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湘教版七年级下册美术教案
第1课过去的日子
课目 第1课过去的日子 年级 教学活动 7年级下册 执教 陈方圆 教学程序 媒体运用 教学目标：学会关注生活，关爱自然环境，教学准备：多媒体课(第一课时) 发现和感受真、善、美的事物，促进个性件 (艺术节精彩片段发展；有意图地运用美术语言，记录和表收集，怀旧模式的照现过去的事情，传递自己的思想感情。 片美术作品等。) 一、同忆、导入 1．出示艺术节学生活动的精彩剪影照片。 (初步了解艺术的表现方式) (课堂导入活动可根据实际灵活运用) 1．让学生把准备好的照片，即-一张在记课件： “看照片，讲二、交流与思考 (引入到对美术创作的表现方式的学习) 忆中给自己印象最深的事情的照片拿出来，相互欣赏交流 投影仪：展示学牛带2．请两位同学上二讲台将自己的照片展来的照片 示并讲解，为后面的作品创作内容作铺垫 课件：“美术创作” 3．小结：这些都是摄影给我们带来的美1 2．教师：回忆艺术节中印象最深刻的事展示课题课件：展示和片段，并谈谈它给你的最深感受。 艺术节照片若干 3．学生同忆并谈感受。 故事” 的回忆和感受。摄影一方面可以拍摄出图课件：图例(有缺陷的画式的照片，成为精美的艺术作品，另一摄影作品) 方面它也是美术创作收集素材的一种手段。 4．什么是美术创作?美术创作一般指美术作品的创造，是艺术家根据一定的审美意识和艺术构思，选用特定的艺术媒介如颜料、笔、调色盘、画纸等制作表现出美术形象的创造活动过程。 5。摄影虽然能拍摄出美的艺术作品．但由于受客观条件的影响较大，往往也有不尽人意之处。那么我们就可以用其他的艺术形式来表现我们的创作构思，如绘厕、雕塑等 6．因此我们可以根据需要选择合适的表现形式来表现主题。 1．教师：过去的日子里，我们都有过欢 “我创作．我三、构思、创作(根乐和苦恼，都有过许多值得回昧的记忆。课件：据自己所带来的你是否可以尝试用绘画的表现形式来表表 照片或同忆为内容，设计主题，进行表现) 2．儿童画欣赏，开阔学生思路。3．学生交流想法，进行自主表现。 教学目标：进一步认识艺术反映现实生活(第二课时) 的功能作用，掌握分析艺术作品所表现出教学准备：多媒体课的思想观念和情感态度的方法；尝试用多件 种绘画表现语言表现生活。 2 现自己过去的日子? 现” 课件：儿童画欣赏 1．童谣：“月亮粑粑，里面坐个爹爹，一、童谣导入 爹爹出来买菜，里面坐个奶奶，奶奶绣花，绣个糍粑??” 教学程序 教学活动 课件：播放录制的童谣 媒体运用 2．教师：一首童谣、一曲老歌都能引起我们对往事的回忆，而美术作品同样也能记录生 活。同学们上节课用绘画形式表现过去生活中的趣事，今天我们学会用其他的绘画表现形式进行创作，把美好留给未来。 1．呈现美术作品图片。 (注：欣赏的作品内容与下面的总结要对应，如社会生活、自然环境方面的内容都应有。同时也要与上面所提到的表现方式相对应，如版画、中国画、漫画、卡通画、材料装饰画等类型的作品应尽最贯穿其中) 二、感受、学习 (初步了解艺术的表现方法) 3．重点欣赏油画作品《山村小店》，从题材、主题、细节等方面进行分析。 4．学牛欣赏与感受艺术作品，体会作者是怎样表达画面主题的，感受艺术表现的魅力。 5．小结：艺术作品不是机械地模仿自然，艺术家在反映现实生活的同时，总要融入自己的思想观念和情感态度。优秀的艺术家总是3 课件：“我欣赏，我感觉” 课件：各种艺术作品图例展示 课件：油画作品《山村小店》 课件：作品分析表格 课件：“小结” 2．教师：作者是怎样表现主题的?美术作品的表现是不是艺术家对生活的模仿与照搬? 关注社会生活，关爱自然环境，在创作中表现自己的个性。 1．教师：那么艺术家又是运用了怎样的艺术表现方法来表现自己的艺术作品? 2．总结：从同学们刚才的分析来理解，美术作品的艺术表现方法主要有两种，即具象表现和抽象表现．那么什么是具象表现?什么是课件：艺术作品抽象表现? 三、美术作品再欣赏(进一步感受与理解1)具象表现和抽象表现是从作品形象与自然艺术家对作品表现方法的把握) 2)具象表现强调反映客观现实的真实性，其创造的美术形象偏重于写实。 3)抽象表现一般指艺术家运用艺术手段直接表达自己的情感体验和审美理想，在创作手法上采取象征、寓意、夸张、变形以至抽象等艺术方法表现。 1．创作一幅表现校园生活题材的作品，根据四、 构思、创作(重主题尝试用不同的表现手法表现。 在不同表现手法的尝试) 课件：“我创对象的相似程度上去划分作品风格的概念。 课件：具象与抽象艺术作品图例 课件：“小结” 图例展示 2．学生画草图，用投影仪展示，交流意见。 作，我表现” 3．学生完成作业。 初中美术教案：第2课 桥
[教案]何嘉僖老师的桥 教案
4 课目 第2课 桥 年级 7年级下册 桥 教学程序 教学活动 教学目标：学生利用简单的桥梁(第一课时) 模型折纸设计表达友情的立体贺卡；学生能够实施桥梁实地艺术考察任务。 1．学生欣赏纸质桥梁模型。 2．引导学生展开讨论：生活中看到过哪些桥梁?这些桥梁的造型有何不同?(对桥梁的作用、造型结构、艺术特征有初步的认识) 执教 何嘉僖 媒体运用 多媒体课件以及纸材、刀、玻璃板、尺等。 纸质桥梁模型一、欣赏导入 实物、生活中的3．教师：古往今来，桥梁一直桥梁图片。 扮演着推动社会进步、经济发展、文化交流的角色，人们对桥梁也倾注了许多美好、丰富的情感。今天，我们就用简易的桥梁折纸设计立体贺卡，表达一份对朋友的友情吧。 1．展示桥梁立体贺卡。 2．平展贺卡，展示平面图。 桥梁立体贺卡二、演示讨论 3．课件演示制作桥梁折纸立体平面图， 贺卡。 (三维动画效果给学生以直观感受) 演示桥梁折纸立体贺卡制作5 桥梁立体贺卡实物，