英语学科 五年级上册 准备 基本环节 时间： 内容： 中心发言人： 教学设计 1．Warm－up（热身） （l）Listen and do 集 体 资 源 个 人 增 减 ① 教师或学生上台发指令: play ping-pong, swim……，其余学生做动作。 ② 还可以分组比赛的方式，每组各选一人，一方发指令，一方授课时间： 做动作，然后轮换。 （此活动旨在带领学生复习本单元所有主要词组，教师特别注意要照顾到学困生，使他们也能顺利完成教学任务。） （2）Let’s play 斗牛士 教 学 过 程 ① 将全班分成两组，每组请一位同学上前，两人各从教师准备的图片中抽取一张藏在背后。 ② 两人同时向前走三步，然后回头，谁能最先用英语说出对方的图片，即可为本组加一分。（还可以请同学在规定的地点、时间，跳跃闪躲，先说出对方图片的同学为获胜者） 2． Presentation（新课呈现） (1) 教学新单词 教师用课件呈现邮件的图片，说：“This is an email. I want to send the email to my friend.”（教师边说边做发送邮件的动作），然后教师接着说：“I can send the email at mary@163.com.” (2) 教师带领学生把新单词用“唱反调”的方式读几遍。 want send email at (3) 简单介绍邮件内容。 T: Do you remember the robot “Robin”? (边说边出示机器人罗宾的图片) Robin wants a new friend. It writes something about itself. Let’s listen to the tape and see. 11
英语学科 五年级上册 (4) 第一次播放教学录音，学生根据录音内容判断句子正误。第二次播放教学录音，师生一起核对答案。 (5) Introduce yourself T: Do you want to be Robin’s friend? Write three sentences about yourself. 学生写完后在四人小组内轮流介绍自己会做的事情，然后教师请两三位小组代表介绍本组的成员都会做些什么。 2. Let’s check (1) 教师介绍听力任务。 T: Listen to the tape, see what John and Zhang Peng can do and fill in the blank. (2) 第一次播放教学录音，学生根据录音内容完成选择和填空任务。 (3) 第二次播放教学录音，师生一起核对答案。 3、Let’s wrap it up (1) 教师用多媒体课件出示打篮球、踢足球、打乒乓球的图片，学生说出相应的词组，教师把这些词组写在黑板上： play basketball play football play ping-pong 教师再出示弹琵琶、拉二胡、弹钢琴的图片，学生说出相应的词组，教师把这些词组写在黑板上： play the pipa play the erhu play the piano (2) 让学生观察黑板上的两组词语，引导学生发现：第一组球类名词前没有加the，第二组乐器名词前加the。 4.布置作业（Homework） 1. 听录音，跟读本单元的内容一次。 2. 将单元学习的新单词在四线三格内抄写六遍。 3. 预习下一单元的内容。 12
英语学科 五年级上册 Step5.Homework 课后1. 抄写B. Let’s learn部分的单词。 作业 2. 两人一组练习模仿例句练习对话。 Unit four What can you do? write and say I can… Can you…? Yes, I can./ No, I can’t. 板书设计 反思 重建
齐鲁师范学院附属小学集体备课记录表
第 四 单元第 6 课集体备课 课题 年级 5 Unit 4 What can you do? 科目 课时安排 1 英语 教学1. 能读懂“Story time”部分的故事。 目标 复习巩固本单元知识点。 1.能够运用对话、听音选择等活动复习本单元的新单词、句型，并掌握本单元的重点新单词。 难点 能够在教师指导下，采取小组合作的方式完成相关练习。 课前Word cards Pictures Tape recorder VCD 准备 基本集 体 资 源 个 人 增 减 环节 13
英语学科 五年级上册 时间： 内容： 中心发言人： 教学设计 Story time Step one: 1. 教师介绍故事背景。 T: A snake meets a clever rat and wants to eat it. Can the rat get away? Let’s read the story and see. 2. 教师出示本部分的教学挂图，让学生明白故事的大致意授课时间： 思。 3.第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生 在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。 4. 第二次播放教学录音，学生听完录音后回答下面的问 题： ① What is the tasty food? ② Can the rat sing? ③ Can the rat dance? ④ Is the snake clever? Answer: ① A rat. ② Yes, it can. ③ Yes, it can. ④ No, it’s silly. 5. 学生在小组内练习分角色表演故事，然后教师请两三组 学生上讲台表演，提醒学生表演时要带上适当的表情和 动作，教师评选出“最佳表演组”，并给予表扬。 Step two: 课堂小结（Summary） 师生一起总结本单元学习的词汇和句型。 词汇： sing, song, sing English songs, play the pipa, kung fu, do kung fu, dance, draw, cartoon, draw cartoons, cook, swim, play, ping-pong, play ping-pong, speak English, we’ll, party, next, wonderful, learn, any, problem, no problem, want, send, email, at
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教 学 过 程 英语学科 五年级上册 句型： What can you do? I can? Can you ?? Yes, I can. / No, I can’t. Step three: 布置作业（Homework） 1. 听录音，跟读本单元的内容一次。 2. 将单元学习的新单词在四线三格内抄写六遍。 3. 预习下一单元的内容。 Step5.Homework 课后作业 1. 抄写B. Let’s learn部分的单词。 2. 两人一组练习模仿例句练习对话。 Unit four What can you do? What is the tasty food? 板书 Can the rat sing? 设计 Can the rat dance? Is the snake clever? 反思 重建
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