充回答别人的提问。
3、进行评价活动：
（1）师小结、表扬好的方面，指出需改进的地方。
（2）为了肯定同学们对这次活动积极参与的热情，对活动进行了评价活动： ①各组内评选出一个优秀调查员，进行表彰奖励。 ②全班评选出一组优秀活动小组，进行表彰奖励。
4、提出下一步活动要求：整理资料，生成结论，展示成果。
第四阶段：成果展示活动
1、回顾活动：
同学们，前段时间我们以白色污染活动为主题进行实践调查研究，通过分组活动，我们有了一定的收获，有的同学还写了活动日记和心得，今天我们一起来分享自己的成果。
2、分组展示成果：
（1）各小组之间展示自己组的调查研究成果，分享实践活动的经验和方法，讲讲自己
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在这次活动中的心得与体会。
（2）综合汇报展示。 （3）全体参观，交流评价。 4、教师进行活动总结：
同学们，治理“白色污染”需要大家的热情，更需要大家的参与，“众人拾柴火焰高”，为了我们的生活环境更加清洁，更加健康，也为我们的子孙后代有一个良好的生存空间，让我们行动起来，克服自己的少许不便，坚持每天少用或不用塑料袋，为治理“白色污染”尽一分力，为我们共同生活的家园，创造一个健康清新的生活环境。
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第三部分：教学活动反思
一、主题的生成与涵义。
1、生成。去年九月初，校领导要求在我班开设综合实践活动课，我当时觉得这个任务光荣又艰巨。开设什么课程呢？九月六日，我们一家去游山（大夫山森林公园），途中在一个新建的亭子里休息，看到崭新的柱子上刻满了字，甚至有的内容不堪入目，地面垃圾成堆，我难过的同时也有灵感，我想我要在班级开设有关环保的综合实践活动课，就这样，我选择了《白色污染的调查报告》作为六（1）班数学综合实践活动课研究课题。
2、涵义。这要从塑料开始谈起。塑料是一类高分子材料。以石油为原料可以制得乙烯、丙烯、氯乙烯、苯乙烯等，这些物质的分子在一定条件下能相互反应生成分子量很大的化合物（即高分子）：聚乙烯、聚丙烯、聚氯乙烯、聚苯乙烯。我们通常使用的塑料就是由上述四种高分子组成的材料（聚乙烯、聚丙烯薄膜抖动时声音发脆，而聚氯乙烯薄膜则较柔软，抖动时无发脆声音；发泡塑料一般是聚苯乙烯，燃烧时有浓烟）。从上世纪六十年代开始，塑料进入广泛实用阶段。由于塑料具有很多优点：它取材容易，价格低廉，加工方便，质地轻巧，因此塑料一问世，便深受世界欢迎，它迅速渗入到社会生活的方方面面，塑料被制成
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碗、杯、袋、盆、桶、管等。塑料被列为20世纪最伟大的发明之一，塑料的普及被誉为“白色革命”。随着塑料产量不断增大，成本越来越低，我们用过的大量农用薄膜、包装用的塑料袋和一次性塑料餐具在使用后被抛弃在环境中，给景观和环境带来很大破坏。由于塑料包装物大多呈白色，它们造成的环境污染被称为“白色污染”。
二、活动过程的欣喜与困惑。
1、欣喜。
（1）综合实践活动课的异样感觉。
综合实践活动课程是按照国家基础教育课程改革计划设置的一门全新的课程，它是以塑造学生完满人格、培养学生创新精神和实践能力为基本目标，以实现学生主动发展、追求人文精神与科学精神相融合为价值取向，以贴近学生最关注的自然现象和社会问题为基本内容，以学生的经验与生活为核心的实践性课程。在这个课题研究过程中，我与同学们一起切身感受到了白色污染的可怕，提高保护环境的意识。学生调查、宣传、拍照、制作小报、绘画、制作表格、写日记、写简讯、上网等，综合能力得到大大的提高。我觉得以往的教育，留给学生的空间实在太少了，而综合实践课的开展，使他们的动手能力得到提高。给学生提供了展示自己的舞台。培养了学生丰富的人性、社会性。改变了学生在学校，在课堂只是接受书本知识的局面。而要上好综合实践课，必定要求教师转变传统教学模式，重新设计教学形式，让生活实际进入课堂。综合实践课的开展为我国教育事业的发展注入了新的血液，带来了动力。
