（2）搜集日常丢弃的垃圾，做小制作； 5．介绍所在城市垃圾现状
（1）、走访垃圾中转站及环保部门，了解有关数据，制成统计表； （2）、采访清洁工、环保工作人员及市民，了解垃圾分类收集的现状； （3）、日常生活中注意观察市区内的垃圾污染情况、垃圾分类收集的情况及市民的行为习惯；
活动名称： 校园垃圾问题调查 预期目标：??
通过对学校垃圾处理与分类的调查，发现学校中存在的问题，提出有针对性的改革建议。
活动建议：
（一）查找、收集相关资料。
??垃圾的概念、垃圾的种类、垃圾的危害、垃圾分类及回收的方法。哪些为我所用？！
??（二）调查了解校园垃圾处理情况及特点。 ??（1）学校垃圾处理： ??A、垃圾箱的分布
??B、访问清洁工人，校园垃圾量每日多少。 ??（2）校园垃圾特点。 ??（3）采访垃圾回收情况。
??（三）垃圾分类意识的调查，实地暗访垃圾分类情况 ??（四）校园垃圾处理的几点建议： ???三、总结交流：
??1、就垃圾处理意见给校长写信。 ??2、完成调查报告和心得体会。
3、讨论解决学校有关垃圾回收、处理方面的问题，提出改良意见，如：设
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计制定一份“垃圾分类、弃置方法表”，发给每个班级，贴在教室明显的位置，以指导同学们学会垃圾分类。
4、活动延伸：调查社区的垃圾情况。
活动名称： 一次性用品调查
活动背景分析：
预期目标：通过对一次用品的调查活动，引发学生对一次性用品、“白色污染”的探讨与思考，自觉减少使用一次性用品，以实际行动参与环保。
活动建议：
1．资料搜集与展示:学生提供多种途径了解有关一次性用品的资料，并且交流阅读后的感受。
2．实地调查：学生分头调查家庭、餐厅、酒楼、饭店等地方使用一次性用品的情况。
调查问题列举：
一次性筷子与我国的环境有什么关系？
一棵树大约可以做多少双筷子?每年有多少棵树要做成筷子？ 人们是不是喜欢使用一次性用品？ 为什么那么多饭店用一次性用品？ 一次性用品到底卫不卫生？等等
一次性用品调查记录表
调查地点 调查时间 调查品种 进货渠道 每日使用量 用过处理方法 3．汇报交流：对调查结果进行分析，鼓励学生对使用一次性用品提出改良
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建议。
4．了解什么是白色污染、对环境有何影响、如何进行治理。 5．引导学生通过实验了解塑料袋、泡沫等用品难以降解的特性。
6．活动延伸：让学生走向社会采访、调查白色污染的产生、现状，认识其危害性。引导学生了解：废纸、废玻璃瓶等垃圾是可回收重复利用的；果皮、树叶等垃圾可以在阳光、雨水、空气、微生物的作用下变成肥料；而现在生活中普遍使用的塑料袋、泡沫用品在自然界中不易降解，一般需要数百年，因此容易造成环境污染危害。
7． 邀请环保局、环境检测所的专家为学生做关于环保的专题报告，进一步了解白色污染的危害。
8.开展“一次性用品利与弊”辩论会
9．学生撰写小论文并向有关部门提出意见、建议。
10、运用“白色污染”的废弃品“变废为宝”制作系列生活用品，发动更多的学生来宣传、爱护我们的环境。
活动名称： 变废为宝 活动背景分析：
穿旧了的衣裤、喝空了的雪碧罐、过时的挂历??留着无用，弃之可惜，如果能将这些废旧物品，通过巧妙的再利用，做成装点我们生活的小饰品，使旧物换新颜，既让学生在想想、做做中锻炼了实践能力和创新精神，有渗透了环保教育，实在是一件非常有意义的事。
预期目标：
培养学生善于发现生活中一些可利用废弃品，变废为宝，并学会灵活使用不同材质的材料进行创作。开发学生思维，培养多思考、勤动手的能力，培养学生发明创造与美化生活的能力。在活动中渗透对学生环保、节能等方面的教育。
