英语学科 五年级上册 第四单元备课 单元名称 单元 6 总课时 本单元的主题是”What can you do?”。学习任务主要是让学生运用句型”What 单can you do?” “I can sing English songs/..” 寻问并回答某人做的事情，用句型”can you 元 do…? Yes, I can. No, I can’t” 询问对方能否做什么并作回答。同时 在学习中掌握本教单元的关于爱好的单词及短语“sing English songs, play the pipa, do kung fu, dance, 以及其材draw, draw cartoons, cook, swim, play basketball, play ping-pang, speak English”分他单词及短语“party, next, wonderful, learn, any, no problem, want, email, at”最后英析 掌握字母-oo- 在单词中的发音规则。 Unit 4 What can you do? 1.运用句型“What can you do? I can sing English songs/…”询问并回答某人做的事情；运用句型“Can you do…? Yes, I can. No, I can’t.” 询问对方能否做什么并回答，并能大达到熟练应用。 2．会听，说，读，写单词及短语“sing English songs, play the pipa, play basketball, play ping-pong, draw, draw cartoons, cook, swim, speak English” 3. 知道字母-oo- 在单词中的发音规则 1.掌握重点词汇和短语 （关于活动的单词）：sing English songs, play the pipa, do kung fu, draw, draw cartoons, dance, swim, cook, play basketball, play ping-pang, speak English 单(其他单词和短语)：party, next, wonderful, learn, any, no problem, want, send, email, at 元2.掌握重点句型 重 What can you do? 点 I can sing English songs./… 难 Can you do…? 点 Yes, I can. No, I can’t. 单元总目标 单元学情分析 单元课时分配 学生已经接触过一些动词短语、科目和一周的名称，但本单元依然难度较大。 第1课时 A. Let’s learn 第2课时 A. Let’s try 第3课时 B. Let's learn 第4课时 B. Let’s try 第5课时 A. Let’s spell A. Ask and answer A. Let’s talk B. Match and say B. Let’s talk B. Let’s wrap it up B. Let’s check C. Story time 1
第6课时 B. Read and write
英语学科 五年级上册 齐鲁师范学院附属小学集体备课记录表
第 四 单元第 1 课集体备课 课题 年级 5 Unit 4 What can you do? 科目 课时安排 1 英语 1. 能够理解对话大意，能够运用核心句型完成问答活动。 2. 能够在情景中运用句型What can you do for the party? I can... ...询问并回答某教学人能做什么事情。 目标 3. 能够按照正确的语音、语调朗读对话并进行角色扮演。 重点运用游戏等方式熟练掌握学习的新单词。 难点 能够在教师指点下采取小组合作的方式完成相关练习。 课前Word cards Pictures Tape recorder VCD 准备 基本集 体 资 源 个 人 增 减 环节 时间： 内容： 授课时间： 中心发言人： 教学设计 Step.1.Warm-up 1. Lead-in T: The children will have an English party next Tuesday. 然后借助日历或学校校历介绍：We’ll... ...next... ...帮助学生 理解句意。 T: Chen Jie can play the pipa. Zip can dance. Zoom can sing. 教 Step.2.Let try T: What can Mike do? 学 听录音，选出正确答案。 过 Step.3.Let talk 1.引入话题： 程 如果我们学校也办一场晚会，同学们会做什么呢？ T: What can you do for the party, children?(板书，带读，问 答。) 引导学生回答I can... ... T: Wonderful! You are helpful. 2.听录音，理解对话。 同学们会做很多，那么我们看看我们的朋友Zhang P eng、 John 、Wu yifan会做什们呢？ 3.听录音，模仿朗读。
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英语学科 五年级上册 4.学生三人一组，分角色练习表演对话，教师鼓励学生配上相应的动作。 5.请几组学生进行展示，鼓励其他学生和教师一起进行评价。 Step.4.Consolidation 教师引导学生复习各种文娱活动的英文名称，然后请学生将sing, dance, draw pictures, clean the room, do some kung fu等词带入本节课核心句型中练习对话。 S1：What can you do,...? S2:I can.. ... Step.5.Summary 师生一起总结本节课学习的知识，学生说一说还有什么不懂的地方以及自己学习中遇到的困难。 Step.6.Homework 1.听录音，跟读本部分内容。 2.将本节课学习的新单词在四线三格内抄写5遍。 Step 7 Homework 课后1. 听录音，跟读本部分内容。 作业 2. 将本节课学习的新单词在四线三格内抄写六遍 Unit 4 What can you do? A. Let’s try Let’s talk What can you do for the party? 板书 I can sing English song. 设计 I can do some kung fu. 反思 重建
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英语学科 五年级上册
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第 四 单元第 2 课集体备课 课题 年级 5 Unit 4 What can you do? 科目 课时安排 1 英语 1. 能够听、说、读、写词汇dance，sing English song，do kung fu, play the pipa, draw cartoons. 教学2. 能够在情景中运用句型What can you do? I can... ...询问并回答某人能做什么事目标 情。 3. 能够完成关于课余文化活动的调查并填写点查表。 重点通过谈话掌握新单词、复习新单词，在教师指导下运用已经学过的句型结合自己难点 的实际谈话。 课前Word cards Pictures Tape recorder VCD 准备 基本集 体 资 源 个 人 增 减 环节 时间： 内容： 授课时间： 中心发言人： 教学设计 Step.1.Review(复习) 从Let’s talk 的对话导入词汇教学。教师边出示此卡边问 学生： T: Hi, children .We will have an English party next Tuesday. What can you do for the party,.....? S1:I can... ... 教 T: Great! You are helpful. What can you do,...? S2:I can... ... 学 T: Wonderful! You are helpful. What can you do,...? S3:I can... ... 过 在交流的过程中，教师板书重点句型，并将单词卡粘贴 在黑板上。 程 在教学play the pipa后，教师可进一步介绍一些西方的乐 器，如：erhu, guzheng, piano, violin等。 Step.2.Let’s learn 1.学生听录音，跟读短语及句子。 2.学生两人一组将短语带入核心句型问答，鼓励学生配上 相应的动作。 SI: What can you do? S2:I can... .. 3.请几组学生进行展示，鼓励其他学生和教师一起进行评价。 4 英语学科 五年级上册 Step.4.Consolidation 活动一：请五名学生手持本节课单词卡片站在讲台前，教师说一个单词或词组，手持相应卡片的学生要快速举起卡片，其他学生大声朗读上面的单词。 活动二：请学生上台来做动作，其他学生猜活动名称。 Step.5.Do a survey 1.教师呈现Zhang Peng和John之间的对话，问：What can Zhang Peng do?学生找出答案，教师在相应的方格中打钩。 2.学生四人一组展开调查并完成调查表格。然后，教师应到学生进行汇报。 Step.6.Homework 1听录音，跟读本部分内容。 2将本节课学习的新单词在四线三格内抄写5遍。 Step 5 Homework 1. 听录音，跟读本部分内容。 课后作业 2. 将本节课学习的新知在四线三格内抄写六遍。 Unit four What can you do? A. Let’s learn do a survey 板书设计 What can you do? I can draw cartoons. 反思 重建
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