合。
提示：打击乐的声音是否应比演唱的声音大?让学生自己分辨、控制声音。
认识la、si唱名 二、编创与活动
1、认识la、si唱名
2、结合本课柯尔文手势、结合键盘弹奏音高，让学生感受、模唱。
3、结合歌曲，让学生模唱歌谱，找出歌中有几处la和si，使学生将对la和si的认识溶入音乐实践活动中。
能结合本课柯尔文手势、结合键盘弹奏音高，让学生感受、模唱。 三、聆听《霍拉舞曲》
1、初听乐曲。
提示：乐曲给你怎样的感受?
2、复听，要求学生每人用一张白纸用线条为乐曲画“心电图”，要能看出音乐的变化、停顿、高低，看哪一个同学找准了乐曲的“脉”，对音乐体会得深刻。
3、再次复听，全体学生用手指动作划动自己对音乐的理解。 学生每人用一张白纸用线条为乐曲画“心电图”，要能看出音乐的变化、停顿、高低 四、课堂小结
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第四课时 《喜鹊钻篱笆》
教学目标：
1、学会歌曲《喜鹊钻篱笆》，学生能用欢快的情绪有感情地演唱歌曲。
2、学生结合歌曲有秩序地进行游戏活动，激发音乐兴趣，鼓励学生对所听的音乐作出评价。
3、学生根据歌曲内容进行歌表演，能做几个彝族舞蹈的基本动作。
教学过程： 一、导入新课
师：彝族是中国西南地区一个具有悠久历史的民族。主要分布在云南、四川、贵州三省及广西壮族自治区西北部，形成大分散，小聚居的特点。今天，我们一起来学习一首彝族民歌《喜鹊钻篱笆》。
师：让我们再来听一遍，听一听歌中都唱了什么？（放音乐） 彝族小朋友召唤小伙伴来做游戏时欢乐的心情。 二、按节奏读歌词
师：下面，老师把歌词读给大家听，注意，老师是怎样读的。然后，你也能向老师这样读出来。
生回答：按节奏读的。 师：重复一遍。
师：一二一起。学生自己读歌词，教师给予适当提示。 师生接读。师：同学们读的真有感情。下面我们在学会按节奏读歌词的基础上跟老师来唱一唱这首歌曲。 三、学唱歌曲
1、教唱歌曲第一段。
师：注意彝族小朋友召唤小伙伴时欢乐的心情，我们要唱得欢快、跳跃一些。再教唱一遍第一段。
2、把第一段连起来唱一遍（提示学生高兴起来）。
师：同学们唱得真有感情，如果能把第二段唱会，就更好了。 3、教唱第二段。把第二段歌词连起来唱一遍。 4、学生完整演唱歌曲，注意中间有一段间奏。 四、分组游戏，激发兴趣
师：《喜鹊钻篱笆》这首歌曲是彝族小朋友做游戏时演唱的歌曲，下面，我们也来一边唱着《喜鹊钻篱笆》一边做游戏，好吗？
1、看录象：请学生说一说这个游戏该怎么玩？ 2、老师带领一组同学玩游戏，学生评价。 3、选出两组同学进行游戏PK：
师：音乐停了，游戏也就停了。
请其他同学评价一下各组的游戏做得怎么样，做得好的组给予表扬。强调游戏的时候，跟着节拍来做很重要。 五、总结
彝族人民与各少数民族人民一样除了喜爱用歌声表现对生活的热爱外，还喜欢用舞蹈来表现，总之，彝族是一个聪明智慧的民族，在漫长的岁月中，创造了光辉灿烂的历史文化，形成了自己的良风美俗，发展了丰富多采的文学艺术，成为祖国文化遗产宝库中的一部份。
第6课 兽王
第一课时 《狮王进行曲》
教学目标：29+Lesson+12&t
1、学生能背唱出主题音乐旋律；了解音乐要素（音色、速度、力度等）在音乐表现中的重要作用；
2、通过音乐实践活动，培养学生的音乐感知力、表现力、创编能力和对音乐旋律的记忆能力，渗透音区、乐句概念及对乐曲结构的理解;初步了解弦乐。
