七、设计一个方案
既然适合人类生存的地球只有一个，那么我们就应该保护地球，以小组为单位设计一个环保方案，然后交流一下。 八、朗诵一首诗歌 我为母亲而歌唱 森林张开了双臂 为天空带来阳光 小草吐出了嫩绿 为大地穿上新装 花儿绽放了美丽 为空气增添清香 让我们块块行动起来 给大地母亲披上锦绣衣裳。 九、提出一个口号
为了保护我们这个美丽可爱的又绝无仅有的地球，我们用一句话向全世界提出倡议。 如：善待地球，就是善待人类自己。 拯救地球，就是拯救未来。
评价反馈：环境问题已是一个全球问题，六年级的学生对于这一问题已经有了初步的认识，但是对其深远的影响了解还是不够的。尤其是对于人口的增长、资源的破坏以及环境污染造成的物种的灭绝对于地球的伤害认识还是不够充分。本课从多角度，多方面，充分调动学生的自主性，让学生通过各种方式搜集、了解大量的资料，通过直观的手段、触目惊心的图片、让人震惊的数字来引发学生的思考，从而让学生意识到保护地球刻不容缓。
2、资源亮起“黄牌”
教学目标：
知识和技能：了解我国的资源状况，知道什么是再生资源，什么是不可再生资源。 过程与方法：培养学生参与社会实践的兴趣，以及法相问题、解决问题的能力。 情感、态度和价值观：通过让学生了解当今世界以及我们身边的资源状况，认识到资源匮乏是全世界面临的共同问题，树立保护资源，节约资源的意识。 教学准备：
1．学生搜集与资源相关的图片，文字资料。
2．教师准备多媒体课件。 教学过程： 一、情境导思
师：课前大家搜集了许多身边有关资源的材料，现在谁来说一说我们身边都有那些资源？（只说资源的名称）
生：大气资源、水资源、海洋资源、土地资源、森林资源、石油资源、物种资源、矿藏资源等等。
师：大家知道这么多资源，这些资源跟我们的生活和学习有怎样的关系呢？ 生：（举例子说明）
1．水：我们每个人每时每刻都离不开。
2．树木：呼吸的氧气，书本用的纸，每天用的课桌课椅。 3．土地资源跟我们有很密切的关系，我们穿衣离不开它。 4．我们吃的粮食、蔬菜、水果也离不开土地资源。
师：同学们从衣、食、住、行等几方面介绍了资源和人类生存的密切关系，老师这里有几幅图，请同学们看看。 （课件演示）
1．开采铁矿石，运到炼钢厂冶炼。 制作汽车，可以方便我们的交通。 竖起广告牌，可以产生商业价值。 建筑高楼，可以改善我们的居住条件。 建造桥梁，可以使我们的道路更畅通。 2．开采石油，运到炼油厂经加工制成成品油。
汽油用在汽车上，柴油用在拖拉机上，机油可以起到润滑作用，是有经过提炼后，所剩下的渣子，可以用来铺马路。
教师小结：资源与我们的生活学习密切相关，我们一时一刻也离不开。我国的资源又是一种怎样的状况呢？ 二、问题探究与交流点拨
1．师：现在我们就把手中的材料先在小组里谈谈，一会儿你们可以用自己喜欢的方式展现给大家看。
生：（在小组内交流总结） 2．在全班中进行交流、讨论。
（1）水资源。 ①世界水资源的状况。
②石家庄市的地下出现了350平方千米的大漏斗。 ③全国缺水城市400多个。
④山区挖地窖存雨水，供人们饮用、做饭，牲畜饮水。 师：你们看过之后又什么感想？ 生：略。
小结：他们小组搜集来的材料真不少，通过很多事例和具体的数字，向我们介绍了水资源的状况，对我们的触动很大。
（2）土地资源（展示所制作的幻灯片） ①我国土地沙漠化的状况。
师：土地沙漠化形成的沙尘暴，我们深受其害，每年一到春天刮大风时，我们大家有什么感受？ 生：略
②水土流失的状况。
小结：这个小组为我们展示了土地资源的状况，土地资源的严重退化让我们触目惊心。 三、献计献策，珍惜资源
大家通过不同的形式介绍了各种资源的状况，让我们看到了资源正在一天一天的减少，已经威胁到了我们人类的生存，向我们亮起了黄牌，我们人类决不能再被红牌罚下，我们应该怎么办？ 生：①电子贺卡 ②一次性筷子 ③重复使用水
③ 汽车用太阳能和电，不用汽油 师：“非典“时期大家是怎样度过的？ 生：略。
结束语：资源是有限的，有的资源是不可以再生的，资源的再生又是很艰难的，我们应当珍惜。刚才同学们为保护资源想了这么多的办法，老师相信在保护资源方面，你们还会有自己的作为！
