5. 简述知觉的种类并举例说明。
6.简述感受性的变化规律并举例。
7. 要使直观教具起到提高教学质量的作用，在使用教具时，教师必须注意什么？
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第四章 记忆与教学
一、名词解释 1.记忆： 2.表象： 3.遗忘： 二、填空题
1.按照记忆的内容可以分为： 、 、 、 。 2.按照记忆保持的时间可分为： 、 、 。 3.记忆的三个基本环节是： 、 、 。 三、判断
（ ）1.识记和保持是再认和回忆的前提，再认和回忆是是识记和保持的结果和表现。 （ ）2.先学习的材料对后学习的材料的干扰是前摄抑制。 （ ）3.人类遗忘的规律是“先慢后快”。 四、选择题
1.提起某个同学，脑海中浮现出她的音容笑貌。这是（ ） A形象记忆 B语词-逻辑记忆 C情感记忆 D运动记忆 2.我们对接到大学录取通知书时激动的心情的记忆，属于（ ） A形象记忆 B词语-逻辑记忆 C情感记忆 D运动记忆 3.体操运动员对体操动作的记忆属于（ ）
A形象记忆 B语词-逻辑记忆 C情感记忆 D运动记忆
4.我们对小学时代的九九乘法口诀表依然能熟练背诵，这是（ ） A形象记忆 B语词-逻辑记忆 C情感记忆 D运动记忆 5.研究表明，短时记忆的容量大约是（ ）个组块。 A7±2 B3±5 C5 D9
6.学生在做闭卷问答题时，回忆学过的内容属于（ ） A.再认 B. 保持 C.再现 D.识记
7.短时记忆中的信息的保持时间在无复述的情况下一般只有5－20秒左右，最长也不超过A.1分钟 B.30秒 C. 两分钟 D. 15秒
8.研究表明，过度学习要达到效果最佳，效率最高，过度量应该在（ ）左右 A50% B30% C100% D80%
9.常言所说的“过目不忘”和“久难成诵”描述的是记忆的（ ） A持久性 B敏捷性 C正确性 D准备性 10.常言所说的“出口成章”“下笔成言”“书到用时方恨少” 描述的是记忆的（ ） A持久性 B敏捷性 C正确性 D准备性
11.教师课堂提问背诵时，有的学生能一字不差背出来，有的学生时断时续，会遗漏一些字词，这种现象反映了记忆的（ ）
A持久性 B敏捷性 C正确性 D准备性
12.对于某些经历或者事件可以终生不忘，这反映了记忆的（ ） A持久性 B敏捷性 C正确性 D准备性 五、问答题
1.简述记忆的品质
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2.简述影响识记效果的因素有哪些？
3.简述遗忘产生的原因。
4.影响遗忘进程的因素有哪些？
5.如何根据遗忘规律有效组织复习？
6.如何运用识记规律提高课堂教学效果？
7. 简述记忆的种类。
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第五章 思维、想象与教学
一、名词解释
1.思维： 2.想象：
3.创造性思维：
二、选择题
1.早晨起来，推开窗户，看见屋顶是湿的，地面也是湿的，于是便推想到“昨夜下雨了”。这个过程属于（ ）
A记忆 B思维 C感知 D想象
2.地质工作者在珠穆朗玛峰地区4000万年前的地层中，发现许多海洋生物化石，以此推断“世界屋脊”在远古时代是一片汪洋大海。这体现的是思维的（ ）
A批判性 B敏捷性 C间接性 D概括性 3.常言所说：“月晕而风，础润而雨”是指思维具有（ ）
A批判性 B敏捷性 C间接性 D概括性
4.两三岁的幼儿总喜欢用手触摸、摆弄事物来探究一切，这主要是（ ）
A形象思维 B动作思维 C抽象逻辑思维 D以上都不是
5.小学教学中，教师经常使用各种教具和学具，说明小学生主要以（ ）为主。
A形象思维 B动作思维 C抽象逻辑思维 D以上都不是 6.聋哑人依靠手势进行交流，这是（ ）
