《教育哲学》线下作业
一. 名词解释 1. 教育目的
解题要点:广义的教育目的：人们对受教育者的期望，即人们希望受
教育者通过教育在身心诸方面发生什么样的变化，或者产生怎么样的结果。狭义的教育目的：是社会对教育所要造就的社会个体的质量规格的总的设想或规定。
2. 道德的阶级性
解题要点:指阶级社会的各种道德都是为特定的阶级的利益服务的，
因而都具有特定的阶级属性，具有特定的阶级特征。在阶级社会道德具有阶级性，这是马克思主义道德学说中的一条基本理论。
3. 教学的意向性
解题要点：教学的意向性包括两个方面：一是形式的方面，一是实
质的方面。就前者而言，教学的意向性是“引起或指导学生的学习行为”；就后者而言，教学的意向性是指“达成一定的发展目标”，如某种态度、知识、技能、信念等。综合起来，教学的意向性是指“意在引起学生的学习行为以达到某种特定的发展目标”。
4. 民主信念
解题要点:民主信念即指民主公民对于民主制度的一种深信不疑的
思想或精神状态。它由认知和情感两部分合成，并通过实践而加以升华。民主信念是从事民主实践强大的精神动力和不竭的心理资源。
5. 人生的境界
解题要点：有两层涵义：一层是指“人的内在精神修养所达到的水
平或境界”，或人性所能达到的高度；另一层是指人生活于其中的“心境”或“意义领域”。
6. 教学自由
解题要点:教学自由不仅意味着教师在教学过程中所享有的一系列
权利，而且还指教师们在教学活动中所追求的一种自主思想或行为状态，同时也是他们自觉应用教学规律开展教学活动的状态或结果。
7. 教学的伦理性
解题要点：教学的伦理性是指，不管是教学的意向，还是师生双边
互动的形式或教学的具体内容，都必须符合一定文化体系中伦理规范的要求，采取一种学生在道德上能够接受的方式来进行。
8. 规范教育哲学
解题要点：规范教育哲学是对英国20世纪40年代之前教育哲学研
究的主要特征的概括。规范教育哲学侧重于理解与论证教育过程所要达到的目的及遵循的原则，并就应该采取的方法提出建议。这一时期的教育哲学研究还只是一些哲学家们的“业余”爱好，研究往往缺乏系统性，缺乏教育生活经验的证据。
9．民主教育
解题要点：民主教育是这样一种政治教育，它向人们特别是青少年
一代传播民主理想，培养他们健全的民主意识和态度，帮助他们掌握合理的民主知识结构，引导他们在民主实践中形成一定的民主生活能力，并树立某种程度的民主信念，以最终促使他们成为合格的民主公
民。
10.教育哲学的批判性
解题要点：教育哲学的批判性是指：第一，使教育生活中原有潜在
的知识基础、价值观念“显现”、“清晰”、“系统”起来。第二，对教育生活中原有的知识基础和价值观念进行分析。第三，对教育生活中原有的知识基础和价值观念在现代社会生活中的适应性进行评判。第四，对不同教育哲学流派进行解读，开辟教育哲学思考和发展的新空间。
11.“制造人”
解题要点：制造人形象的主要特征是：人是劳动或制造的动物；人
从其天性上说是喜欢制造或劳动的，制造或劳动是人的一种基本需要；人对制造或劳动的厌恶、懈怠和反感以及人在劳动过程中“类本性”和“主体性”的丧失，主要是异化劳动的结果。
12.自由教育
解题要点：是一个不断发展的概念。在古希腊时代，亚里士多德最
早提出自由教育的思想。自由教育是指“自由人”的教育，即适合于“自由人”兴趣、需要和职责的教育，因此是“精英教育”而非“大众教育”，是一般“博雅教育”，而非“职业教育”。
13.理性
解题要点：前一种释义将“理性”看成是一种“思维类型”，与“想
象思维”、“直觉思维”等相对而言，是借助于“概念”和“概念”之间的联系而进行的一种思维活动。后一种释义则将理性看成是人类的
一种比较“高级的”认识能力，与“感性”或“感性认识”相对而言。
14.因材施教
解题要点：就是指教师根据学生的不同特点和情况给予学生的差别
教育，是教育教学中的重要原则。
15.教学
解题要点：是指学生在教师的指导下，积极主动地参与教师组织的
或教师指导学生组织的各项学习活动而获得全面发展的过程，是实现教育目的的基本途径。
16.教学原则
解题要点：人们根据一定的教学目的、遵循教学规律而制度的对教
学工作的基本要求，是知道教学活动的一般原理。
17.教育
解题要点：是在一定社会背景下发生的促使个体的社会化和社会的
个性化的实践活动。
18.教育哲学的实践性
解题要点：教育哲学的实践性是教育哲学首要的特征。教育哲学的
实践性主要是指教育哲学在其性质上是一门“实践哲学”。实践哲学有狭义与广义两种理解。前者就是“伦理学”。后者指人们从事具有历史性的社会活动的哲学。任何一门学科，思想的反思只是前人思想的继续，生活的反思、实践的批判才能开启人类知识和生活的新篇章。
二．辨析题
1.动物界也存在与人类本质上相同的教育现象。
解题要点：这是生物起源论的观点，把人类教育等同于动物的本能
活动，否认了教育的社会性，教育是人类社会特有的社会现象，是人类特有的一种有意识的活动，是人类社会特有的传递经验的形式。
2.教育在人的身心发展中起决定作用。
解题要点：影响人的身心发展的基本因素包括遗传、教育、环境和
个体的能动性，其中遗传为人的身体发展提供物质基础的可能性，环境则将这种可能性变成现实，教育在人的身心发展中起主导作用，人的主观能动性是人的身心发展的决定因素。
3.教学过程就是指上课。
解题要点：上课只是教学工作的一个基础环节，而且是中心环节，
但教学除上课外，还包括备课，布置和批改作业以及辅导等其他环节。
4.21世纪的教育哲学研究所有的教育问题，可以以任何一个真实的具体的教育问题为起点。
解题要点：这一说法是正确的，20世纪的教育哲学认为它研究的是
教育的根本问题或一般问题，但实际的教育生活当中，根本就没有什么根本问题或一般问题，有的只是各种具体的教育问题的纠结，彼此之间可能存在各种的关系，唯一不存在的就是彼此之间的等级关系
5.知识是“价值中立”和“文化无涉”的，知识无国界 解题要点：这一说法不准确。知识的性质不可避免地受到其所在的
文化传统和文化模式的制约，与一定文化体系中的价值观念、生活方式、语言符号乃至人生信仰都不可分割。因此，知识具有文化性、境遇性和价值性，而非价值中立、文化无涉，在一定意义上讲，知识也