93、算法的含义、程序框图（1）了解算法的含义及思想；（2）理解程序框图的三种基本逻辑结构：顺序、条件分支、循环；基本算法语句：输入语句、输出语句、赋值语句、条件语句、循环语句的含义。 94、解含有字母运算的选择题时莫忘特殊值法：选择符合题意数值加以检验，是解这类问题最有效方法；选择、填空题中要探讨一般性的结论可以在特殊值的背景中进行。另外遇到方程、不等式求解的选择题通常采用取值（选择支中的边界值最好）去代入验证。
95、“数形结合”是解选择、填空题的重要的方法之一，特别是遇到含有x?y（曲线上的点到原点
22y的距离的平方）、x（曲线上的点与原点连线的斜率）等带有明显“几何特征”的式子时，数形结合比
较方便。若做解答题用“数形结合”时，考虑到推理论证的严密，一定要辅之以必要的文字说明，不能以“由图知”代替推理。 96、“分类讨论”一般是在解题过程无法进行下去时采取的措施，即“分类”是解题得以继续的自然要求.只有搞清了为什么要分类，才知道怎样分类，然后把研究对象不重不漏地划分为若干类，逐一进行研究，通过分类实际是为解题增加一个新的条件。当然，选用适当的解法，能回避讨论时，应尽量回避。 97、解应用题重在读题，设法找出隐含的等量关系，把实际问题转化为数学问题，注意单位一定要化统一，结论要回归到题目的设问上，别忘了“答”。具体地说：函数问题的关键是正确地写出函数关系式（即建立等量关系）、数列问题要关注“前后项之间的关系”、“解几”问题别忘了圆锥曲线的“定义”、三角问题经常要联系正（余）弦定理。 98、解高考题要注意“长题不难”、“新题不难”的特点，从容镇定、认真审题。比较复杂的问题在解题过程中往往要遇到三次审题：一、把握好条件中的“关键词”，包括括号内一些容易忽略的条件（?，等），从中获取尽可能多的信息，迅速找出解题方向；二、在解题受阻时，应再次审题，看看有没有漏掉什么条件，想想有什么隐含条件；三、解完题后再次回顾题目，看看所得解答与题目要求是否吻合，是否合理。
99、要记住“解题是给别人看的”，因此要尽可能使得解题过程自然、流畅，尽可能使阅卷老师能够清晰地了解（感受到）我们的思维脉搏.要学会使用文字叙述，用好关联词；要对后面可能需要使用的式子和过渡性的结论做必要的标记（如：①、②、（﹡）等），以便使用；为了使解题过程简洁，可以略去有理式运算、平面几何的简单论证等，但涉及高中知识点、思考过程的要点及后面的解题要用的式子切不可跳过；解题的最后一步应回归到题目的设问上。
100、高考不仅是知识考试，同时也是心理考试。拿到试卷应当充分利用好开答前的五分钟时间，把试卷大题浏览一遍，确定解题的顺序。注意的是：小题中的“压轴题”（如填空题中的14题，选择题中的8题）不一定比解答题的前两题容易，若一时找不到思路可先放一放，不要在此花过多时间。做容易的题要冷静、细心，适当慢一点，就会准一点。其实所谓考试就是把我们平时掌握的知识、培养的能力淋漓尽致地展现在考卷上，若能保证把会做的题做对，就是成功。遇到难题要做到镇定分析、大胆设想.高考中偏难的解答题一般会设置层次分明的“台阶”，也就是“难题”中也会有容易做的得分点，应争取拿到；即使是毫无思路，也尽量不要空在那儿，不妨想到什么写什么，想到哪儿，写到哪儿；因为没有什么情况会比“空”在那儿更严重的了！总之，考试的全部诀窍就是：力争会做的题确保得满分，不会做的题争取多得分。做到我易人易我不大意，我难人难我不畏难。
a?1,b?N
祝同学们考试成功！
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