第二单元 了解适应社会
第七课 我们的祖国
教学目标：
1、培养学生爱祖国的情感。 2、培养学生搜集、交流信息的能力；
3、知道台湾是我国的领土，我国与哪些国家为邻。 教学过程：
一、谈话导入课题。 1、谈话。
2、板书课题：我们的祖国 二、学习新课
1、情景聚焦： “全国山河一样红”
学生自学“全国山河一样红” 。通过自学理解“台湾还是白色的”的含义？
2、探索活动：
（1）让学生观察中国地图。找一找我国的海洋有哪些？ （2）提名让学生说说找到的我国的海洋。 （3）小结。
3、讨论与分享 讨论：我国与哪些国家为邻？ 学生汇报讨论结果。 与我国相邻的国家有朝鲜、俄罗斯、缅甸、越南等等。
4、智慧提示
（1）自学相关内容。
（2）通过自学你知道了什么？有什么感受？
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5、实践园 宝岛台湾是我国圣神领土不可分割的一部分，请查阅相关的资料，了解台湾 对祖国大陆的意义和重要性。 教师提示：从政治、经济、国防三个方面来考虑。
6、成长坊 你知道长江和黄河的发源地在哪里吗？它们流经我国的哪些省市？最终又在 哪里流入大海？
三、总结。 通过对《我们的祖国》的学习你知道了哪些知识？
第八课 民族风景线
教学目标：
1、阅读本课相关内容，能抓住要点，准确理解知识点。
2、引导学生通过搜集处理信息资料的活动，了解更多的课外知识，开阔视野。
3、 通过课内外的阅读，让学生初步感受到阅读的服务性功能，激发学生学习的兴趣。 教学过程：
一、话题导入：
师：同学们，你们欣赏过清脆嘹亮的“湘西民歌”吗？你见识过色彩斑澜的“蝴 蝶盛会”吗？你了解过神秘奇异的“摩梭风情”吗？在我们伟大祖国的民族大家庭里，各民族有不同的历史、语言、习俗，有状貌各异的山川景物。让我们随着 “民族风景线”这个话题，去对生养我们的广袤沃野进行一次赏心悦目的游历， 对精彩纷呈的各族风俗民情进行一番考察。 板书课题：民族风景线
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二、学习新课：
1、情景聚焦： “幸福吉祥的哈达飘起来”
（1）学生自由阅读“幸福吉祥的哈达飘起来” ，要求：边读边作好笔记。
（2）你有什么问题需要与同学们交流？ 2、探索活动
（1）请学生收集表现各民族风俗习惯的图片、舞蹈、歌曲、工艺品、服装等。
（2）走访一下当地的少数民族家庭，了解他们的饮食、民族服装、民俗特点， 学习民族舞或民族歌曲。
3、讨论与分享 讨论：如果到少数民族家庭去做客，应该怎样对待他们的民族风俗习惯?
4、智慧提示 （1）自学。
（2）通过自学知道中国的少数民族主要居住在哪些省份？ 5、实践园 学生自读课文，老师相机指导。
6、成长坊 学生收集表现贵州各民族风俗习惯的图片、工艺品、服装等和同学分享。
（1）学生收集资料。 （2）与同学分享。
三、总结。 谈谈在这课的学习中的感受与收获。
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第九课 国防历史
教学目标：
1、回顾历史，牢记中华民族曾经承受过的深重灾难，激发同学们的爱国热情。
2、正视当前现实，反对霸权，牢固树立为中华民族的伟大复兴而努力奋发的坚定 信念。
3、培养学生看待问题的能力和爱国守法观念。 教学过程：
一、导入：
1、我们伟大的中华民族，在悠悠的历史长河中，既有许多彪炳的光辉篇章，也有 苦难深重的屈辱历史。让我们一起来了解那段屈辱的历史，努力学好知识和本领， 时刻准备为保卫和建设祖国做出贡献吧！
2、板书课题：国防历史 二、学习新课：
1、情景聚焦 “少年英雄霍去病”
（1）学生自由阅读“少年英雄霍去病”的故事。
（2）让学生说说看了“少年英雄霍去病”的故事后受到的启发。 2、探索活动
（1）请学生收集民族英雄故事。 （2）学生分享收集的民族英雄故事。 3、讨论与分享
（1）讨论：近代中国为什么会遭受外国的侵略侮辱？作为国家未来的主人， 我们应该怎么做？
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（2）汇报讨论结果。 4、智慧提示 （1）自学。
（2）通过自学知道中国近代中华民族英勇抗争和抵御外侮的历史。 5、实践园
（1）学生自学实践园的相关内容。
（2）思考：长城是在什么时候建造的？当时为什么要建造长城？他在我国的 连声说发挥了怎样的作用？
（3）学生说说自己的看法？ 6、成长坊
（1）学生观看表现中华民族英勇抵御外侮的电影，像《甲午战争》 、 《林则徐》等，了解历史，接受爱国主义教育。
（2）写一篇观后感。
三、总结。 谈谈学习本课的感受与收获。
第十课 当好家里的小主人
教学目标:
1、激发产生对家庭的责任感。 愿意做家庭小主人。 2、主动承担家务。家中遇到困难，尽力分忧解难。
3、懂得子女作为家庭成员要为家庭的幸福美满出一份力。明确当好家庭小主人主要应做到哪些。
教学重点: 培养学生的家庭责任感,引导学生当好家庭小主人。
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