识这两部分内容构成的。 2、 抓住母亲表情：眼睛亮亮的，兴奋得嚷着以及 相关的句子理解母亲本来知道巴迪的诗写得并不 怎么样，但他觉得巴迪是个孩子，应该鼓励。在交 流中引导学生弄懂：父亲的?糟糕透了?的评价， 一方面是因为父亲比较理性，要求比较严格，他考导 虑到的更多的是事情的本身质量；另一个方面是因学 为父亲针对母亲的?精彩极了?的评价，认为儿子过程 得到的鼓励已经太多了，才说?糟糕透了?的。母设 亲的评价是为了鼓励?我?，父亲的评价是为了提计 醒?我?、警示?我?。 3、 引导有感情的朗读相关的句子，重点指导描写巴迪听了妈妈和爸爸的评价后截然不同的反应的语句。 四、作业、结合生活实际，想想自己小时候是否有与巴迪相似的经历。 板书设计： 预习设计： 11?精彩极了?和?糟糕透了? 童年的故事 后来的认识（?精彩极了??糟糕透了?都是爱） 备课组长签字： 时间：
齐陵中心小学课时导学案设计
课 题 11、?精彩极了?和?糟糕透了? 案序 5 课型 讲读课 教学内容 11、?精彩极了?和?糟糕透了?（第二课时） 一、知识与技能 1、巩固生字、词语 2、正确、流利、有感情的朗读课文，把自己感受最深的部分背下来。 教学目标 3、通过人物动作、语言和心理活动描写的语句，体会作者怎样逐渐理解了父母两种不同评价中饱含的爱，感受爱的不同表达方式。 二、德育目标： 感受爱的不同表达方式。 重点难点 引导学生理解为什么说父母两种不同的评价包含的都是爱。 引导学生体会巴笛的成长过程中为什么需要两种爱的声音 导学过程 讨论记录 课前准备 搜集与课文有关的资料 导学过程设计 一、谈话导入 ?通过上节课的学习，我们知道巴迪写得第一首诗引出了截然不同的评价，那么巴迪成年以后是怎样理解这两种评价的呢？这节课我们就一起走进巴迪的内心世界? 二、小组合作、自主学习 1、回顾课文的主要内容，在小组内一起讲一讲 2、小组长检查生字词语的认读 3、默读作者?后来的认识?部分，提出自己不懂的或感兴趣的问题和大家讨论。 （1）成年后，作者为什么越来越体会到儿时是?多么幸运?？ （2）作者为什么说?精彩极了?也好，?糟糕透了?也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点──那就是爱?？ 4、从头再读文，想一想学习了本文，你有哪些收获。 5、总结写作方法：作者是怎样把父母的爱表达清楚地？ 三、展示交流、点拨提升： 1、作者体会儿时的幸运是因为，一是?我?有个常常鼓励我的慈祥的母亲，她常常肯定?我?，给 导 学 过程 设 计 ?我?力量。母亲的爱是?我?创作的灵感和源泉；二是?我?还有一个严厉的父亲，他的警告和教育，使我不走向歧途，?我?写了很多作品，出版、发行了一部部作品的力量来之于父母两方面，所以我是多么的幸运。在交流时应注意引导学生抓住?越来越?一词去体会作者的思想感情，感悟到巴迪对爸爸妈妈的评价由不理解到理解的过程。 2、作者为什么说?精彩极了?也好，?糟糕透了?也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点──那就是爱?？正因为?我?明白了父母的爱心，所以在成长的过程中能够谨慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股风刮倒，意思是说，不会产生自傲和自悲。平常有父母时常的提醒，在爱的鼓舞下，不断前进 3、写作方法：文章抓住了人物的神态、语言、动作来进行描写来衬托人物心理活动 五、拓展阅读《父爱，在拐弯处》 板书设计 预习设计： 11、?精彩极了?和?糟糕透了? ↓ ↓ 鼓励 提醒 ↘ 爱 ↙ 备课组长签字： 时间：
齐陵中心小学课时导学案设计
课 题 12 学会看病 案序 6 课型 新授 教学内容 12 学会看病 一、知识与技能 1．认识11个生字，联系上下文或查字典理解?打蔫儿、残忍、喋喋不休、雪上加霜、按图索骥、艰涩、忐忑不安?等词语 教学目标 2．培养学生的独立阅读能力。体会母亲感情的变化，体会母亲对儿子的爱。 二、德育目标： 体会母亲感情的变化，体会母亲对儿子的爱。 重点难点 理解描写母亲语言和心理的句子，感受母亲浓浓的爱子深情。 课前准备 搜集有关母爱的故事 一、导入新课 妈妈的爱是无私的，是无微不至的。可是有这样 一位母亲，当儿子生病发烧的时候，做过多年医生 的妈妈不但不在家里给儿子找药治病，反而逼儿子 独自去医院看病。这位母亲到底是怎么想的呢？今 天我们就来学习《学会看病》这篇文章。 导二、初读课文 学过1、选择自己喜欢的方式朗读课文，把课文读准，程读通。 设2、勾画词语。查阅工具书或联系上下文理解生词。计 交流对词语的理解，师重点指导理解以下词语： 喋喋不休：说话没完没了。 按图索骥：照图上画的样子去寻找好马。本文是说 照样子去做。 忐忑不安：心神不定，心中不安。 3、默读课文，说说课文主要写的是什么？ 4．理解内容，体会母亲对儿子的爱。并画出描写 母亲语言和心理的句子，多读几遍，体会母亲情感 的变化。 三、研读课文 导学过程 讨论记录 导 学 过程 设 计 1、?既然我是母亲，就应该及早教会他看病?、?生怕自己回改变了主意?、?立刻心软了?、?孩子毕竟是孩子，而且是病中的孩子?，这些语言和心理的描写，反映出母亲内心的矛盾；爱和真情包含其间。儿子到医院后母亲很担心，后悔与自责。 2、?从他出门的那一分钟起，我就后悔，我想……?、?时间是艰涩的流动，像沙漏坠入我忐忑不安的心房?、?心疼痛地收缩成一团? 3、体会母亲看似?冷漠?的言行，是为了尽到做母亲的责任，对孩子的未来负责，通过让儿子学习找医生看病，锻炼孩子独立生活的能力。 4、文中的母亲面对生病的孩子并没有及时给孩子看病或送进医院，此时你对这位母亲一定有看法，请同学们说说吧。 四、课堂小练笔： 特殊的母爱 板书设计： 12、学会看病 ?冷漠?处理 独自看病 母亲──────儿子──── 尽责的?爱??路线图? 预习设计： 备课组长签字： 时间：
齐陵中心小学课时导学案设计
课 题 语文园地三 案序 7 课型 新授 教学内容 语文园地三