活动建议：
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一、布置学生收集各种“废旧物品”，及“废旧物品的小饰品”的案例（图片，实物，照片等）
二、引导学生 提出可以研究的相关问题，如：
在废物再利用方面，你已经知道的有哪些？你有哪些感兴趣的问题？ 如何使旧物换上新颜，你有什么发现？（引导学生寻找“变”的方法规律，得到启发，开拓思路）
你准备将哪一类废物进行再利用，你是怎样设计的？ 三、把学生的设计进行归纳整理，分出类型。
a) 根据各种不同的设计及研究问题的相关性，学生自由选择，成立研究小组。
b) 分组讨论研究方法（如上网查资料，图片，参观，调查等） c) 提供一份研究计划，供学生学习、参考 d) 学生分组制定研究计划，教师及时指导
四、每个小组分头行动，通过不同的方法，不同的途径最终获得所研究问题的结果，即收集小饰品、对“如何使旧物换上新颜”等问题进行调查研究，将各自的收获先在小组内交流，并在小组内归纳整理，得出结论；学生把收集的废旧物品通过构思、制作变成一个实用且有一定饰品。（在活动过程中，可以分工协作）
五、作品完成后，在班上开一个小型展示会，可请别班的同学、老师一起观摩，并向大家介绍自己的作品，说说自己创作时的想法和制作的体验，还可请别人为自己的小工艺品打打分，提些宝贵的意见。评出学生心目中的创意、做工等方面的“最佳”小饰品。
六、大家可将制作的小工艺品送给自己的亲朋好友，增进彼此之间的感情，也可自己收藏，点缀、美化我们生活环境。
七、大家一起说说这次活动的体验和感受，谈谈还有什么好的构想，为继续开展下一个新的主题提出好的建议。
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活动名称： 我给垃圾找个家
预期目标：通过给垃圾找个家的活动，理解、掌握垃圾分类及回收的做法及意义，尽量减少垃圾的产生。在实际生活中，自觉的分类投放垃圾。
活动建议：
1、在学习和宣传有关环保的意义时，教师有目的的组织学生讨论自己对环保的认识，并进一步提出自己力所能及的、生活中的，每天都可以做、家家可以进行的有关垃圾分类活动；
2、学生在家庭、垃圾站或自己居住的小区中，采访环卫人员、自己亲自观察，记录下垃圾的种类；
3、查询或询问，寻找出相关垃圾的来源和成分及垃圾形成的原因； 4、通过资料交流，组织学生开展讨论：垃圾造成了哪些的环境问题？垃圾的分类回收有什么意义？垃圾分类的方法有些？日常生活中的垃圾怎样分类回收？进行垃圾分类时应注意哪些事项？分类整理的垃圾怎样处理？通过交流讨论使学生的垃圾的产生、垃圾的分类、垃圾的处理有一定的了解；
5、画出垃圾分类图，尝试用自己的方式把分类图画一画，要根据小组的综合实际情况；展示各小组的垃圾分类图，说说分类的理由；
6、组织学生开展垃圾分类的游戏：大家动手制作房子图案，贴在教室的四周，上面分别贴着“有害垃圾”、“有机垃圾”、“无机垃圾”的标签。学生制作各种垃圾的卡片，必须在规定时间内找到自己的家，随着音乐走舞步，音乐一停，谁还没有找到家的垃圾，就要被淘汰；而及时找到家的垃圾还可以进行下一轮的游戏
7、活动结束，安排时间让学生进行总结，交流感受，提高认识，总结经验； 活动延伸：
1、引导学生思考：除了垃圾分类处理以外，还有没有更好的处理垃圾的方法？ 2、学生对垃圾的分类及方法有了一定的了解以后，组织学生开展给垃圾找家的活动。活动可以从三个方面进行： （1）、家庭
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