1、多多进行宣传教育。比如电视上多做这方面的广告，大街小巷、公共场所多张贴这方面的宣传画，经常提醒大家。例如：树个“标靶”。在一些公共场所，尤其是在一些青年人喜欢去的地方设立一些小靶子或者一些卡通像。有些卡通上还写着一些字，比如“你有口香糖么？”“有本事你就用口香糖粘我。”“你能击中靶心么？”吸引人们投掷嚼剩的口香糖。这样，就可以用一种很有趣的办法把嚼剩的口香糖集中起来，随后的处理就方便了。 2、厂家最好开发环保型口香糖。
3、发现乱吐口香糖的人就罚铲一小时口香糖，惩罚的人体会到清除口香糖的困难后就不会再乱吐口香糖了。
4、登记乱吐口香糖的人的大名，并把每天吐口香糖的人名登在报纸上，这样，他们就会感到很没面子，也就不敢乱吐口香糖了。 （四）行动起来，消除口香糖污迹。 1、怎样从我做起，保护环境呢？
不吃口香糖，在社会上不随地乱丢口香糖残渣；每当吃口香糖时，要把口香糖残渣用纸包好，再投放到垃圾筒里。 2、用心体验。
以小组为单位，在校园、小区清除口香糖污迹。从活动中体会消除口香糖残渣的艰难，并把自己的体会记录下来。
3、学生写建议，宣读倡议书，发保护环境、清除口香糖污迹的宣传单。
（五）课外延伸。
1、口香糖只是环保的一个小小的部分，环保就在我们身边，你们发现我们身边有哪些对环境有害的行为吗？
（一次性的饭盒，白色污染，难以处理；一次性筷子，浪费树木，助长了乱砍乱伐，等等。）
2、我们只有一个家，一个地球，为了我们自己的明天，我们应该怎么样让他永远美丽呢？
（达成共识————互相监督，保护环境，从我做起，从身边做起。） 大家上台签名，表示环保的决心。
10、白色污染
教案教学目标： （一）知识方面
1.通过调查、计算、讨论，使学生经历数据收集、整理过程，巩固统计基础知识；
2.通过真实的数据，使学生认识到白色污染的严重危害，树立保护环境的意识。 （二）能力方面
1.充分利用网络资源，改变学与教的方式，提高学生的信息素养。 2.使学生了解社会生活、发展社会实践能力、观察思考能力和自主探究的创造能力。
教学重点
让学生通过上网搜索资料，使学生了解社会生活，发展社会实践能力。 教学难点
运用网络资源对学生实践创新能力的培养 教学准备：
（1）硬件方面：网络教室
（2）软件方面:相关环保网站、多媒体教学网系统等 活动流程
一.创设情境，引入主题。
1.教师利用多媒体课件向学生展示一段有关“白色污染”的视频。 2.教师引导:从这段录像上，你知道了哪些知识？ 二.联系实际，调查计算。 1.收集统计数据
① 说说自己家里一天大约要用多少个塑料袋？全班呢？ ②调查每个年级有多少人？算一算全校一共有多少个同学？完成下面统计表。
③ 全校同学的家庭每天一共要用掉多少个塑料袋？（平均数） ④ 一个星期？一个月？一年呢？
⑤ 如果一个塑料袋的面积是4平方分米，请你计算一下全校学生的家庭每年用掉的塑料袋铺地，占地多少平方分米？
⑥ 我们现在上课的这个电脑室大约有150平方米，如果把这些塑料袋铺地，大约可铺多少个电脑室？
2.小结: 看了上面统计的数据，你有什么感想呢？ 三. 主动探索，自主学习
1.过渡：同学们想知道更多有关“白色污染”的知识吗？
2.教师提供搜索路径，学生分组上网浏览、搜索、下载有关“白色污染”的文字或图片。
3.学生汇报展示获取的信息，教师及时进行评价、交流 四.制作读书卡片
1.过渡：同学们，说到不如做到，还是让我们行动起来吧！现在请同学们分小组根据你们刚才下载的文字或图片制作有关保护环境、清除白色污染的读书卡片或电子作品。 2.小组合作制作读书卡片或电子作品 3.轻音乐伴奏 五.作品的展示与评议
通过广播向其他学生展示一些学生的优秀作品,让他们说说自己的创作意图,师生共同评议。 六. 总结交流，反馈提高
1. 让学生结合本节课的实践活动,说一说作为一名小学生,怎样更好地来保护环境，消除白色污染。
2. 教师小结:同学们，塑料袋是有毒的，而且在十几年内是不会被分解吸收的，把这些塑料袋扔在地上，会污染大片大片的土地。随着我
国经济的快速发展，环境污染问题也日益严重，因此有人称我国的城市是被垃圾所包围的城市。虽然，我们每人每天扔1 个塑料袋好像不多，但如果全校、全城、甚至全国算起来的话，对环境的污染是相当严重的。因此，保护环境要从自我做起、从身边的每一件小事做起。
11、遗弃的电池
（一）教学目标 1．过程与方法目标
经历收集、整理、描述、分析数据的过程，体验合理地进行推断和预测，获得“发现──探索──分析──评判”的研究方法。
2．情感、态度与价值观目标
培养学生合作创新精神，更好地形成尊重科学，勇于探索的学习态度，渗透辩证唯物主义思想，增强学生的自信心和社会责任感。
（二）重点难点分析 1．教学重点 怎样落实在行动上。 对数据的合理分析。