2、小小设计师
（1）把一张正方形的纸横竖对折后分成四个小正方形，找到四条公共边的中心点，连成一个小的正方形，再把小正方形的四个顶点和原正方形的四个顶点连接。多做几个，拼一拼，并在相应的位置是涂上颜色。 （2）在一张正方形的纸上按照上面的方法做一做。 （3）设计一个图案。 二、巩固练习 1、课本第43页第2题 2、幻灯片上练习。 三、课堂小结
学了这节课，你们能用正方形、长方形、三角形和圆设计图案吗？能从图案中辨认图形吗？ 教学反思：
1、在欣赏中，使学生体验到用这些图形，有规律的排列能拼成很多美丽的图案。让学生懂得欣赏美丽，培养学生的欣赏能力。
2、在练一练的涂色中，学生们在课后去涂色的时候，主动性不是很高。我发现，他们在学习中遇到了绘制的难点，有的学生不能认真的观察，所以在涂的时候就很容易出现错误。
3、在教学中，容量不是很高，教学的效率也不是很高。因此在教学中，给学生多一点空间，多一些练习会更好，因此在练习量上我应该更好的设计和改进。
整理与复习
第1课时 我学到了什么 (总24课时) 学习内容：北师大版小学数学一年级下册44页。 学习目标：
3、 经历整理前面所学知识和方法的过程，进一步理解所学内容。 4、 初步养成整理所学知识和自我反省的意识。 学习重、难点： 梳理本单元的知识。 教具准备：课件
学习过程：
一、复习20以内数的退位减法及应用 比一比：这个情景主要引导学生复习20以内退位减法，包括20以内数的退位减法和一个数比另一个数多（少）几的意义。在这个情景下，提出了一个针对本单元的问题，巩固解决问题的方法。
出示计算题及解决问题，让孩子们做。 二、100以内数的认识
说一说：这个情景注意是引导学生复习和巩固100以内数的认识。教科书主要呈现的是100的意义的方法，帮助学生体会100以内数的意义。 举例说明数的意义及组成，这样的题设计的填空比较多，以此类推，可以让学生换数说意义。比如：找一个比20大的数，像这样说一说。 三、观察物体 连一连：这个情景主要是帮助学生复习观察物体的内容。教科书呈现了从三个方向观察小猴骑单车，目的是让学生体会从不同方向看同一物体，看到的形状是不同的。 举例说明，让孩子们说说从不同的方向看到的物体是不一样的。 四、有趣的图形 拼一拼：这个情景主要是帮助学生复习有趣的图形这一单元的内容。教科书呈现的用七巧板拼成的小房子，引导学生复习对简单几何图形的认识。在这一情景下，针对本单元的内容提出了供学生思考的问题，目的是引导学生动手操作，在操作过程中进一步感知图形的特征。
让孩子把在家剪的图形拿出来，进行拼图，让他们知道根据图形的特点，可以拼出各种各样的美丽图案。小组之间进行合作，拼图。 五、巩固练习
课本第46页第1、2、3、4、7、11、13题。 六、课堂小结
今天你学到了什么？小组交流一下。
第2课时 我的足迹 (总25课时)
学习内容：北师大版小学数学一年级下册45页。
学习目标： 1、 结合所学内容尝试提出自己感兴趣的问题，提高发现问题和提出问题的能力。 2、 通过小组合作回顾自己的成长足迹，增强数学学习的兴趣和自信心，感受克服困难和获得成功的乐趣。 学习重、难点： 能够根据信息，发现问题和提出问题 教具准备：课件
学习过程：
一、我的成长足迹
这一版块是鼓励学生回顾自己在学习过程中的收获与进步，记录学生的成长过程，是学生自我评价的一种方式。教科书呈现了小组合作的方式，鼓励学生合作交流。通过小朋友分别从知识的获得、解决问题的方法、活动经验的积累和积极的情感体验的角度回顾自己的成长足迹，给学生以展示。
让学生通过七巧板进行拼图，回顾所学的知识。 二、我提出的问题
1、在学生整理完所学知识以后，引导学生思考：在姑息的过程中你都想到了哪些问题？你还想解决什么问题？与同桌交流。
2、关注学生能否提出问题，对学生提出的问题给予肯定。如果学生提不出问题，老师要引导学生发现问题。激发写数提问的欲望，然后请写数谈谈对这些问题的理解。你能否提出新
的数学问题？
3、思考：你能用七巧板还能摆出什么图形？ 生活中的数你还了解多少？说一说。 三、小组互动
小组之间相互提出问题，并解决问题。老师巡视。 四、巩固练习
课本第47页第8、9题。 五、课堂小结
今天你学到了什么？和大家说一说。
第3课时 巩固应用 (总26课时)
学习内容：北师大版小学数学一年级下册46----47页。