3、通过听赏音乐作品，启发学生的音乐想象，发表自己独立的见解，并能模仿狮王威严的行走的样子，及狮子吼叫声。 教学过程：
一、导入
1、听“狮吼”音乐，猜一猜是哪种动物在吼叫？ 2、提问：这种叫法有什么特点？
3、模仿狮吼的动作及声音，用动作模仿出音高的变化。 二、新授
1、初听全曲并跟随音乐模仿“狮吼”的动作，数一数一共出现了几次“狮吼”？ 播放《狮王进行曲》音乐。
2、再听并想象音乐中作曲家还描绘了狮子的哪些动作？ 播放《狮王进行曲》音乐。
揭示课题——《狮王进行曲》，并介绍作者圣桑。 3、分段欣赏 A段——主题部分 Ⅰ、模仿动作
咱们听听下面这段音乐，模仿它出场的动作。 Ⅱ、歌唱主题旋律
（出示乐曲图形谱）生用“bang\跟随师学唱主题旋律。 Ⅲ、介绍出场乐曲用的乐器
出示图片（小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴）弦乐 B段——“狮吼”
师：狮子就这样（动作）出场了，你听听它做什么呢！你知道是用什么乐器演奏的吗？
初听，判断与A段的联系与区别。 4、完整欣赏
师：多么有意思的音乐啊，现在请同学们完整的欣赏一遍乐曲，感受作曲家用音乐描绘的狮子大王威风凛凛走路的样子。
三、 小结
师：今天，我们一起欣赏了《狮王进行曲》，哪位同学来说一说，自己今天这节课有什么收获？
教师活动：播放互动性课件、帮助学生总结。 学生活动：学生自由发言说说个人的收获。(qkedu.net% 找教案 http://www.zhaojiaoan.com
第二课时 《老虎磨牙》
教学目标：
1、通过欣赏《老虎磨牙》，学生欣赏到打击乐器的丰富表现力,激发他们自制打击乐器的兴趣。
2、通过对声音的探索游戏活动，学生体会用打击乐器和多种音源材料，表现生活中生动有趣的声音场景，加深对音乐要素的感受和体验。
3、通过为音乐故事配声响，培养学生主动创新思维，以及团结合作的精神。 教学过程：
一、欣赏《老虎磨牙》
小朋友，充分发挥你们的想象力，谁先来告诉我，老虎在干什么？ （一天早晨，大雾蒙蒙，在一个深山老林里，一只大老虎还在睡梦中，四周静悄悄的，偶尔可以听见几只小虫在鸣叫。这种静，这种阴森恐怖，让人呆上一分钟，全身汗毛都得竖起来。“嗷---”不一会尔，从树林的深处传来老虎的一声吼叫，睡了一夜的老虎，肚子空空，于是他决定下山去寻找事物。他一边走，一边东张西望。机警地看着周围，不愿意放过任何一个活物。它从远处一步步走来，越走越近，可竟然没有找到一点儿食物。饥饿和一无所获使这只老虎异常愤怒。它张开血盆大口，疯狂地扑打着爪子，愤怒地在石头上磨起牙来。） 二、分段欣赏
欣赏第一段
师：这段中你听到了哪些打击乐器的演奏？
师：大老虎在睡觉，我们可不能吵醒他呀。假如你看见一只大老虎在睡觉，你会怎么样呢?
欣赏第二段
师：小朋友，老虎睡觉醒来后会怎么样呢？充分发挥你们的想象，仔细听，听完后告诉张老师，也模仿老虎的样子表演？谁来说，老虎在干什么？
欣赏第三段
师：小朋友，老虎睡觉醒来后会怎么样呢？充分发挥你们的想象，仔细听，听完后告诉张老师，也模仿老虎的样子表演？谁来说，老虎在干什么？
欣赏第三段(qkedu.net%
师：小朋友，真可惜，其实老虎什么也没找到，他心里很难过，于是他就发怒了，听！这时他又在干什么了呢？