课 时 1 教学目标 备课时间 月 日 1.培养整体设计和制作能力. 2.养成到考虑问题要全面、周到的习惯。 教学重点 教学难点 教学模式 培养收集信息的能力，增进对家庭成员情况的了解 增进家庭成员的情感。 合作探究 教学准备 课件 教学流程 一、 创设情境 同学们，在你们的成长的过程中，离不开家人的关心，你们回忆一下家庭生活，制作一个家庭档案册，好不好？ 二、 探究新知 1、 明确《家人档案册》内容 学生活动：了解和分析《档案册》应包括哪些基本内容。 询问家庭成员多《档案册》内容的看法。 思考并确定自己要做的《档案册》的内容和结构组成。 教师活动：《档案册》要做到图文并茂、内容丰富、有新意。 2、 收集信息： 学生活动：利用各种办法获得作《档案册》需要的信息。 教师活动：引导学生从多方面进行了解，如每个家庭成员的生活、兴趣爱好、 性格特点、工作成绩等。 3、 制作并交流各自设计《档案册》 学生活动 编写、创作文字和图画内容。 设计封面、封底。装订成册。 交流、展示。 教师活动： 提醒学生可以涉及家庭成员的生日、特长、颜色和食物的喜好、座右铭。 展示时注重介绍所制作的《档案册》的特点。 设计意图：先明确内容，再收集信息，再进新制作，步骤清晰目标明确。 三、 拓展延伸 为了体现师生的共同参与教师可以做一份自己的《家人档案册》满足学生对教师家庭的好奇心。 设计意图：这一环节的安排对学生很有意义。 四、 梳理总结、 本课你们收集信息很丰富，获取信息的途径很丰富。 五、 作业布置 预习布置我们的家 板书设计 家人档案册 明确《家人档案册》的内容 收集信息 教学反思 我本节课运用了兴趣教学方法，学生学习的积极性高，课堂气氛活跃，教学效果好
课 题 活动二：制作收纳盒 课 时 1 教学目标 备课时间 月 日 1.初步了解空间利用概念，能从方便、舒适、使用等角度布置家庭环境。 2.培养细心观察、发现问题的能力。 3. 培养细心观察、发现问题的能力。 教学重点 教学难点 教学模式 培养测量和整体设计的能力。 合作探究 教学准备 课件 教学流程 创设情境 同学们，我们想不想布置一下自己的家呀？如果你们对这个活动感兴趣，就来试一试吧！ 二、探究新知 1、找出家庭布置方面的不足 观察家中的各个房间，结合日常生活中遇到过的不方便之处，写下所发现的问题。 询问父母对现在不值得看法。 及时记录下所发现的问题。 2、提出布置的初步设想 针对家里各个房间布置不合理的地方思考在可能的条件下如何改进。 3、进行测量，确定最终的布置计划 测量房间、家具的尺寸。 调整原先的部分设想，形成布置计划。 4、交流与完善 设计意图：在学生确定了各自的布置计划后，教师可以出示一些布置合理不合理的房间图纸或者照片。 三、活动延伸 把班级设计一下，布置一下。 四、梳理总结 本次活动很成功，学生的积极性也很高。 五、作业布置 预习《布置我们的家》 板书设计 布置我们的家 找出家庭布置方面的不足 提出布置的初步设想 进行测量，确定最终的布置计划 交流与完善 教学反思 我本节课运用了合作探究的教学方法，学生学习的积极性高，课堂气氛活跃，教学效果好。
课 题 活动三;布置我们的家 课 时 1 教学目标 备课时间 月 日 1.主动观察、发现家庭生活中会遇到的一些物品使用不方便的情况。 2.主动观察、发现家庭生活中会遇到的一些物品使用不方便的情况。 3.有意识的进行改进 有意识的进行改进 教学重点 教学难点 教学模式 主动观察、发现家庭生活中会遇到的一些物品使用不方便的情况。 合作探究 教学准备 课件 教学流程 创设情境 父母平时很辛苦，我们已经长大了，是不是应该帮助父母做一些家务，今天我们就来开展这样的活动。 二、探究新知 1、发现问题 在班里交流各自寻找到的家庭生活中的“小麻烦” 个人确定自己打算首先解决那个“小麻烦” 2、找出原因，提出解决办法 分析问题产生的原因 列出设想的各种解决办法通过比较分析，选出最佳方案。 4、 设计制作实物，并在班上做展示。 制作好实物，并加以测试。 准备作品展示，配以说明书介绍。 设计意图：学生基本上都能帮家长做一些力所能及的事情此次活动