板书设计：
动手做（一） 长方形 ： 三种折法 正方形： 两种折法 三角形： 一种折法 圆形： 一种折法 教学反思：
1、在教学中，让学生动手折一折。在动手中，让学生动手折出多种不同对折的方式，开阔学生解决问题的思维：
2、学生在动手中，有的学生只是一味的动手而不会思考数学问题。因此在教学中如何引导学生去发现数学问题并解决数学问题显得很关键，在教学中我们更要注重培养学生学习具有数学味的探究学习。
第3课时 动手做（二）(总22课时)
学习内容：北师大版小学数学一年级下册40---41页。
学习目标： 1、 通过用七巧板拼图的活动，进一步熟悉学过的平面图形，初步认识平行四边形。 2、 培养初步的空间观念、动手操作能力。 学习重、难点： 熟练拼图，认识平行四边形。 教具学具准备：课件、七巧板图块。 学习过程：
一、创设情境，激趣导入
今天老师请来了一位熟悉的朋友和我们一起学习，看看它是谁呢？把七巧板贴到黑板上。
生：（齐）七巧板。
七巧板是我国古代的一种智力图形游戏，至今已有2500多年的历史了。你对七巧板了解多少，能给大家讲一下七巧板的由来吗？ 生1：我愿意!七巧板有七块组成，所以叫七巧板。 生2：大概因为它有7种颜色吧。
生3：因为只有心灵手巧的人才会拼、摆七巧板。
生4：因为它是把一个大正方形分成了颜色不同的7块。 生5：宋朝有个人叫黄伯思，。。。。。（结合课本故事，给大家讲解）
大家说得真好！那么这个大正方形所分成的7块各是什么图形呢？从中你还能发现什么呢？在小组内想一想，说一说。
（学生在小组内互相交流图形名称及各自的发现。） 这里面有三种图形，有没有不认识的图形？
生1：我们小组全都认识。
生2：我们小组只有一个人不认识3号图形，我们已经教会他了，是平行四边形。 生3：我们都认识这个平行四边形。
师：对，这个3号图形是平行四边形，请再仔细看一看，然后闭上眼睛想一想，记住它的样子。（学生按要求去做。）
师：记住了吗？ 生：（齐）记住了。
师：在观察这些图形时你们有什么发现呀？
生1：我发现这里面有5个三角形，1个正方形，1个平行四边形。
生2：我发现1号和2号三角形一样大，也是最大的；4号和6号一样大，是最小的。 生3：我发现4号和6号拼起来和7号三角形一样大。
生4：我还发现1号和2号三角形合起来占这个大正方形的一半。 师：大家真是爱动脑筋、爱观察的好孩子！ 二、拼摆活动
师：看到大家这么聪明，七巧板也很想和大家一起玩。想试一试吗？那么我们先进行一个小小的比赛。请你拼出1个正方形，试试看有几种拼法，并说出各是由哪几个图形拼成的。
生1：我用2个三角形拼出了1个正方形。 生2：我用3个三角形拼出了1个正方形。 生3：我是用上全部的图形拼出了1个大正方形。 师：请你再拼1个三角形。
生1：我是用1个正方形和2个三角形拼出来的。 生2：我是用2个三角形拼出来的。
生3：我是用1个平行四边形和2个三角形拼出来的。
生4：我用了1个正方形、1个平行四边形和3个三角形。
师：同学们真聪明！老师也拼了几幅图（出示：猫、台灯和鸭子），请大家看一看像什么？(学生很快说出是猫、台灯和鸭子。)
师：仔细看清它们是由哪几个图形拼成的，再选择你最喜欢的一个快速地拼出来。 （学生兴致极高地拼、摆；教师注意及时发现和鼓励拼完的学生。）
师：大家拼得真好！这几个图形都是模仿生活中各种物品的形状拼出来的，现在请同学们和七巧板一起休息一下，听老师给大家讲个“守株待兔”的故事。边听边注意看，老师在拼什么，是故事中的哪个角色。
（师边讲边拼摆“守株待兔”图形组。）
生1：我自己试了试，只能摆出一个，我们小组一起就全部摆出来了。 生2：我们是由小组长讲着故事，我们3人一起摆图形你们拼得真好！ 三、巩固应用
数学课本第41页“练一练”。 四、课堂小结
这节课你会用七巧板拼出更多得图形吗？ 板书设计：
动手做二
教学反思：
1、学生对七巧板的了解并不全面，他们在数图形个数的时候，把七块板所拼成的大正方形也算成一个图形，而没有很认真的理解题意。因此可以检测出在教学中，我的教学设计还不是很全面，在这部分教学中还有遗漏，应该在今后的教学中注意说明。
2、在学生动手拼各种图形中，教师的训练还不够。我没有充足的给学生时间去思考，实际操作中学生并不是很轻松的拼出书中的各个图案。因此在今后的练习中应该加强这项训练，多让学生进行动手操作。
3、在平行四边形的认识引导方面，我能进行比较好的可课外延伸。能让学生了解此图形的基本特点，并进行了简单的介绍。
第4课时 动手做（三）(总23课时)
学习内容：北师大版小学数学一年级下册42----43页。
学习目标： 1、 通过欣赏和设计图案活动，进一步认识正方形、长方形、三角形和圆。 2、 初步培养空间观念、动手操作能力和创造力，不断积累活动经验。 学习重、难点： 通过欣赏和设计图案，进一步认识长方形、正方形、三角形和圆。 教具学具准备：课件、正方形、长方形、三角形和圆。 学习过程： 一、新课探究
同学们，前几节课我们认识了平面图形：长方形、正方形、三角形、圆形和三角形。并且会剪拼这些图形，今天我们一起来欣赏这些图形在生活中的应用。下面请欣赏： 活动一：欣赏美丽的图案 一、
利用三角形、长方形、正方形和圆等图形组合可以设计出美丽的图案，
教师出示图：
2、看看每一幅图像什么？和他们的名字一致吗？ 3、说一说，每一幅图是由什么图形组成的？ 4、教师可以在补充一些图片让学生欣赏。
孩子们都能说出这些图案是有最基本的图形组成的，有的孩子还能根据图案特点摆出自己的设计作品。
活动二：动手设计美丽的图案 1、想一想、涂一涂
（教师先让学生仔细的观察，然后自己独立的完成。全班交流、展示。） 这一环节，有的孩子找不到，特别是最后两个图形，经过提示，孩子们都能正确涂色。