一、欣赏感受
1.师：同学们，一年一度的“六\一”儿童节又要到了，每到这个时候，我们都可以欣赏到很多唱歌、跳舞的节目，你们都认识哪些舞蹈呢？能不能给我们学几个动作？ （生表演）
2.师：今天，老师给大家带来了一些朋友，想不想知道他们“六\一”节排了什么节目？ 生：想！
师：好！我们一起来欣赏他们《快乐的舞蹈》！ （出示课题） 3.播放舞蹈录像带 二、引导回答
1.师：舞蹈可以很好的将我们内心的快乐表达出来，可以作为我们表达感情的一种方式，可以给我们美的享受。同学们在欣赏的过程中，看到了哪些优美的动作？给你的组员模仿一下，我们来比一比，看看谁最会模仿！待会我们请每组推荐以为一位同学来给我们表演，好吗？ 生：好！
2.小组交流，组内表演舞蹈。
3.师：同学们的舞蹈姿势都挺优美的！哪位同学来给我们表演？ （生表演舞蹈） 三、综合体验
1.师：同学们，他们跳得怎么样？
生：挺好的！
师：大家想不想一起跳？ 生：想！
师：好！那我们就来玩一个“木头人”的游戏！待会我们围成一个大圈，听到音乐后，大家在原地想怎么跳就怎么跳！等音乐声一停，你们就摆出你们最漂亮的动作，然后停在原地不动！ 2.播放音乐，学生跳舞。
3.（音乐声停止）好！扭扭你的脖子，观察你周围同学的动作，然后选择一个同学的动作记下来。 （生观察、记忆）
4.师：你观察到了谁的动作？谁来给我们学一学？！ （生模仿自己观察到的动作）
5.师：老师也观察到了漂亮的动作，我也把他记了下来，可是记的方法跟你们不一样，你们看！ 6.师在黑板上示范。
7.师：这种用简洁的线条勾画出来的画，叫速写。这种绘画的方法对于五官不要求画得很象，重点在于人物的动作，同学们！你们能不能试着用速写的方法，把你刚才记下来的动作画下来？ 生：能！ 8.生作画。
第二课时 一、赏析评述
1.师：上节课大家都完成得不错，你知道其他小朋友是怎么样表现舞蹈的场面的吗？我们打开书，一起来欣赏。谁来说一说，画上除了由跳舞的人，还画了什么？和我们的画有什么不同？ 生1：他们的画上画有舞台！ 生2：还有观众！ ??
2.师：同学们都说得很好！我们的画如果少了这些，就少了些快乐了。你们能不能将这些用上，让你们的舞蹈也快乐起来啊？！ 生：能！
3、播放音乐，学生继续作画。 二、交流评析
1．师：请各小组的组长带领你们的组员去欣赏其他组的作品，选择一幅你觉得画得好的，给他贴上小贴片。 2．生互相欣赏，贴上贴片。 3．共同欣赏得票多的作品。
4．师：同学们！想一想，今天大家学到了什么？ 生：我学到了怎样画跳舞的人！ 生：我学会了速写！ ?? 三、小结
师：今天我们学到的速写，不仅仅可以用来画跳舞的人，大家平常看到漂亮的东西也可以用上速写，将它画下来！
第八课 彩点点 教学目标：
1．欣赏修拉的作品，感受彩点画面的趣味， 2．尝试用彩点合理的组合颜色画一幅的画， 3．体验彩点组合画面的乐趣，同学合作愉快。 教学重点: 水色比例的控制、颜色的组合搭配。 难点：水色比例的控制、颜色的组合搭配。 教学准备：彩笔、画纸 教学课时：2课时 教学过程 一、激趣导入
1．出示一个画满红色、黄色、蓝色的三个酒杯， 2．演示在画了红色点点的酒杯中点上黄色， 你觉得这个时候的酒杯里颜色发生了什么变化？ 再请你眯着眼睛看看，感觉怎么样？ 二、探究发现
1．请学生上台来在另外两个酒杯中跟别添上蓝色和红色的小点点。
眯着眼睛侃侃同学的作品，现在酒杯里的颜色分别变成了什么颜色呀？
2．欣赏画家修拉的作品《大碗岛的星期日下午》
你发现这幅画在用颜色上有什么特点？这样画给我们什么感觉？
3．拿出几幅范画欣赏、讨论这些画。
提问：“你们看漂亮吗？能给它取个合适的名字吗？” 知道这几幅画是怎样画出来的吗？请你们选用桌面上的工具两人合作也来试试画一画。
（1） 学生讨论作品的不足之处。
（2） 那么我们该如何解决呢？大家讨论一下。 （3） 学生共同解决不足。
4．下面来看看我的演示对你是否又有帮助呢？教师演示 （1）先把纸用毛笔涂湿，如天气较热，纸面上水分蒸发很快，可以涂两次，让画纸充分吸水，但纸面不能有积水，若有积水可以用毛笔将积水吸掉，使纸面湿润，保持平整。如作画在雨天，天气比较潮湿，纸面只要湿润即可，接着便是点色。在点色时注意：水和色的量比。
（2）色少水多，色水太淡。 色多水少，色水就滴不下来。
水色量比要适当，并要使笔肚吸色到饱和程度，即将笔竖起，用手指挤一下笔肚,使色水滴下来，毛笔沾色水，要使色水欲滴而未滴的样子，才能捏挤。
（3）彩点点可以大一些，也可以小一些，还可以把两个点并联起来，让它们相互交融、渗化，出现另一种颜色。而这一切的关键在于水与色的比例。