（2）让学生了解白色染污的危害性。
白色污染存在两种危害：视觉污染和潜在危害。
视觉污染指的是塑料袋、盒、杯、碗等散落在环境中，给人们的视觉带来不良刺激，影响环境的美感。前几年，有人戏称我国有两座万里长城，一为古长城，二为白色长城，指的是我国铁路沿线到处是白色的饭盒、塑料袋。
白色污染的潜在危害则是多方面的。①一次性发泡塑料饭盒和塑料袋盛装食物严重影响我们的身体健康：当温度达到65°C时，一次性发泡塑料餐具中的有害物质将渗入到食物中，对人的肝脏、肾脏及中枢神经系统等造成损害。②使土壤环境恶化，严重影响农作物的生长。我国目前使用的塑料制品一般是不可降解的，其分子量在2万以上，只有分子量降为2000以下时，才能被自然界中微生物所利用，而这一过程至少需200年。农田里的废农膜、塑料袋长期残留在田中，会影响土壤的透气性，阻碍水分的流动，从而影响农作物对水分、养分
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的吸收，抑制农作物的生长发育，造成农作物的减产。若牲畜吃了塑料膜，会引起牲畜的消化道疾病，甚至死亡。③填埋作业仍是我国处理城市垃圾的一个主要方法。由于塑料膜密度小、体积大，它能很快填满场地，降低填埋场地处理垃圾的能力；而且，填埋后的场地由于地基松软，垃圾中的细菌、病毒等有害物质很容易渗入地下，污染地下水，危及周围环境。④若把废塑料直接进行焚烧处理，将给环境造成严重的二次污染。塑料焚烧时，不但产生大量黑烟，而且会产生迄今为止毒性最大的一类物质：二恶英。二恶英进入土壤中，至少需15个月才能逐渐分解，它会危害植物及农作物；二恶英对动物的肝脏及脑有严重的损害作用。焚烧垃圾排放出的二恶英对环境的污染，已经成为全世界关注的一个极敏感的问题。
（3）让学生了解白色污染的防治。
①停止使用一次性餐具及超薄塑料袋。由于一次性塑料餐具难降解，现在许多城市都推广使用绿色餐具——纸制餐具，因为纤维素能被微生物降解。但许多环保专家认为，用纸制餐具代替发泡塑料餐具亦不明智。首先，纸制餐具同样也会带来视觉上的污染，因为它们的降解速度并不快，往往在几十天甚至几个月内也不会降解彻底。其次，制造纸制餐具时，除用到草浆、稻浆外，还要加入三分之一左右的木浆，若全面推广，势必造成大量木材的消耗，导致森林砍伐的加剧。值得注意的是，我国森林覆盖率仅为13.92%，人均占有森林面积只相当于世界人均水平的17.2%，居世界112位。第三，制造纸浆历来是耗水大户、耗能大户及排污大户。造浆工艺需大量水，而我国人均水的占有量在世界上排88位，已被列为世界12个贫水国家的名单上；若污水未经处理，直接排入河流中，会引起水污染；纸制餐具成型后需立即烘干，这就需要消耗大量热能。而我国能源结构是以燃煤为主，这样就会增加空气中SO2的含量，引起酸雨。因此，无论是从环保角度，还是从节约资源角度，不使用一次性塑料餐具及纸制餐具都是一件好事。任何一次性餐具不仅不利于环保，也是对资源的最大的浪费。我们在日常生活中，应拒绝使用超薄塑料袋买菜或盛装食物，买菜可用菜篮子或较厚塑料袋，避免使用上的一次性，从而减少塑料袋对环境的污染。
②回收废塑料并使之资源化是解决白色污染的根本途径。其实，塑料和其它材料比，有一个显著的优点：塑料可以很方便地反复回收使用。废塑料回收后，进行分类、清洗后再通过加热熔融，即可重新成为制品。
③研究开发降解塑料。降解塑料具有与普通塑料同样的使用功能，但在完成其使用功能而被废弃后，其化学结构可以在某些条件下发生变化，使高分子分解成分子量较小的分子，最后，被自然环境所同化。降解塑料有三类：光降解塑料、生物降解塑料及双降解塑料。但是现在许多降解塑料并非100%降解，只是把塑料变为塑料碎片。据报道，我国陕西杨凌农
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