切都归功于小朋友非凡的创造力、巧妙的构思、稚拙的动手能力。在活动过程中他们体验了动手操作、 游戏活动带来的快乐。
本课通过剪剪、贴贴、画画，能培养学生的动手操作能力，制作过程中能培养学生的艺术表现力。充分发挥小朋友们的想象力和主观能动性。从观察力的培养“猜一猜纸偶是用什么制作成的？”从概括能力的培养“你能说说纸偶的制作过程吗？”从创造力的培养“从哪些方面来设计，能使纸偶制作的更巧妙、精美？”课堂应以学生为主，努力让他们在自己的探究中找到学习的答案，并锻炼其各方面的能力，让学生积极思索，寻找方法，学得主动，学得快乐。 二、教学目标
1.了解信封娃娃的特点及不同形式，激发学生的学习兴趣。 2.通过学习会简单制作一个信封娃娃玩具。
3.在学习制作信封娃娃的过程中，体验动手操作、游戏活动带来的乐趣。 三、教学重点
能够在信封的合理位置剪出伸手指的小孔。 四、教学难点
能制作出表现自己独特喜好的装饰纸偶。 五、教学准备
信封、彩纸、剪刀、胶棒 六、教学过程 （一）课前延伸
预习课文，搜集资料。 （二）课内探究
1. 导入【出示信封娃娃】 师：老师给大家带来一位新朋友。
师：小朋友大家好，我是刘老师创造出来的，你们知道我是吗？ 生：??
师：没错，同学们真棒！我原本只是一张普通的信封，人们有什么要说的话就装在里面，邮递员在帮它送到收信人的手中。现在有了电话、电脑，我就下岗了。还好刘老师有办法，帮我打扮了一下，你瞧，我漂亮吗？(得意地笑笑)并取了一个好听得名字叫信封娃娃。板书课题：信封娃娃
[设计意图:出示信封娃娃,导入课题.同时让学生简单了解什么是信封及它原有的作用.] 2.观察，思考：
老师把信封装扮了一个漂亮的女娃娃，那小朋友可以用信封做怎样的纸娃娃呢？ （学生讨论：各种各样的小动物、卡通人物、人物??） 【引导欣赏更多信封娃娃作品：】
师：是的，信封娃娃的家族可大了，看，老师今天还请来了几位别的纸偶朋友。 师：你想不想拥有一个自己喜欢的信封娃娃呢？那就让大家看看我是怎样制作信封娃娃吧。 3．学习制作方法： 教师示范:
a将信封对折剪一个圆（教师注意讲解位置）
b画好想画的图案（教师注意提醒画大） c对准对折线，张贴
d装饰这样信封娃娃就做好了，试试你的信封娃娃会说话吗。 4.表演添趣，欣赏展评 (1)创作故事：
师：刘老师看到小朋友们制作的一个个美丽可爱信封娃娃，我想这些 娃娃肯定有许多话要和我们说，如果几个信封娃娃走到一起的话，那肯定会发生动人的故事，现在小朋友4人一组合作，让你们的信封娃娃见面，为你们组所做的信封娃娃们创作一个有趣的小故事吧！ （2）表演故事：请小组上台表演你们组信封娃娃的故事，其他小朋友可要注意了，你们就是评委，要评评哪些信封娃娃制作得好，我们要评出最佳制作小能手。
师总结：同学们太棒了！（教师及时给予奖励） （三）课后提升
想一想除了信封还有什么材料可以制作成漂亮可爱的娃娃？课后动手 做一做吧！
第十七课 影子大王 一、教材分析
本课影子大王选用学生颇感好奇的人物影子为题材，作为绘画学习活动的激活点。通过影子大王对自己身影的观察，激发对复杂平面形的兴趣，也对人体的形态留下较深的印象。人物的影子间接地反映人体的形态，因受光的角度和服装影响，影子大王使人形发生了一些奇妙的变化，因而教学内容在引导学生认识和表现有趣的人影轮廓的同时，更注重自我心中“影子大王”的想象和创造。
本课影子大王虽在手形想象画的基础上适当地提升难度，但把身体造型游戏、观察和想象结合起来，寓教于乐，能够促进学生的形象思维发展，学生能兴趣盎然地进入学习情境。 二、教学目标
1.知识与技能：增强学生对事物的好奇心；初步接触依形想象并绘制的基本方法。
2.过程与方法：组织“捉影”游戏。（认识人物轮廓）；开展“影子”探秘。（认识形态变化）；想象完整形态，充分表现个性；欣赏评价，从中获趣。
3.情感态度价值观：增强学生对事物的好奇心，培养发展对形于色的想象力。 三、教学重点
认真组织学生开展“捉影”活动，认识理解形态的变化。 四、教学难点
指导学生依形想象并绘画成图。 五、教学准备 课件
六、教学过程 （一）课前延伸 预习课文，搜集资料。 （二）课内探究 1.课题导入
（1）课件展示：谜语。“你走他也走，你动他也动，就在脚下面，怎也抓不住。”
（2）板书课题：《影子大王》 2. 捉影游戏 （1）室外操场。
观察人物、树等影子。思考：这些影子是怎么来的？ （2）学习捉影方法。
你能用手捉住吗？怎样才能捉住呢？
（3）小结。用粉笔把影子的边缘画下来，就把影子捉住了。 3. 影子探秘
（1）观察影子的变化。(变化多端) （2）多人组合姿势，变化更有趣的影子。
（3）构思。首先是把现实中存在的问题解决，再是选择最科学的方法把它变成一幅美丽的画。 4. 完成添画