2.行有所依──建立一整套科学、具体，可操作的行为规范
在养成教育的过程中，分别给学生制定出系列性的养成规范，是使认识转化为实践的有效保证。低年级以卫生习惯、文明礼貌、学习习惯、行为习惯为主；中年级以热爱劳动、爱校爱家、爱生活、爱祖国、团结友爱、诚实守信为主；高年级以理想教育、心理健康教育、做人教育为主。学生无论走到哪，无论什么时候，都有规范约束他们的行为，学生行为都有所依。而每一次制度规范，要求都非常具体细致、丝毫马虎不得，如教室卫生，要求卫生工具摆放有统一样式，抹布怎么放也都有要求，垃圾要装袋后系紧，才能放垃圾箱。正是由于规范具体明确，所以既便于执行，又便于检查。实践证明：规范是否具体，具有可操作性，是否合乎本校实际，是养成教育取得良好效果的前提条件，如果规范大而空，当然可操作性差，养成教育的效果就会大打折扣。
3.养成靠督促──建立严格的检查制度
养成教育的内涵是要通过训练活动，使学生言行“规范化，标准化”它不应仅仅停留在对各种规章制度，规则的制度与宣传上，也不应停留在一两次活动上，重要的是贯彻在学生的日常行为举止当中。因为习惯的养成非一日之功，也并不是短时间能奏效的，人都有惰性，学生在习惯养成过程中出现反复也是难免的，在这种情况下，施以必要的外力是十分必要的，因此，建立一套严格的检查制度，长期督促、检查学生遵守规范的情况，是保障学生良好习惯形成的最关键的因素。正确的动机并不都能产生正确的结果，知规范也不必一定就能守规范，偶尔能守也不能叫养成习惯，而使学生最终达到“养成”目标的手段，就是长期的检查、督促与训练。学校结合实际，建立了一整套有自己特色的检查制度，形成了“值周班学生→班主任→值勤教师→少先大队”金字塔式的管理结构，层层检查，逐级落实，值勤教师每天提前上岗巡查学生的行为规范的执行情况，值周班早、中入学，中午、下午放学时执勤，课间在校园巡视，检查学生的违纪现象，检查卫生区卫生、楼道、教室、宿舍的卫生情况，以及课间纪律等，检查时严格按照学校制定的规范实施细则，决不迁就，并及时公布检查结果，结果每天一反馈，每周一公示，每月一汇总。基本做到处处有人查，定时有人查，时时有抽查，检查有密度，有力度，让学生不能有侥幸与松懈心理，久而久之，才能变成学生的自觉行动。学生有《一日常规》的约束，检查人员有检查制度的约束，
检查的时间，次数、标准、反馈、评价都有具体规定，不得疏漏。总之，日常行为规范的检查督促，突出“严”字，“勤”字、“恒”字有力地保障了规范的贯彻，使养成教育落到实处，也大大提高了学生遵守规范的自觉性。
4.奖优促差──形成科学的激励机制
实行定性与定量相结合的评价机制。学生日常的行为表现与对学生的评价，班集体评价，班主任评价挂钩，这极大地调动了学生和老师的积极性，养成教育得到广大师生的大力支持。在养成教育中，要注意发挥榜样的作用，通过奖励优秀个人、集体，激励后进。如利用红领巾广播站，校园小黑板，以及校报等宣传介绍养成教育中涌现的先进人物。使学生有榜样，有努力方向，同时激发了学生的集体荣誉感，调动了积极性，也使落后者有了压力，而且变压力为动力，迎头赶上。
四、养成教育法的要求
1、要求学生做到的教师首先做到
要抓好学生的养成教育，教师首先要做到为人师表，要求学生做到的，教师首先要做到，否则无权要求学生。如：要求学生认真书写，教师板书，作业批语一定要规范；要求学生讲好卫生，书桌整洁干净，教师讲桌就要随时整理好，使其保持干净整洁；要求学生爱读书，首先教师自己是一个热爱读书的人，不断地将书中学到的新知识应用到教学中，读到的小故事，讲给同学听；要求学生讲普通话，教师首先讲普通话，要求学生语言文明，礼貌待人，教师首先做到，彬彬有礼，要求学生爱护公物，教师即使很累没有凳子的情况下也不能身体倚着桌子。
