主文化与亚文化 主文化与反文化
评比性文化与非评比性文化
第三节 文化的内容与结构
一、文化的内容 1、符号 2、语言 3、价值观 4、规范 5、行为模式 二、文化的结构
文化特质、文化丛、文化模式
文化中心主义、文化理想主义、文化相对主义 文化震惊与文化边际
第四节 文化的功能
一、文化的一般功能 文化的一般功能 认知功能 记录功能 传播功能 教化功能 凝聚功能 调控功能
二、文化的社会功能
文化是社会或民族分野的标志
文化为人类提供了适应和改变自然环境的能力 文化使社会有了系统的行为规范 文化使社会团结有了重要的基础 文化塑造了社会的人 思考题：
1、文化的含义是什么？ 2、试述文化的特性。 3、文化有哪些功能？
第五章 人的社会化
第一节 社会化的涵义与特性
一、社会化的涵义
所谓社会化，是指个体在与社会的互动过程中，逐渐养成独特的个性和人格，从生物人转变成社会人，并通过社会文化的内化和角色知识的学习，逐渐适应社会生活的过程。
二、社会化的特性 历史性与承继性的统一 民族性与共融性的统一 阶段性与终身性的统一
主动性与制约性的统一 阶级性与人类性的统一 三、社会化的意义 从社会方面分析
1、人的社会化是社会新陈代谢，种族绵延的需要。 2、人的社会化是保持社会安定的需要 从个人方面分析
1、社会化是个人适应社会、参与社会生活的必要前提。
2、社会化是形成个人的个性和人格的过程，也是发展和完善自我的过程。
第二节 社会化的条件和主体
一、社会化的生物基础 语言能力 思维能力
较高的学习能力 较长的依赖生活期 很强的适应能力
积极的合乎社会要求的需要 二、社会化的社会主体 家庭 学校 同辈群体 工作单位 大众传播媒体 社团组织 参照群体 社区文化
第三节 社会化的过程和内容
一、社会化的过程（见书，略） 二、社会化的类型 基本社会化 继续社会化 再社会化 反向社会化
思考：继续社会化与再社会化的区别 三、社会化的内容 习得基本的社会知识 内化社会的行为规范 掌握劳动的职业技能
确立符合时代要求的理想信念
思考：为什么社会化不会造就同一模式的人？
第四节 社会转型时期的社会化问题
一、早期社会化的困境 二、社会化的偏差和失败 三、代差
思考题：
1、社会化的基本内涵和实质是什么？
2、社会教化与个体内化之间的相互关系如何？
3、试用社会化理论分析当前我国社会教育中的问题与对策。
第六章 社会角色
第一节 社会角色的理论与概念
一、社会角色理论
角色的概念是由美国著名的哲学家、社会学家乔治·米德首先从戏剧中借用的。 拉尔夫·林顿论述了角色与地位的关系。 欧文·戈夫曼创立了“戏剧理论”。 二、社会角色的概念
社会角色是指与人们的某种社会地位、身份相一致的一整套权利、义务的规范与行为模式，它是人们对具有特定身份的人的行为期望，它构成社会群体或组织的基础。
角色是社会地位的外在表现
角色是人们的一整套权利、义务的规范
角色是人们对于处在特定地位上的人们行为的期待 角色是社会群体或社会组织的基础
第二节 社会角色的类型
按角色获得方式的不同，即角色获得是否经过个人的主观努力，可分为先赋角色和自致角色。
思考：为什么说自致角色的获得除了个人努力外，还与一定的社会环境有着密切关系？ 根据人们承担社会角色时的心理状态，分自觉的角色和不自觉的角色。 思考：自觉的角色好还是不自觉的角色好？
根据社会角色规范化程度，可分规定性角色和开放性角色。 思考：开放性角色的开放程度是无限制的吗？
