向家人宣传垃圾分类的意义，讲解垃圾分类的标准和方法，在家中设立三个垃圾回收箱，一个用来盛装有害垃圾，一个用来有机垃圾，第三个用来盛装无机垃圾。与家人探讨不同的垃圾怎样处理；
（2）学校
向家人同学们宣传垃圾分类的意义，讲解垃圾分类的标准和方法，在学校每楼层和教室设置垃圾分类回收箱，回收纸张、饮料罐和电池。定期把回收的垃圾进行处理。可以把一些回收的垃圾买到废品收购站。
（3）社区
向居住在小区的人们宣传垃圾分类的意义，讲解垃圾分类的标准和方法。向小区物业管理部门建议设置垃圾分类投放箱。
六、其他活动
有关垃圾研究的内容和主题很多，除了以上例举的活动以外，教师们还可以与学生一起研究废电池的危害、废电池的回收，了解国内外垃圾无害处理的方法，组织学生走到社会去，参加清除垃圾的社会公益劳动，在实践中培养他们的环保意识。
通过“垃圾的故事”的研究，还可以把研究的空间拓展到有关环保问题上去。如大气污染、城市绿化、节约能源等。让学生了解到更广泛意义上的环境保护，了解到自己举手投足都可以是环保的。将环保与生活紧密的联系在一起，让学生知道，环保对自己、对家人、对社会、乃至对整个地球的意义。
七、反思与评价 1、对学生的评价
（1）以自我评价为主。让学生在活动过程中，面对困难的态度、处理问题的方法、与人交往的技巧、小组团结合作、成果展示创新等进行自我评价。也可以通过学生之间的互评方式对自己进行一个全面的评价。
（2）注重过程性评价。活动不在乎学生结果的质量高低，而是注重过程性评
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价，注重学生在活动过程的表现，在活动的实践中获得的种种体验，评价学生可以从发现问题、分析问题、解决问题以及学生参与活动的行为、参与态度、努力程度等各方面进行评价。
2、对指导老师的评价
（1）对教师参与活动的态度、对学生的调控能力、师生合作情况等进行综合评价。
（2）对教师活动方案的设计、组织、实施、指导、总结、活动后的认识与反思进行综合评价。
（3）由学生对指导老师进行评价，采取口头表达与书面文字描述相结合的方式进行评价。
（4）教师自我反思评价。 （5）同行之间相互评价。
（6）家长、社会、社区的综合评价。 学生的感受：
指导教师的教学随笔（反思）：
八、支撑材料
垃圾如何分类
按照有关标准，居民生活垃圾基本可分为３大类：
一、有害垃圾，如废电池、废荧光灯管、水银温度计、废油漆、过期药品等。 二、有机垃圾，即湿垃圾，在自然条件下易分解的垃圾，如果皮、菜皮、剩
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菜剩饭等。
三、无机垃圾，即干垃圾，可回收垃圾，如废纸、废塑料、废金属、废玻璃、废织物等。其中废纸包括报纸、各种包装纸、办公用纸、广告纸片、大小纸盒等；废塑料包括各种塑料袋、塑料瓶、塑料包装、泡沫塑料、一次性塑料餐盒餐具、硬塑料等；废金属包括易拉罐、铁皮罐头盒、铅皮牙膏皮等。
垃圾无害化处理的方式
填埋：填埋垃圾投资少，处理量大；技术要求不高。但是它的永久性占地面积大，造成污染的潜力大。在美国等发达国家都出现过垃圾填埋几十年后造成污染的事件。
堆肥：用堆肥方式处理垃圾，可使垃圾变成有机肥。但是这种垃圾肥的肥效低，销售有限，发展余地不大。
焚烧：焚烧垃圾具有回收热能和垃圾减量最彻底的优点（焚烧后垃圾体积减少 80%～95%），然而这种方式耗资巨大。建设一个日处理垃圾 1000 吨的焚烧炉及附属热能回收设备，大约需要 7～8 亿元人民币。
对一次性用品的思考
全国政协九届五次会议的一份提案指出：一次性物品的广泛使用，是造成垃圾泛滥和环境污染的重要原因之一。为了保护环境，严格控制一次性物品的使用是我们的选择。国外宾馆、客房中都是没有一次性的牙膏、洗发液、拖鞋等物品，这些东西都是客人自备的。我国的宾馆提供这些一次性用品是给我国的环保形象摸黑，我们应当拒绝使用不必要的一次性物品，树立人们的绿色消费观念。 首先我们来谈谈什么叫一次性用品？一次性用品顾名思义就是用完了一次它的使命就结束了，不能重复利用的东西叫一次性用品。它的范围很广，如快餐店里的快餐包装盒、筷子；我们用的一次性墨水笔、铅笔、纸巾；宾馆里的牙膏、牙刷、简易拖鞋，大人们用的一次性打火机、胶卷、雨衣；医院里用的一次性输液器；家庭中使用的一次性茶杯、塑料袋等等，这些都称为一次性用品。