2、养成教育要突出四个字，“细”、“实”、“小”、“恒”
养成教育实施的各个环节工作要做得细致具体，制度要细，不能大而空，检查要细，不能仅是一般要求，要高标准。各项工作要落到实处，不能一般号召，要有要求，有检查，有评价反馈，不能雷大雨点小，更不能一阵风要坚持不懈，天天一个样，要有恒心、耐心、持之以恒的工作态度，因为习惯的养成绝非朝发夕至的事情，必须日积月累的去练习，练习到一定的程度，习惯成自然就好了。好习惯是刻意培养出来的，如果不刻意培养好习惯，就会不经意地形成坏习惯。小学生自制力差，如果培养习惯不能坚持，就会前功尽弃，功亏一篑。
3、老师要对学生充满爱心
爱是最好的教育，没有爱就没有真正意义上的教育，教师只有全身心地爱学生，才会赢得学生的信赖和爱戴。才能赢得家长的信任和支持，才会产生良好的教育效果。教育学生不要强制，要用适合儿童的方式教育他们，让他们愿意接受老师的教导。
4、老师要做家长的知心朋友
争取家长的配合，用家校联系单、电话、网络等形式，经常即使与家长联系共同做好学生的养成教育工作。
5、要严中有情
在养成教育中，既要严格要求，又要动之以情，让学生在情感上接受，不会产生逆反心理。要开展丰富多彩的活动调动学生的情感参与，如对待表现较差的同学，不要嫌弃，而是建立与差生定期联系制度，班主任多找他们谈心，让他们感受到老师的爱，他们就会自觉遵守规范。如抓学生爱护公物，不乱扔乱倒，爱护校园环境，是通过进行爱校教育激发学生对学校的热爱之情，进而爱护学校的一草一木，爱护校园环境的，教育者要目中有人，心中有情，才会收到良好的效果。
6、要重视环境的作用
学生良好行为的培养，主要是在教育与环境的相互作用下实现的，在抓养成教育的过程中，我们为学生创设了优美和谐的校园环境。在校园内有文化牌，各班教室、走廊墙壁上有名人名言、警句，小学生《守则》、《规范》、《校训》、《教师职业道德》、领袖、中外名人画像等的布臵；有规范化的升旗设施和升旗制度；德育基地及完善的使用制度。另外，抓校园环境的“四化”，即“净化、绿化、美化和知识化”。这样学生无论走进校园的哪一个空间，都会感受到浓烈的文化氛围，都在有意或无意地接受某一方位的文化熏陶，时刻检点自己的行为。
实施过程
学校营造育人大环境。
我校充分利用少先队这一主阵地开展活动，隔周一次的主题队会成为陶冶学生情操的契机。各班在中队辅导员、中队长的组织筹措下，相继开展了如下主题队会：做个遵守交通规则的小市民，做个模范社区居民，如何做个品学兼优的好学生，如何与同学相处，如何做父母的好帮手，我为班级献计献策，胜利是我家，建设靠大家，这学期我进步了多少的反思，等等。主题队会上，学生畅所欲言，明确了自己努力的方
向，明辨了是非，找到了差距，懂得了应感恩父母、老师、同学，乃至为我们服务的每一个人。
每周一的升旗仪式也成为净化心灵，启迪智慧的良机，国旗下的发言有的围绕“从小事做起，成为有道德的人”，有的围绕“多读书，名理辩是非”，有的则围绕“名人轶事来号召同学们做有理想，有抱负的人”有的介绍读书、学习的方法，还有的介绍预防疾病的途径，等等。升旗仪式上的这一时刻已成为一个严肃的课堂，师生认真聆听，受益匪浅。升旗仪式的最后一项是学生宣誓——做一个有道德的人。全体学生肃立在国旗下，右手握拳，庄重宣誓，那声音高亢有力，那誓言正逐步变成他们的行动，激励他们成为有道德的公民。