评价反馈：这节课从“资源亮起‘黄牌’”、“生物种类面临危机”、“地球在哭泣”等几个方面来展现主题，通过让学生了解身边的、中国的以及世界范围内所面临的人口、环境、资源等
问题，树立环境意识，体会只有一个地球的涵义。其中“沉重的人口压力”、“ 资源亮起‘黄牌’”两个小主题力图体现以下意图：（1）让学生算一算自己一年的花费大约需多少钱，然后再推算我国每年净增的1500万人的花费之大，以此来感受实施计划生育政策的必要。（2）从查家谱入手，从孩子饿生活实际入手，建立起人口问题与现实生活的联系，并从中分析家庭人口变化对其生活质量的影响，从而类推至对社会生活的影响。（3）让学生从对身边事物的观察入手，体会我们的生活与资源的利用开发密不可分。引导学生学会发现当地资源开发过程中的问题，从而提出合理化建议，并规范自己的行为。
3、快快参与环保行动
教学目标：
知识和技能：知道人口增长过快．资源、能源紧张，环境污染已成为世界性的社会问题。知道为了人类的和谐发展，我们必须保护地球。
过程与方法：培养学生参与社会实践的兴趣，培养他们适应社会生活、发现问题、解决问题的能力。
情感、态度和价值观：使学生知道保护生态环境的重要性，保护环境要从身边的环保小事做起。 教学过程： 一、情境导思
1．同学们，我们生活在一个原本美丽的星球上，可是有一天，我们听到了地球妈妈的哭泣声，也看到了一组触目惊心的图画。 （课件示出：一组环境污染图）
同学们，看到这些，你们的心情怎么样？想到了什么？
2．是啊，日益严重的环境问题，使得地球妈妈发出了痛苦的呻吟，它在大声地呼吁。 人类啊，为了可持续发展，快快节约资源，保护环境吧！ 3．今天，我们一起学习《快快参与环保行动》 二、问题探究与交流点拨
1．听到地球妈妈的呼吁，世界各地的人们行动起来了，一起来看一组资料吧。 （放映“变废为宝，资源再利用”资料） 他们研制的这些新产品都有什么特点？
（使用废弃物生产后，这样节约了资源，减少了环境污染） 在我们的生活中，也有许多可循环利用的东西，你能找一找吗？
2．同学们也行动起来了，他们利用一些废弃物制作一些工艺品，想看看吗？ （出示花瓶、叮咚娃、卡片……） 这些可爱的东西都是用什么材料做成的呢? 看到这些,你想到了什么?
3．今天，我走进咱们学校，看到郁郁葱葱的树木，整洁的校园，温馨的提示，感觉到这儿的人们也行动起来了。只是我不明白，校园里怎么要种这么多花草树木？ （学生各抒己见）
出示树木的作用，读一读。
树林里的树木真大啊，保护树木就是我们的生存环境，保护我们的地球，那你能为保护树木，绿化环境做些什么？
4．和孩子们相处这么久，我就深深地感觉到你们已经有了保护环境的意识，也开始保护地球了。的确，环保是大事，需要我们从身边的小事做起。 现在我们分组交流。
平时你在家中，社区，学校是怎样节约资源，保护环境的？ （小组交流，讨论，汇报） 要求说具体。
5．听了同学们的汇报，我感觉到你们个个都是环保小卫士。保护环境，节约资源，单靠个人
的力量是不行的，还需要千千万万的人加入到这个行列中。
如果你身边的人还在伤害着地球妈妈，还没有保护环境的意识，我们该怎么办？ 小组合作设计一句有关保护环境的口号，要求简洁，响亮，有号召力，也可以画一幅漫画，呼吁人们快快加入环保行动吧。
分组设计，分组汇报，分组齐声朗诵。 三、课堂总结
你们的呼喊号声呼出了保护地球的决心和信心，我相信，有了你们这些环保小卫士，地球将变得更美丽。
请全体起立，举起右手，让我们在宣誓声中结束这节课吧。
评价反馈：从学生的认知能力及水平出发，关注学生现有的思想认识及行为习惯，着力为学生提供开展活动的条件，营造一种操作性强的、有说服力的学习环境。通过调查丰富学生的第一手资料，让学生通过自己周围的生活环境，感受环境问题的严峻，明确地球不再是从我们父辈那里继承来的，而是从子孙后代那里借用来的。从而让学生明确保护地球环境、节约资源是每个公民义不容辞的责任，明确一个社会的可持续发展对一个家庭、一个公民、一个