三、整合幼儿的数学经验，尝试进行简单的星期推算和查询，感知星期在日常生活中的作用。
1．结合“前天、昨天、今天、明天、后天”，进行简单的星期推算。
师：“小猪开了一家蛋糕店，这一周它有4个好朋友要过生日，小猪打算在生日那天给它们每人送上一个生日蛋糕。小猪说，今天是星期三，我昨天给小狗送蛋糕了，你们猜猜小狗的生日是星期几。小猪说，明天我要给小羊送蛋糕，你们猜猜小羊的生日是星期几。小猪说，后天我要给小马送蛋糕，你们猜猜小马的生日在星期几？”
2．师：小猪又问了，小朋友，你知道你的生日是在星期几吗？我们有什么办法知道自己的生日在星期几？
讲解：我们还要请来一个朋友帮忙，日历。先在卡片上写上你的名字，和生日几月几号。我们先看第一个数，如果是4月，就去找4月的那张日历。如果是5月，就找5月的那张日历。然后我们看第2个数，第2个数是多少，我们就在刚才找到的那张日历上找到那个数，它对应的就是你今年生日的星期。先来找一找老师的生日。 四、总结
师：今天我们认识了台历，回家后，可以从家里的台历或挂历上找到爸爸妈妈、爷爷奶奶和自己的生日，用笔圈出来，到了那一天就可以给他们送一份小礼物，他们一定很开心。
大班数学活动《学习6—9的相邻数》
预设目标：１、通过有趣的游戏活动，让幼儿在操作中找出6—9的相邻数。 ２、学习与同伴友好交往、合作游戏的方法。 ３、培养幼儿的动手操作能力、迁移能力和逆向思维。
活动准备：1—10数字一套；录音带、录音机；幼儿学具：1—10的纸牌。 活动预设：
1、游戏《拍手问答》复习5以内的相邻数。教师边拍手边问，幼儿边拍手边回答。如教师问：小朋友，我问你，3的朋友是几和几？幼儿回答：x老师，告诉你，3的朋友是2和4。（可请个别或集体回答）
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2、游戏《认邻居》：请若干幼儿自选楼房居住，并认识自己的邻居。学习6的相邻数。知道其与前后数的关系。
3、游戏：纸牌乐，两个幼儿为一组。游戏开始，把1—10的纸牌放在桌面上，两个幼儿猜“剪刀石头布”，赢幼儿先取一张纸牌，输的幼儿找出它的相邻数。游戏再次进行，教师巡回指导。
4、小结，检查幼儿的学习情况。《摸一摸，说一说》教师随意抽取一个数字，比比谁能快速说出它的相邻数。
5、游戏《我的朋友在哪里》。幼儿胸前佩戴数字卡1—10，围成圆圈。 （1） 请个别幼儿轮流游戏：我是7，谁是我的好朋友，请快快站出来。 （2） 音乐游戏《我的朋友在哪里》,
幼儿听音乐找自己的好朋友。如：6先找5，再找7，然后站成一排。 6、小结，结束活动。 大班数学教案有趣的单双数 活动名称：有趣的单双数
活动要求：1、结合围棋活动，通过游戏的形式让幼儿自由探索了解单数和双数。 2、感受同伴间相互交流的乐趣。
活动准备：围棋、记号笔、大数字卡片若干、一幅美丽的图片（各类动植物若干）单双数的汉字词组卡片
活动过程：1、导入——游戏“猜棋”
我们小朋友都会下围棋，今天老师就用围棋和小朋友一起做个猜棋的游戏好吗？（好）请小朋友每人抓一把棋子，数一数有几颗棋子，可以用数字几来表示？并找出数字卡片。两个好朋友相互检查一下拿得对不对。 2、探索单双数——游戏“找朋友”
（1）现在老师请小朋友帮他们找好朋友，要2个2个做好朋友，看看他们能不能全都找到好朋友。全都能找到好朋友的，你把你的数字卡片放在这块有一个绿色磁铁的黑板上，不能全部找到好朋友的数字卡片放在2个红色圆点的黑板上。幼儿操作。
（2）师生共同检验：小朋友看一看你们有没有不同的意见？
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（3）小结：都能找到好朋友的数字卡片有一个好听的名字，你们知道叫什么吗？（双数）不能都找到好朋友的数字卡片也有一个好听的名字叫什么？（单数）出示汉字词组。
