究主题。调查的内容及问题，教师可根据学生和当地的实际情况增加和删改。
同学们，下面的问题大家都会经常遇到，希望你能以认真的态度，选择与你的真实情况和想法相符合的答案，并和伙伴们交流交流，谈谈自己有什么感受。谢谢你对活动的支持！ 1、 去郊外活动，吃完的食品包装袋我会： （1）、随手丢掉（ ） （2）、一直拿着，找到垃圾箱时再丢掉（ ）； 2、 在外面吃饭，我喜欢用： （1）、一次性筷子（ ） （2）、消毒过重复使用的筷子（ ）； 3、穿小的衣服： （1）、送给表弟表妹（ ） （2）、丢掉（ ） （3）、不知道（ ）； 4、知道垃圾如何分类吗？ （1）、知道（ ） （2）、不知道（ ） 5、家中的废报纸、塑料瓶、易拉罐等废弃物品是怎样处理的？ （1）、卖掉（ ） （2）、与生活垃圾一起丢掉（ ） （3）、知道一点点 6、家里的废电池我往往：
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（1）、直接丢到垃圾袋里（ ） （2）、收集起来送到有关部门处理（ ）； 7、妈妈买菜喜欢用： （1）、塑料袋装食品（ ） （2）、用布袋装食品（ ） （3）、用菜篮子装（ ）； 8、你知道的垃圾种类有哪些？ （二）关于活动方案的制定
有关垃圾研究主题确立了以后，教师要指导学生对活动进行周密设计，使活动有序的开展。对活动的整体规划和周密设计不是限制综合实践活动的生成性，而是为了使其生成性发挥得更具有方向感、更富有成效。但是，综合实践活动生成性的特点，使综合实践活动的开展又具有一定的机动性。学生们在研究的过程中，会有新的发现。教师要指导学生及时对活动方案进行修订。
（三）关于活动的建议与方法指导
调查研究时，要引导学生注重材料的收集，真实的图片、录像、现场采访等资料，会给人更真实的感受，让学生体会更深。因此，在活动准备时，相关的材料和工具要请学生做好准备，包括录音机、照相机等物品。这些物品较为贵重，学生在使用时要征得家长的同意，同时要加强管理，以免丢失或损坏。
在调查与研究中，教师要提醒学生注意卫生，因为垃圾会直接或间接对身体造成损害，所以活动中最好不要直接接触垃圾，以免造成对身体的危害。同时，学生外出调查活动时，教师一定要反复强调安全问题，最好有教师或家长跟随。
四、活动例举 活动名称 垃圾从哪里来 内容与线索 ? 校园及家庭垃圾情况调查 ? 交流、收集了解垃圾的种类 ? 一次性用品利弊谈 ? 交流：垃圾的危害
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垃圾的处理 ? 调查：城市里的垃圾是怎样处理的 ? 实践活动：给垃圾分类 ? 设计、征集宣传标语 ? 访谈：环卫工人的一天 垃圾也能变能源 ? 交流：废物的新生 ? 收集垃圾变废为宝的方法 ? 小制作：废物利用 ? 展示会 清除垃圾行动日 ? 讨论：怎样减少垃圾 ? 实践活动：清除垃圾活动 ? 整理与交流
五、活动范例：
活动名称： 垃圾的调查与研究
预期目标：希望通过调查研究能真正了解垃圾，包括垃圾的产生、垃圾的分类、垃圾的危害等相关情况。通过调查的结果的汇报与展示，能够使更多的人了解垃圾，处理好垃圾，真正地做好环境保护，使垃圾变废为宝。
活动建议：
建议活动分为三个阶段来完成： 阶段一：分组确定研究项目 （一）、收集垃圾，引出课题
（二）、学生自由畅谈，教师可以提供一些讨论题，提示学生研究方向： 1、关于垃圾，你了解哪些知识？ 2、对于垃圾，你有什么感兴趣的问题？ 3、相互补充，确定研究的问题。 （三）、学生分组确定研究问题
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1．学生自由选择，成立研究小队
2．分组讨论研究方法，（查资料、调查、实验、参观访问等） （四）、分组制定研究计划
学生分组制定研究计划，指导教师给予点评、指导。 阶段二：各小组按计划进行研究
1．各小组围绕问题，查找、收集相关资料。
2．各小组进行相关的实验、访问、调查等活动，并及时记录所得信息。 3．以小组为单位，对所得资料、实验结果进行整理、分析，形成结论、成果。 教师可作为普通一员参与个别小组的研究活动，适当指导；全面了解各小组的研究情况，促进研究的展开。
阶段三：分小组汇报研究成果
鼓励学生用独特的方法，汇报本小组的研究成果。 研究内容及活动方式例举：
1．什么是垃圾？垃圾的种类？
（1）查找资料及图片，以文本形式展示或powerpoint展示； 2．调查垃圾的危害
（1） 查找资料，以文本形式展示； （2） 查找网站、图片，介绍垃圾的危害； （3） 解剖废电池，了解构造； （4） 对比实验研究，撰写研究报告：
（5） 种植几盆植物，进行废电池对植物影响的实验； （6） 饲养金鱼，进行废电池对动物影响的实验； 2．垃圾的处理方法？
（1）联系垃圾垃圾无害化处理场，了解、拍摄目前本市垃圾处理现场； （2）联系环保局，搜集垃圾处理的录像、VCD等资料； 4．垃圾的回收利用？
（1）查找资料，了解垃圾回收利用的情况；
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