英语学科 五年级上册
齐鲁师范学院附属小学集体备课记录表
第 四 单元第 3 课集体备课 课题 年级 5 Unit 4 What can you do? 科目 课时安排 1 英语 1. 能够理解对话大意；能够按照正确的语音、语调进行朗读对话。 2. 能够在情景中运用句型Can you... ?Yes,I can./No,I can’t询问对方能够做什么并教学回答。 目标 3. 能够运用核心句型进行连锁回答活动。 4.能够在情景中恰当运用功能句Today we’ll learn some kung fu. 重点运用听音、歌谣的方式掌握字母--oo--在单词中的发音规则，并根据发音写出单词 难点 课前Word cards Pictures Tape recorder VCD 准备 基本集 体 资 源 个 人 增 减 环节 时间： 内容： 授课时间： 中心发言人： 教学设计 Step.1.Let’s try 1.从Let’s try 的导入对话教学。教师呈现如下表格，提问： Can Zhang Peng/ Mike do any kung fu?引导学生一起表 述：Zhang Peng can do some kung fu. Mike can’t do any kung fu.请学生在黑板上的表格中打钩打叉。 Zhang Peng Mike John Oliver 教 do some kung 学 fu 过 Step.2.Let’s talk 1.教师指着表格中John和Oliver的名字问：Can John do any 程 kung fu? How about Oliver? 2. 播放录音，学生听录音，填写表格。 3.学生观察图片，回答问题。 Who is Mr Ma? What does he teach? 学生回答正确后，教师板书马老师说的话：Today we’ll learn some kung fu. 4.板书核心句型Can you do any kung fu?Yes,I can.（教学， 提示学生注意在疑问句和否定句中用do any kung fu，在陈述句中用do some kung fu）
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英语学科 五年级上册 5.学生听录音，跟读短语及句子。 6.学生两人一组将短语带入核心句型问答。 SI: Can you do any kung fu? S2: Yes, I can. SI: Great!/ Cool! Wonderful! Step.3.Can you do it? 1.教师带学生认读、朗读Can you do it？部分的词汇，并鼓励学生补充其他词汇。如:dance, draw pictures, draw cartoons, play the pipa, play the piano, play ping-pong, play football, make a cake, make a kite等。 2.教师和几名学生示范连锁回答，提醒学生一个问题只能问一次。对话示例如下: 绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com T: Can you sing English songs? S1: Yes, I can. Can you do any kung fu? S2: No, I can’t. Can you make a cake? S3：No, I can’t. 3.学生分组练习连锁回答。 Step.4.Summary 总结本节课学习的知识，学生说一说还有什么不懂的地方以及自己学习中遇到的困难。 Step.5.Homework 1.听录音，跟读本部分内容。 2.课后四人一组练习Let’s talk部分的对话，下一节课表演。 四、家庭作业（Homework） 课后1、完成本课时活动手册配套练习。 作业 Unit four What can you do? B. Let’s try Let’s talk 板书 Today we’ll learn some kung fu. 设计 Can you do any kung fu? --Yes, I can. 反思 重建
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第 四 单元第 4 课集体备课 课题 年级 5 Unit 4 What can you do? 科目 课时安排 1 英语 1.能听、说、读、写五个有关课余文化活动的单词或短语swim, speak 教学English, cook, play basketball, play ping-pong. 目标 2. 能够在语境中正确运用这五个单词或词组询问某人是否具备某种技能并作答 重点能够在活动中运用句型、练习句型 难点 课前Word cards Pictures Tape recorder VCD 准备 基本集 体 资 源 环节 时间： 内容： 中心发言人： 教学设计 个 人 增 减 教 学 过 程 授课时间： Step.1.Let’s learn 1.教师呈现本单元主情景图中Zoom和Zip的图 片，引导学生表达Zip can dance. Zoom can sing.教师接着说：Yes, Zoom can sing. What else can he do?接着教师播放Let’s learn部分的对 话，然后说：zoom can swim. He can do some kung fu, too. 2.教师板书Zoom和Zip的对话，学生朗读教师 边做有用的动作边问学生：Can you swim?引导 学生回答Yes, I can./No, I can’t。 8
英语学科 五年级上册 3.教师利用单词卡，引入词汇教学。 4.在呈现单词卡play basketball, play ping-pong时，请学生看卡片造句，如：Oliver can play basketball. Amy can play ping-pong. 5.呈现speak English图片，问;What can Wu Yifan do?引导学生回答：He can speak English.教师接着再问：Can you speak English? Can you speak Chinese?引导学生回答. 6.听录音，模仿跟读。 7.师生问答。 T: Can you ...? S: Yes, I can./No, I can’t 8.学生两人一组替换关键词练习对话，巩固单词和核心句型。 Step.2.consolidation 活动一：教师说一项活动名称，学生作相应的动作。 活动二：教师编一个简单的Let’s chant,学生边做动作边朗读。 Swim，swim, swim, I can swim. Speak, speak, speak, I can speak English. Cook, cook, cook, I can cook. Play, play, play, I can play basketball.
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英语学科 五年级上册 I can play ping-pong, too. Step4.Homework（布置作业） 课后作业 1. 听录音，跟读B. Let’s talk部分内容。 2. 把本节课学习的生词在四线三格内抄写六遍。 Unit four What can you do? B Let’s learn 板书设计 Zip: Can you swim? Zoom：Yes, I can. I can do some kung fu, too 反思 重建
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第 四 单元第 5 课集体备课 课题 年级 5 1.词汇：复习本单元学过单词和词组。 2.句型／语法：学习句型Can you do…? No, I can’t. Can you do…? Yes, I can.巩固本单元句型。能在实际情境中运用。 Unit 4 What can you do? 科目 课时安排 1 英语 教学目标 重点难点 交流 课前Word cards Pictures Tape recorder VCD
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3.功能与话题：学习谈论robot会做和不会做的事，理解语篇，并完成问题，能在小组中讨论