（4）对啊！这些都能找到好朋友的数字叫“双数”，不能都找到好朋友的数字叫“单数”。那么，在我们下围棋的时候，哪里会用到单双数？（猜先），对了，在猜先的时候我们要用到单双数，现在我们一起来做一次“猜先”好吗？ 3、寻找单双数——游戏“捉迷藏”
（1）单双数在围棋中要用到他，在其他很多地方都会出现单双数。现在他们就想我们做一个“捉迷藏”的游戏，你们愿意吗？（出示画面）单数和双数就躲在这幅美丽的画里，你们找找看画里的哪些动植物是双数，哪些动植物是单数，你可以用各种方法把它记录下来，等会来告诉大家好吗？ （2）幼儿再次操作
（3）谁先来介绍给大家听，你找到哪些动植物是单双数？（个别幼儿介绍）我知道小朋友都想介绍给大家听对吗？好，现在你可以找你的好朋友介绍一下你找到的单双数。（生生互动）
4、结束：向你的好朋友介绍完后，可以向客人老师介绍。 大班数学活动名称：排序 活动目标：
1、通过操作活动，学习按颜色、形状等规律、特征进行继续排序。 2、提高幼儿的判断、推理能力及动手能力，感受活动的快乐。 重点： 学习按颜色、形状等规律、特征进行继续排序。 难点：动手制作按一定顺序有规律排列的皇冠。 活动准备：
教学用图、纸、笔、蜡光纸、胶水、剪刀。 活动过程：
复习5以内各数的分合式
1、熊妈妈想考考我们大四班的小朋友，它有5个苹果，想请小朋友们帮助它想想如果分给猴子和小兔，可以有几种分法。 2、教师根据幼儿的回答将苹果分成两份。
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3、谁能写出5的分合式吗？
4、根据回答请幼儿分别上来写出5以内各数的分合式。 二、学习排序
1、出示教学用图a(颜色相同) ◆ ■ ◆
你看到哪些图形?这些图形中藏着一个秘密,发现了吗? 2、出示教学用图b（颜色不同） ● ★ ▲ ★ ▲ ● ▲
你看到了什么图形？按什么顺序排列的？中间有几个空格应该排上什么图形？
除了按形状的不同来排列，你还能找出别的规律吗？ 三、幼儿练习
1、人手一份白纸，请幼儿在空格里填上正确的图形。 1、 教师巡回指导。
2、 请个别幼儿来说说自己是怎么填的？为什么？ 四、制作皇冠
请你为自己设计一个漂亮的皇冠，上面帖上各种各样你喜欢的形状，但是一定是按一定的顺序有规律地排列的，你能做到吗？
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幼儿动手操作，鼓励和别人不一样。请幼儿把皇冠戴在头上，你的皇冠是按什么规律排列的？
四、谈谈排序跟我们生活的密切关系
在我们的生活中，什么地方会运用到排序的方法？（如：舞蹈的动作编排、昼夜的更替、服装的装饰……） 数学活动：我给他们排排队 活动目标：
1、 喜欢发现生活中有规律的事物，感受规的存在和美感 2、 尝试通过自己的排序活动，体验操作的乐趣。
活动准备：项链一串、有规律的事物、幼儿在排序方面的生活经验以及开放性的材料 活动过程：
一、 感受规律的存在，发现生活中的规律。 教师出时传好的项链，进行提问： 1、 漂亮吗？为什么？ 2、 在项链上你还发现了什么？ 3、 它是按照什么规律串起来的？ 4、 如果你来串，你会怎样做？
二、 引导幼儿联想生活中有规律的事物，使幼儿感受到规律在生活中是无处不在的。
1、 去了我们的项链是有规律的外，在我们的生活中你还发现哪些东西是有规律的？
2、 他们是按照什么规律排起来的呢？
三、 幼儿尝试利用多种材料排序，体验创造与表现的乐趣
1、 我们知道了生活中有这么多东西，都是按照一定规律进行排队的，那我们今天也来玩一个排排队的游戏好吗？
2、 一会儿大家可以在教室中任意选择你喜欢的材料，为他们排排队，可以你自己也可以和自己的好朋友合作完成这件事情。但是在做之前大家要思考两个问题：
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