活动二 健康护航员——卵石路 师：听说常走卵石路有助健康，不如在学校设计一条卵石路，大家就能多一个健身项目啦！ 1、了解如何铺卵石路。 师：该怎样铺卵石路呢？ 学生发言，通过各种途径找到答案。 2、考察学校。 师：学校的卵石路铺在哪儿好呢？ 学生讨论。 3、拿出设计。 师：小组讨论一下卵石路的设计图。 学生在小组中反复讨论和修改，展示各自的卵石路设计图。 4、提交方案。 师：在提交方案时，你们应该写出要让学校接受你们的想法的理由。 学生发言。 5、填写第59页的学习单。 板书设计 漫游石头王国 玩石头 健康护航员——卵石路 教学反思 在教学过程中既要尊重学生的个性，又要注意正面引导，让学生形成正确的人生观和世界观，努力促进学生社会性和个性的和谐发展。学生个性的多样化，要求我们的思想具有开放性
课 题 植物园里乐淘淘 课 时 2 教学目标 备课时间 月 日 1.学会多途径寻找资料，并对找到的资料进行筛选，完成手册的编排设计。 2、尝试自行设计实验，验证自己的猜想。 3、认识适合做染料的植物，并通过实践操作，掌握染色的诀窍。 4、具有良好的合作意识，能为小组活动出谋划策，虚心接受合作伙伴提出的意见和建议。 教学重点 教学难点 学会多途径寻找资料，并对找到的资料进行筛选，完成手册的编排设计。 具有良好的合作意识，能为小组活动出谋划策，虚心接受合作伙伴提出的意见和建议。 教学模式 合作探究 教学准备 课件 教学流程 活动一 校园植物导览手册 师：我们的校园里究竟有哪些植物？ 生：如果做一本导览手册，就能让大家对校园里的植物了解得多一些。 1、想一想。 师：《校园植物导览手册》中，放些什么内容呢？ 学生讨论发言。 2、考察校园植物。 师：考察校园植物，你们准备怎么做？ 学生制定计划及方案。 3、准备手册内容。 师：我们可以对考察资料进行整理，还可以补充查找一些资料。 学生活动。 4、制作导览手册。 学生活动，制作导览手册。 5、填写第71页的学习单。 活动二 苔藓喜欢在哪里生长 生1：我发现苔藓总是长在墙角太阳照不到的地方，是不是它不喜欢阳光？ 生2：我们可以给苔藓多安几个“家”，看看它在哪里长得好。 1、我们的猜想。 师：你们在哪些地方见过苔藓呢？ 学生发言。 师：我们一起来猜想一下苔藓喜欢的生长环境。 2、确定实验方法。 师：怎样可以验证这个猜想呢？ 师：好，我们一起来做做实验。 学生活动。 3、观察与对比。 把各自的实验记录表进行观察与对比。 4、实验结论。 师：根据观察记录，你们得出了什么结论？ 学生发言。 5、填写第75页的学习单。 活动三 七彩染坊 生1：据说在古代，人们是采集各种植物来制成染料的。 生2：真的吗？我们也来试一试，看看能不能染出漂亮的颜色。 1、收集资料。 师：哪些植物适合用来做染料？ 学生发言，并收集原料。 2、制作染料。 让学生看书第77页的制作过程。 学生活动。 3、染一染。 学生活动，染一染布料和毛线。 4、比一比。 把各自的染色作品带到班上来，交流各自的染色经验。 5、填写第79页的学习单 板书设计 植物园里乐淘淘 活动一 校园植物导览手册 活动二 苔藓喜欢在哪里生长 教学反思 初步学会观察与发现，探究问题的能力，形成合作与分享的初步意识，形成尊重科学的意识和努力钻研的态度，初步形成对于社会的责任感意思。因此综合实践课教学的出发点和归宿感，都是学生发展的根本。
课 题 家庭生活中的清洁用品 课 时 2 备课时间 月 日