金秋十月我们迎来了祖国母亲六十华诞。祖国母亲历经了磨难荣辱：冰雪灾害以及汶川大地震，证明了在巨大的自然灾害面前中国人是打不垮的，越是困难，中国人越是团结，越是强大。二十九届奥运会、残奥会的成功举办，让世界瞩目，让世人称赞。“神奇问天”再次让世界刮目相看，中国的科技水平已经为居世界前列。六十年大阅兵，气势恢宏，再次向世人展示了一个东方大国的魅力。拥有这么伟大的祖国，谁能不为之自豪呢？借金秋十月，我校相继组织了两场演讲比赛。09 年的“祝福祖国六十华诞”演讲比赛由于参赛人数较多，分为复赛和决赛两场。复赛采用看影音资料评比，决出十六位选手现场比赛，此次比赛与衡水市神墨口才学校联手举办。赛场上，选手们激情演讲，他们或赞颂祖国的山川秀美，或赞美悠久的历史文化，或讴歌祖国的日新月异，或表示自己将来报效祖国的决心。观众则被一个个激情的演讲所陶醉。相信他们的内心又经历了一次爱国的洗礼，对祖国的热爱之情会更加的浓厚。
在各班级中，班主任老师起到了至关重要的作用，他们利用班会等时间，同学生一起学习“做一个有道德的人”的文件，跟学生一起制定努力方向，找出差距，动员学生从身边小事做起，从自身做起，争当班级周、月“道德之星”。班主任老师还组织学生就近结合成小组，利用业余时间去走访各自的父母，了解学生在家的表现。这样很大程度上促使孩子在家成为父母的好帮手，懂得感恩父母。每周一组织学生自荐，大家推荐各自眼中的模范同学，然后评选出周之星。一个月下来在评出月“道德之星”，及时公布在黑板报上予以表彰。
暑期开学，我校规定拿出一周的时间对二至六年级的学生进行养成教育的强化训
练。各班组织班会重新温习胜利小学养成教育规范，提出新学期的努力方向。
对于新入学的一年级新生，学校规定拿出四周的时间对学生进行一系列养成教育的培训。这是步入小学的孩子最先应该上好的一课，依据胜利小学养成教育实施细则一点一滴规范孩子的卫生习惯、文明习惯、学习习惯、行为习惯。
培养文明礼貌的习惯：
老师告诉学生，早上来到学校，同学之间要相互问好，见到老师主动问好。同学或老师帮助了你，要说声“谢谢”；如果无意做了对不起别人的事要说“对不起”；接递物品用双手。让学生懂得，不管是学校的清洁工人，还是看大门的奶奶，他们和老师一样，都是为同学们服务的，要象尊敬老师一样尊敬他们。
老师告诉学生在社区、在自己住所附近，见到周围的邻居，都要加以适当的称呼，礼貌地问好打招呼；和小朋友和睦相处。
培养讲好个人卫生的好习惯：
老师教导学生，每天早上起来刷牙、洗脸，吃完饭要把手和嘴擦干净；晚上睡觉前做到洗脸、刷牙、洗脚。教师不定期检查学生做到了没有，督促学生养成良好习惯。
定期洗澡洗头，剪手脚指甲，刷洗书包，开始几周由老师检查，以后不定期抽查，后来小组长检查。
自己的衣物自己洗，自己的房间要自己整理，东西要摆放整齐，老师定期与家长交流，询问在家表现情况。
讲好环境卫生。学生到校每天必须带3 样东西：一块儿卫生纸，一块儿小手绢，一块儿小抹布。卫生纸用来上厕所，或其他急用；小抹布用来擦自己的桌凳；小手绢整整齐齐叠成三层，最外一层擦鼻涕，中间一层擦手，最里面一层擦眼睛，每天晚上洗净凉干。
早上到校让学生先把自己的桌子、凳子擦干净，再清理自己分管的卫生“小区域”，然后老师检查，用手摸一摸桌面有没有灰尘，督促孩子养成好习惯。
教育学生要主动捡拾校园内外和草坪中的废纸与杂物。班级经常表扬优秀的同学。教育学生不要在墙壁上或建筑物上乱刻乱画。
培养学生良好生活习惯：
在放学时告诉学生，放学后你的时间应该这样安排：