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一次性用品有它的优点：清洁、方便、卫生、便于随身携带，价格便宜。正因为它是一次性用品，人们、使用完后就要扔掉，所以它对环境造成的污染，无法抵消它的优点，也就是说一次性用品的缺点多优点少。我们先来了解一下一次性用品使用的原料，属于塑料制品的有泡沫塑料盒、拖鞋、打火机、雨衣、胶卷、塑料袋、笔芯、塑料杯、输液器等。我们知道塑料制品不易腐烂，把它埋在地下，一百多年不会分解。如果把它焚烧，会产生很多浓烟释放出很多有毒气体。另一类一次性用品，如筷子、纸张、纸巾、铅笔需要木材和竹子。木材和竹子都是宝贵的自然资源，它们的生长期一般都很长。一棵树一年长一圈才１～３厘米，长成几十厘米粗需要十几年到上百年。竹子也需要４～５年的生长期。 现在我们知道了一次性用品的优点和缺点，我们从保护环境的角度出发，应该怎样来对待一次性用品呢？我们可以为保护环境做些什么？
１、不用一次性用品。有的同学会问，不用一次性用品，叫我们用什么？这些需要你们回去作一个调查，首先你们问爷爷、奶奶，他们年轻的时候有没有一次性用品，他们使用的是什么？那时的河水怎样？有没有这么多的垃圾？ ２、 改用重复使用的物品。如不用纸巾用手帕；不用塑料袋改用布袋、竹篮；不用一次性茶杯，使用自己专用的茶杯；外出住宿自带牙膏、牙刷、洗发液，减少一次性用品的使用量。吃快餐时，尽量选用纸盒，不用发泡快餐盒。 ３、 节约使用。对纸张、铅笔等一次性文化用品要节约使用，不要大手大脚铺张浪费。日本松下公司那么有钱，他们还节约用纸，一页纸都要双面使用。 ４、 垃圾的分类回收。垃圾的随意丢弃、焚烧、填埋都会对环境产生污染。但对垃圾实行分类回收就能把垃圾变废为宝。制造塑料需要用煤和石油作原料。煤和石油是不能再生的自然资源，我们把塑料、纸张分类回收，出售给废品站，送到工厂又能生产出再生塑料、再生纸张。这样就减少了对自然资源的消费，让我们的子孙后代还有资源可利用，另一方面减少了垃圾对耕地的占用，减少对环境的污染。目前，我们多数城市已陷入垃圾的包围之中，据统计，每年全国垃圾的堆存量达60多亿吨，占地达５亿多平方米，导致不少地区的城市结合部生态环境的恶化，人们受够了大气、水污染之苦。
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５、 树立保护环境的理念。 这里我讲三个小故事。
A、 第一个小故事：在北京八达岭长城下，每逢休息日，到长城上来休闲或旅游的人们，都会看到一位身板硬朗、精神饱满的外国老人，在长城脚下专心致志地捡拾游客随手乱扔的垃圾。一次一位孩子不小心摔下长城，他奋不顾身扑上去将孩子救起后又继续拾垃圾。直到一位游客拍下照片刊登在报纸上，人们才认出他的身份，这位老人竟是挪威王国驻北京的大使。
B、 第二个小故事：香港是国际大都市，人口密集、交通繁忙，但那里的空气请鲜、街道上没有一星半点垃圾，象刚冲洗过似的，去过香港的人回来说在那里穿了几天的白衬衫领子还是雪白的。皮鞋上没有一点灰尘。原来在香港有一批人数众多的捡拾垃圾的环保志愿者。在这些人中有儿童，有青年，有老人，每人手里拎一套垃圾收集工具，都非常仔细地寻找地上的垃圾。就象寻找地上的一根绣花针那样认真、专注。这些志愿者用不着口号，用不着强迫，没有一分报酬，全凭自觉自愿。
C、 第三个小故事：我们的东部邻国日本是一个狭小的岛国，自然资源极其贫乏，因此，他们有极强的环境保护意识。他们的目光不局限于国内，而是投向了国外，不少日本人自愿报名，积攒休息日，乘飞机到中国，到中国来干什么？中国有许多名山大川，有许多世界级的自然遗产，但他们不是来旅游的，而是选择了去内蒙古植树，有的还带着子女一起来，还有的大学生打工挣钱来植树。他们是不是钱多得没处花？不是，他们觉得中国的土地沙漠化还得不到控制，终究有一天会危害到日本的环境。这说明他们的目光远大。我们现在搞环保教育是已经看到了身边的环境在恶化，说明我们以前还没有环境保护的意识。现在我们要从小事做起，从大处着眼，树立强烈的环保意识，只有居高临下，才能极目远望、无忧无患。
变废为宝
世界上没有绝对的废物，我们生活中的许多废物，可以在其他的场合被利用
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