根据社会角色追求的目标不同，可分功利性角色和表现性角色。 思考：如何看待少数党政干部经商现象？
第三节 社会角色的扮演
一、角色确定 角色确定不当 不能胜任角色
未能承担合适的角色 选择了不适当的角色 角色确定的有效性 二、角色认知 角色期望 角色观念 三、角色学习
学习角色的权利、义务和规范（硬件） 学习角色的知觉、情感和态度（软件） 四、角色扮演 戈夫曼“拟剧理论”
角色扮演需具备的技巧
一般技能：认知技能、活动技能 特殊技能：
第四节 社会的失调
一、角色冲突 二、角色紧张 三、角色不清 四、角色中断 五、角色失败
思考：1、如何缓解角色紧张？ 2、角色失败都是坏事吗？
思考题：
1、角色理论的基本含义是什么？ 2、试分析造成角色失调的原因。
3、联系自我实际思考如何扮演好一定的社会角色。
第七章 社会互动
第一节 社会互动的含义及理论
一、互动的提出与含义
社会互动是指社会上个人与个人、个人与群体、群体与群体之间通过住处的传播而发生的相互依赖性的社会交往活动。
发生在两人及以上。
只有发生了相互依赖性行为才存在互动。 以信息传播为基础。 并非一定面对面。 有特定的情景。
对互动双方及其关系产生一定的影响，并可能对社会环境形成一定的作用。 遵循一定的行为模式，具有一定的互动结构。 二、社会互动的理论
以米德为代表，认为符号沟通将人与动物分开。人不仅存在与自然的物理环境中，也存在于符号环境中，互动通过符号进行。有两大派，以布鲁默为代表的芝加哥学派和以库恩为代表的依阿华学派。
1、 角色理论。 2、参照群体理论。 3、戏剧论。
4、社会交换论。布劳：“社会交换是当别人作出报答性反应就发生、当别人不作出报答性行为就停止的行动”。交换的动机较为复杂：情感性的、利益性的、利己性的、利他性的。
5、本土方法论。 第二节 社会互动的情境与过程 一、齐美尔对二人、三人与多人关系的分析 二、情境、工作情境和社交情境及其关系
互动是讲场合的，是在一定的场合下进行。不同的情境下，互动的具体形式不同。因为每个人、每个群体都生活在特定的环境之中，个人或群体的生存与发展都要适应他周围的环
境，并随着环境的变化而不断调整自己的行动。
三、互动过程
1、贝尔斯的分析。 2、芝加哥派四阶段说。 四、互动类型 合作 竞争 冲突 强制
顺从与顺应
第三节 集合行为
一、集合行为的概念和特征 1、集合行为的概念。 2、集合行为的特征。（1）自发性。（2）狂热性。（3）非常规性。（4）暂时性。 二、集合行为的理论
1、斯梅尔塞的基本条件论。集合行为实质上是人们在受到威胁、紧张的情况下，为改变自身处境而进行的尝试。
2、 模仿论。塔德1902年出版《模仿律》认为行为不是发明就是模仿。
3、感染论。1895年勒蓬在《乌合之众》中，认为集合行为表现为有意识的人格已经消失，无意识的人格占据主导地位，情绪和观念的感染、暗示的影响使群体朝一个方向发展。
4、紧急规范论。突发事件时，人们的互动会产生紧急规范，在场的人会仿效和遵从，从而产生集合行为。
5、匿名理论。集合性行为中个体处于你匿名状态，身份淹没，会在没有明确个人标志的情况下发生越轨行为。
三、集合行为的过程 1、聚焦。 2、第一冲动。 3、社会助长。 4、感染。 5、集体激动。
6、认识集合行为的特点和发生过程，学会处理集合行为的方式和方法。 四、几种主要的集合行为 骚动 恐慌 谣言 流行
思考题：
1、社会互动论分析人们日常的交往活动。 2、主要的社会互动之间的相互联系是什么？ 3、如何看待集合行为。
第八章 社会群体