A形象思维 B动作思维 C抽象逻辑思维 D以上都不是
7.画家画画以前，首先在脑海中浮现很多风景或者图片，然后开始构思创作，这属于（ ）
A形象思维 B动作思维 C抽象逻辑思维 D以上都不是
8.警察根据犯罪现场留下的蛛丝马迹，梳理案件发生的脉络，这主要是（ ）
A形象思维 B动作思维 C抽象逻辑思维 D以上都不是
9.学生根据四则混合运算规则完成老师布置的练习题，这主要是（ ）
A形象思维 B动作思维 C抽象逻辑思维 D以上都不是
10.某工程师在头脑中反复构思楼房的各种设计方案的过程，主要是（ ）
A形象思维 B动作思维 C抽象逻辑思维 D以上都不是 11.老师上课提出一个问题“学而后知不足”，让同学们思考其中的道理，这主要是（ ）
A形象思维 B动作思维 C抽象逻辑思维 D以上都不是 12.修摩托车的师傅一边拆卸，一边思考哪里出了问题，这是（ ）
A形象思维 B动作思维 C抽象逻辑思维 D以上都不是 13.在影响解决问题的心理因素中不包括
A.功能固定性 B. 动机强度 C. 知觉情境 D. 运气成分
14.耶克斯-多德森研究发现，最佳动机水平与课题难度之间呈（ ）
A正比关系 B反比关系 C没有必然联系 D以上都不是 15.我们平时说的“举一反三”、“运用自如”等说的是思维品质的（ ）
A深刻性和广泛性 B独立性和批判性 C敏捷性和灵活性 D逻辑性 16.我们平时说的“别出心裁”、“独树一帜”等说的是思维品质的（ ）
A深刻性和广泛性 B独立性和批判性 C敏捷性和灵活性 D逻辑性 17.我们平时说的“循规蹈矩、人云亦云” 等说的是思维品质的（ ）
A深刻性和广泛性 B独立性和批判性 C敏捷性和灵活性 D逻辑性
18.我们平时说的“思路鲜明、条理清晰、推理严密” 等说的是思维品质的（ ）
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A深刻性和广泛性 B独立性和批判性 C敏捷性和灵活性 D逻辑性 19.老师上课提出一个问题，学生立即给与正确回答，说的是思维品质的（ ）
A深刻性和广泛性 B独立性和批判性 C敏捷性和灵活性 D逻辑性 20.“知其表而不知其内、只见树木不见森林”说的是思维品质的（ ）
A深刻性和广泛性 B独立性和批判性 C敏捷性和灵活性 D逻辑性 三、填空题
1.根据思维发展水平或思维的凭借物不同，可将思维分为： 、 、 2.根据思维探索的方向不同，可将思维分为： 和 3.根据思维的独创性，可将思维分为： 和 4.思维的形式有： 、 和 四、判断
（ ）1.聚合思维所解决的问题往往有多种不同的答案。
（ ）2.发散思维是创造性思维的重要心理成分，具有流畅性、变通性和独特性、缜密性特征。
（）3.某商场发生了火灾，警察亲临现场勘查后分析火灾发生的原因，做出各种假设，这一
过程主要是聚合式思维。
（ ）4.常规性思维没有新的思维成果产生，而创造性思维经常有新思维成果产生。 （ ）5.“一题多解”和“殊途同归”都体现的是发散式思维。 （ ）6.思维只有凭借语言才能进行。
（ ）7.动机强度与解决问题效率之间的关系呈倒“U”形曲线。 8.判断下列内容分别属于那种思维形式。（概念、判断、推理） 水遇冷会结冰橘子（ ） 月晕而风，础润而雨（ ） 五岁的女童（ ）
绝大多数人智力属于中等程度（ ）
优秀教师都具有高的的责任和爱，小李是优秀教师，所以小李一定有高度的责任和爱 他们俩长得很像，也许他们是亲兄弟（ ） 鸟是会飞的动物。（ ） 五、问答题
1.简述思维的主要过程并举例说明。
2.简述解决问题的思维过程。
3.简述影响解决问题的因素。
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