学习目标： 1、 巩固所学内容，尝试提出自己感兴趣的问题，提高发现问题的能力。 2、 根据所学知识解决实际问题。 学习重、难点： 根据所学内容解决实际问题。 教具准备：课件
学习过程：
1、 第5题：先让孩子观察图，说出图中信息。理解后列算式。 2、 比寿命。提出数学问题，并解答。 3、 第10题：踢毽子
组织学生先说一说图中的数学信息，然后再回答问题。 4、 第12题：收集瓶子。
先让学生理解题意，找出题中的数学信息，再让学生选择正确答案。 5、 第14题：解决问题
（1） 情境图中有多种信息，学生在解答每个问题时都要选择有关的信息。可以让学生独立解答，反馈时要说一说选择了哪些信息。
（2） 有些孩子忘记了淘气的问题：我们又种了一些槐树。。。 （3） 有些孩子的答写得不完整。 6、 课堂小结
今天你觉得你做得怎么样？在小组交流一下。 教学反思：
1、通过复习，让学生更系统的去学习数学，并通过教师的引导让学生对知识进行系统的整理。培养学生的整理能力。
2、在复习中，能以学生为主体，让他们去积极主动的探究数学知识。自己发现问题，解决问题，更熟练的去运用方法解决数学问题。在复习中，使学生的知识更系统化，灵活化。
3、在练习中，主动教给学生解决问题的办法。使每个学生养成认真的良好学习习惯。
第五单元 加与减（二）
单元学习内容：
本单元的教学内容是100以内的不进位、不退位的加减法，教材通过创设“小兔请客”、“采松果”、“青蛙吃虫子”、“拔萝卜”等生活情境，鼓励学生从中发现问题，进一步体会加减的意义。 单元学习目标:
1、在实际情境中，进一步理解加减法的意义，感受数的加减法计算与生活的联系。 2、探索并掌握100以内不进位、不退位加减法的计算方法，并能正确计算。 3、经历在具体情境中提出问题和解决问题的过程，初步形成解决简单实际问题的意识和能力。 单元教材分析：
本单元有100以内数的认识做铺垫，加上学生对加减法有一定的计算恩呢管理和计算方法，因此，学生学习起来不太困难，学习的重点是让学生理解“相同数位相加减”。基于此，教师在教学中应将加减运算的学习和解决问题结合起来，在加强学生计算能力培养的同事，要侧重学生提出问题和解决问题的能力训练，也就是让学生在经理探索计算方法的过程中，体验算法多样化。 单元学习重点：
在实际情境中，进一步理解加减法的意义，感受数的加减法计算与生活的联系。 单元学习难点：
探索并掌握100以内不进位、不退位加减法的计算方法，并能正确计算。初步形成解决简单实际问题的意识和能力。 单元学习课时：
本单元学习课时数为8课时，具体安排如下： 小兔请客 ——1课时 采松果 ——1课时 青蛙吃虫子——1课时 拔萝卜 ——1课时 收玉米 ——1课时 回收废品 ——1课时 练习三 ——2课时
第1课时 小兔请客(总27课时)
学习内容：北师大版小学数学一年级下册49-50页。
学习目标： 1、在实际情境中进一步理解加减法的意义，能正确在掌握加减法各部分的名称。 2、能正确熟练在进行整十数加整十数的加减法计算，鼓励算法多样化。 3、培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。 学习重点：
掌握100以内的整十数加整十数的计算方法。 学习难点：
培养灵活运用所学知识解决实际问题的能力。 教具学具准备：课件 学习过程：
一、复习铺垫
1个十是（ ） 5个十是（ ） 8个十是（ ） 10个十是（ ） 60里面有（）个十 90里面有（ ）个十 二、创设情景
今天是小兔子的生日，她想请你们参加她的生日宴会。你们愿意参加吗？（板书课题：小兔请客）
三、探究新知。
1、师：瞧，小兔邀请了哪几个好朋友？（出示主题图）小猴是个“数学迷”，他发现每盘都有10个果子，看到这么多的果子，他马上就想提一个数学问题。你知道小猴子会提什么问题呢？
（1）同桌说一说。（2）指名交流。
2、光会提问题还不行，你们会解决这个问题吗？
（1）先想一想，再用你手中的教具学具摆一摆、拨一拨。 （2）小组同学交流自己的想法和算法。 （3）指名说算法和算式。 学生汇报，教师板书：20+30=50。30+20=50。 3、小结：在加法算式里“+”前面和后面的数都叫加数，等号后面的数叫和。边说边板书：
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