山西民间玩具同人民的生活息息相关，民间艺人采取最简易、最便利的手工制作，利用最廉价的面、土、布、木、纸，凭籍灵巧的技艺，因地制宜，就地取材。它是人们生活所需要的，具有实用价值的物质产品。同时又是传授美的艺术品，是艺术与实用的结合，美与实用的和谐。山西民间玩具有着深刻的寓意，借助虎、鸡、鱼、龙、凤，这些人们喜爱的、有特定审美内涵的形象，巧妙地表达“吉祥如意”、“富贵荣华”的主题。山西民间玩具有造型粗犷、质朴、生动优美，注重装饰性，大胆取舍细节，高度概括的艺术形象。色彩在山西民间玩具中占有重要的地位。由于以喜庆、吉祥为主题，因此，以它红火、热烈、艳丽的色彩而面世。 发展阶段
欣赏本地的民间玩具（学生带上家长收藏的民间玩具实物或图片，教师也可播放本地民间玩具的图片课件）相互欣赏，从材料、造型、色彩、寓意认识本地民间玩具的艺术特色。 拓展阶段
欣赏外国民间玩具（课件欣赏）让学生了解、体验外国民间玩具的多样性，感受艺术的多元化。
第11课：小蜗牛慢慢爬
教学目的：
1.掌握蜗牛的基本形象特征，正确地画出不同形态的蜗牛。 2.通过画蜗牛，学生能掌握画圆形动物的方法。 3.培养学生善于动脑和善于想象的能力。 教学重点：认识圆形并用基本形画蜗牛。 教学难点 ：画出蜗牛的不同动态。 教具准备：
1.老师准备：彩色粉笔、蜗牛动态变化分析图一幅、蜗牛在潮湿的草地上活动画一幅。
2.学生准备：塑料水彩笔、美术课本、图画纸。 教学方法：讲述法、演示法、练习法。 教学过程 :
1.导语 :在夏天的雨季里，同学们都见到过蜗牛爬行的情景，看它那背着自己的“小屋”在草地上自由自在蠕动的姿态，真惹人喜爱。那么大家想不想把它那可爱的样子画下来呢？这节课我们就一起来学习画蜗牛。 2.板书课题：蜗牛 3.新授：
（1）讲解怎样画蜗牛。 演示画法（边演示边讲解）。 画法步骤（用彩色粉笔画）: 请同学们练习两遍画法。 （2）讲解怎样画各种姿态的蜗牛。
师:蜗牛喜欢在潮湿的地方活动。它们有向前爬行的，有向后爬行的，有抬头的，有低头的等各种不同的姿态。这些神态各异的蜗牛，我们该如何去画呢？
（出示蜗牛动态变化分析图一幅） 抬头的 向前爬的 后爬的 低头的
（教师设问，各种姿态的蜗牛哪里在变动？） （3）教师总结蜗牛动态画法规律。
强调:蜗牛不同动态的画法主要是肉体的变化，圆壳不动，因此画蜗牛先画圆壳，再根据蜗牛的不同动态画出肉体及触角。 （4）启发引导学生绘画： 师:蜗牛喜欢在什么地方爬行？
师生共同讨论:如何让蜗牛自由自在地爬行。 （出示范画:蜗牛在潮湿的草地上爬行。）
教师:请同学们看示范画，画面上的蜗牛是在干什么？ 上:天空上有什么？（乌云）是什么颜色？
下:草地上有什么？（花草、蘑菇）是什么颜色？ 4.课堂练习。
教师：同学们，如果你是一只蜗牛，会喜欢什么样的活动呢？ 教师:如默默地爬行，与另一只蜗牛亲热地说话等。
教师：请两名同学说出自己要画的场面。
作业 要求:在草地上画出不同姿态的小蜗牛（最少五只）。 注意事项：
①抓住蜗牛圆壳和肉体的画法特点。 ②注意圆壳和肉体的比例关系。 ③色彩要活泼鲜艳。
（教师巡视指导，发现问题及时纠正。） 5.课外作业 :
在生活中观察各种蜗牛的动态并写生蜗牛。 6.板书设计 课题（板书） 演示画蜗牛的步骤 蜗牛动态变化分析图
第12课、打扮相框 教学目标：
1．认知：运用多种材料制作新颖漂亮的小相框，研究“立”起来的方法。
2．智能：激发学生的想象力，培养大胆创新的能力。
3．情感：培养学生的审美能力，培养动手制作的细心品质。 教学重点：材料的的创新与小相框的多种造型的设计。 教学难点：研究小相框支架的设计。
教学用具：生活中的小相框实物；各种制作材料，收集生活中的可利用的废旧物品。（冰棒棍、牙膏盒等） 教学过程：
一、实物导人，揭示课题。 1．课前师生准备小相框的实物。 研究：用途、外型、色彩、图案。 2． 揭示课题。 二、小组研究：
（1）可以用什么材质来制作自己的小相框？ （2）什么样的相框造型与色彩能更好的烘托你的照 （3）怎样将相框的背板固定在相框上？
（4）参考收集到的资料，研究如何更好的为相框设立支架。 （5）学生发言：
结合实物、图片、教材，学生发表自己的看法，思考一系列问题，表达自己的设计构思。 三、实践活动：
作业：自选材料，设计制作小相框，装点自己的生活。比一比谁的相框更新颖、更漂亮。 四、作业评价：
帮助学生分析、归纳，提高审美能力。