完整地欣赏
师：要求大家随音乐来表现音乐形象。人人参与。 三、 师总结：
同学们，通过今天这节课的学习，我们不仅感受和表现了《老虎磨牙》的音乐形象，而且对打击乐器又有了更深的了解。
第三课时 《两只老虎》
教学目标：
1、通过打击乐的编配，训练学生的节奏感和相互合作能力。 2、通过歌曲二声部的学唱，培养学生的协和感，合作感。 3、通过给歌曲创编歌词，培养学生积极创作，创新的能力。 教学过程： 一、情景导入
1、 图片
师：同学们观察得真仔细有树、花、草、还有两只老虎，这两只老虎它们都少了什么?
生：一只老虎少了眼睛，一只少了尾巴 二、寓教于乐
1、用听唱法初次感受二声部2、齐唱歌曲3、读歌词，从中感受读的乐趣
过渡语：首先老师要和同学们做一个小小的游戏，请两个同学一起来读一下歌词，老师在他们之后也跟着读歌词，看谁能坚持到最后把歌词读完。
4、二声部合唱
首先老师唱第二声部，学生唱第一声部
师：一会你们唱歌的时候，老师可能会做一些干扰你们的事，你们千万别受老师的影响，要坚持把歌曲唱完。
5、这时候树林里的花儿看见了这两只老虎忙说两只老虎，两只老虎，跑得快，跑得快……风儿也听见了花儿的叫声也跟着说两只老虎，两只老虎…… 三、创造表现
师：刚才同学在观察图片的时候发现这两只老虎少了什么啊， 生：一只少了耳朵，一只少了眼睛，真奇怪！
接着问问同学们如果唱三只老虎的话，你们会想到老虎少了什么呢？由全班同学先唱两只老虎，然后老师唱三只老虎：三只老虎，三只老虎跑得快，跑得快，一只没有耳朵，一只没有眼睛，一只没有嘴巴，真奇怪，真奇怪！接着叫一个同学唱四只老虎，五只老虎，六只老虎……它们有会少了什么？以此类推一直唱到十只老虎。
四、 完美结课
第四课时 《猫虎歌》
教学目标：
1、能用清晰的咬字、吐字演唱歌曲《猫虎歌》,掌握反复跳跃记号及前倚音，并有感情地进行表现。
2、培养学生的创作兴趣及创造能力,积极与同学合作编创表演,表现本课主题。
3、通过聆听和演唱,感受音乐所描绘的故事过程，使学生懂得利用智慧战胜对手的道理。 教学过程：
一、创设情境,导出课题。
在美丽的大森林里，生活着许许多多的动物。这天，天气格外的好，许多的动物都出来玩耍。正在大家玩的开心的时候，突然传来了一声大吼，谁来了？听到老虎的吼声，小动物都吓得四处逃窜，眼看老虎就要扑向小猫了。小猫却巧妙的逃过了这一劫，你们猜猜，小猫是用什么好办法智斗老虎的呢？ 二、设疑导入,学唱歌曲
1、 播放范唱《猫虎歌》,学生聆听感受。 设问：小猫用了什么办法？ 2、再次聆听范唱《猫虎歌》
3、今天，我们要学习的歌曲就叫《猫虎歌》。（出示歌曲） A、学习第一段歌词，并突破节奏上的难点。 B、学习第二段歌词，并突破结束句的节奏难点。 C、整体朗读歌词 4、学唱歌曲《猫虎歌》 (1)分大组完整演唱全曲
请两组学生分别演唱歌曲,其他学生评议。要求掌握两个结束句的节奏难点,以及唱出猫和老虎的语气和神态。
(2)集体歌唱《猫虎歌》 三、创编故事,拓展延伸
师过渡语:歌中的小猫遇到老虎后,凭着自己的聪明、机智地救了自己,下面我们分组来编一编,演一演。
分组交流展示,师生共同评议。
(这一创编活动给了学生自主体验的大量空间,驱使他们积极、主动地参与活动,激发学生的创新能力和丰富的想象能力,为学生提供合作机会,体验与他人合作的愉悦。) 四、总结
一只小小的猫，用自己的智慧和本领战胜了“森林之王”——老虎，真了不起。你们还是否知道其它弱者战胜强者的例子呢？
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第七课 跳动的音符 第一课时 《音乐小屋》
教学目标：
1、学生能够用轻快而甜美的声音表达快乐和高兴的心情，体验学习音乐的乐趣，感受师生之间、生生之间合作的愉快。
2、学生在轻松愉悦的学习气氛中能积极、主动地聆听、体验、
想像、创造、表现音乐形象。
3、学生能准确地拍节奏，并通过音乐游戏《对对碰》感受音乐的音高。 教学过程： 一、情景导入
1、一位神秘朋友想委托我邀请你们去他的音乐小屋玩，不过，路上会遇到一些困难，但只要大家齐心协力战胜了它进了音乐小屋，神秘的朋友就会出现，你们想去吗?
2、
X X X X | X X X | X X .X | X 0 || 音 乐 小屋 | 在 欢迎 | 你 欢.迎 | 我 0 ||
一起来读一下。（渗透符点节奏的读法）
音乐小屋很喜欢我们大家，所以第二个“欢”读的特别的长，同学们也要把这个“欢”读得长一点。
3、 同学们音乐小屋在欢迎我们去呢，大家都听出来了吗？下面让我们打着节拍再来欣赏一遍这首歌曲，听一听音乐小屋是怎样欢迎我们大家的？好，谁来说一下音 乐小屋是怎么样欢迎大家的？叮咚叮咚打开小门叮咚叮咚推开小窗，还有门铃的声音你听的可真仔细，那你能用动作来 表演一下吗？ 二、寓教于乐
1、首先我们来认读歌词，先听老师来读一遍同学们来表演好吗？同学们表演的真好，下面我们一起来读一遍。很好！
2、用听唱法教学。
3、师：同学们你们喜不喜欢《音乐小屋》? 那我们应该怎样唱才能表现出你们喜欢它的心情?(高兴的欢快的活泼的轻快而富有弹性的声音)很好,下面请同学们用你们的声音来告诉老师，好吗?让我们跟随范唱一起来边唱边表演。 三、创造表现
1、可爱的小熊维尼!它还送给同学们三种打击乐器作为礼物，我
们一起来看一下，分别介绍（手铃、铃鼓、沙锤）。下面老师要告诉大家一个好消息小熊维尼 今天晚上想在自己家举办一个音乐晚会，想邀请同学们都来参加，但是我们得排练好节目才能参加。老师还为大家准备了一些乐器。哪些同学想来尝试一下为歌曲编 配伴奏？其他同学来边唱边表演，现在开始吧。
2、刚才大家排练的都非常认真，我们来展示一下怎么样？ 四、完美结课
老师没有想到同学们表演的这么精彩，配合的这么默契！最后让我们用愉快的歌声和优美的动作来结束我们这堂课好吗？
第二课时 《单簧管波尔卡》
教学目标：
1.听赏乐曲《单簧管波尔卡》，知道波尔卡这种乐曲的体裁及风格特点。
2.能随乐进行动作与体态、打击乐器等参与表现，体验乐曲欢快、活泼的音乐情绪。
3.了解、认识单簧管这种乐器，能随乐模仿演奏参与。 教学过程：
一、介绍“波尔卡”。 二、听赏乐曲《单簧管波尔卡》
1.初听全曲。带问题聆听：你能记住音乐中的某一个片段吗？ 2.听第一主题旋律。 ①随乐律动。Adoc+site:
②随乐选择不同的方式参与律动。 ③师生随乐参与律动接龙。 3.复听全曲。
4.听第2、3主题旋律。
① 当你听到长音或者舒展的音乐时候，请你和老师一块用一个舒展而优美的动作来表示。