期末复习资料部分
课程名称 教 材 信 息 名称 出版社 作者 版次 社会调查研究方法 《社会调查研究方法》 中国人民大学出版社， 郝大海 著 2009年8月第二版 注：如学员使用其他版本教材，请参考相关知识点及教师课程讲稿 讲稿相关章节标记示例“（1.1）”，即为第一章第一节
一、客观部分（单项选择、多项选择、判断）
（一）单项选择题
1、社会调查研究所探究的“问题”是指（D）
A 个人兴趣 B 个人假设 C个人困惑 D 社会困惑 ★考核知识点: 什么是社会调查，参见讲稿（1.1）
附1.1.1（考核知识点解释）：社会调查研究的是“真的问题”，即对于某种社会现象现在无解释，或者解释是不一致的，因而这是非个人的困惑，而是社会性的困惑。
2、进行“单一时点”的社会调查研究是属于（A）
A 横剖调查 B 同期群调查 C 追踪调查 D趋势调查 ★考核知识点: 社会调查类型，参见讲稿（1.2）
附1.1.2（考核知识点解释）：按照社会调查的时点，量化调查可以分为两大类：单一时点——横剖调查；多重时点——纵贯调查（趋势、追踪、同期群）。横剖调查是大多数社会调查采用的形式。
3、“尺的粗糙与精密”是指测量工具的（A）方面
A 效度 B 信度 C 稳定性 D 连续性 ★考核知识点: 信度与效度的概念，参见讲稿（1.1）
附1.1.3（考核知识点解释）：效度是指测量正确地测出对象的特征。因此，测量工具的精度高低是测量效度的内容。
4、“您赞成取消黄金周吗？”这个题干的错误是（C）
A 分类互斥 B 含义模糊 C 存在暗示 D 偏袒倾向 ★考核知识点: 问卷编制，参见讲稿（5.2）
附1.1.4（考核知识点解释）：问卷编制需避免的“硬错”之一是，带有暗示或倾向性。例如，“人们都认为你们厂的领导很好，您认为如何？”这样就对被访造成一种压力，应该为“你认为厂里的领导作风如何？”
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5、随机抽样方法是指被调查对象是（C）出的。
A 任意选取 B 随意选择 C 相等机会选取 D 维度判断选择 ★考核知识点: 随机的概念，参见讲稿（2.1）
附1.1.5（考核知识点解释）：随机是指：总体中的每个单位具有同等的机会入选样本，而且每个单位的抽取都是独立的。
6、调查者按照事先确立的类别标准方便地寻找调查对象的是（B）。
A 偶遇抽样 B 立意抽样 C 配额抽样 D 滚雪球抽样 ★考核知识点: 非随机抽样方法，参见讲稿（3.4）
附1.1.6（考核知识点解释）：立意抽样：研究者确立一些主要的被访特征，如性别、年龄、职业等，有意识地寻找这些人进行调查。新闻记者在大街上栏人进行采访大多属于这种“立意抽样”。 7、对于具有流动性的调查总体常用的随机抽样方法是（B）
A 简单随机抽样
B 系统抽样 C 分层抽样 D 整群抽样
★考核知识点: 随机抽样方法，参见讲稿（2.2）
附1.1.7（考核知识点解释）：对于事前没有固定编号的，或者对于“流动性”的调查总体，常用系统抽样（也称为“等距抽样”、“机械抽样”）的方法抽取样本，其效果与简单随机抽样相近，但操作容易很多。
8、调查总体类别之间具有相同性质是采用（D）的基本前提。
A 简单随机抽样 B 系统抽样 C 分层抽样 D 整群抽样 ★考核知识点: 随机抽样方法，参见讲稿（2.2）
附1.1.8（考核知识点解释）：“群”是包括两个以上次级单位集合性团体，是与“层”相对应的抽样单位。从群的内部上看，次级单位之间是不同的即异质性的；从构成总体的群之间的关系上看，各群之间是相似性的即同质性的。这与“层”的性质完全相反，即“层”的内部是同质性的，各层之间是异质性的 9、需要计算项目分辨力系数进行筛选题目的是（A）量表。
A 总和
B 累计
C 定距
D 定比
★考核知识点: 量表制作，参见讲稿（4.3）
附1.1.9（考核知识点解释）：总和量表（亦称总加量表、利克特 R.A.Likert 量表）在社会研究调查中，总和量表常用于测定人们的态度观念。
经过小范围的试用，采用计算各项目的分辨能力系数的方法，进一步筛选出合适的项目。项目分辨力计算的公式为：
各项目分辨力系数=整个测量中得分最高的25%在某题上的平均分 减去 得分最低的25%在该题上的平均分。
分辨力系数越趋近于零，说明这个项目（语句等）分辨力越低。 调查研究的前提是认为存在着并不清楚某社会态度或现象的差异，如果没有差异就不必调查了。因而，只有设定有分辨力的项目，才可能完成设定的调查研
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究目标。
10、采用多个或一组指标测量某个变量的缺点是（C）
A 使题目简单 B 传递复杂概念 C 增加测量成本 D 提高分析质量 ★考核知识点: 量表应用，参见参考教材第四章题目设计方法-第二节事实和行为题目
附1.1.10（考核知识点解释）：增加了问卷的长度，从而增加了印制问卷的费用，增加了调查时间。 （二）多项选择题
1、社会调查研究的创新性至少应该包括(ABC)之一。 A 新数据 B 新方法 C 新理论 D 新成员 ★考核知识点: 社会研究原理，参见讲稿（课程总复习）
附1.2.1（考核知识点解释）：社会调查创新性表现为：新的资料（来自于新时间、新地点的科学信息）；新的方法（采用新方法对已有结论或者存在争论问题的研究）；新的理论（提出具有经验检验依据的新解释）。 2、用随机数表法抽样时正确的方法是（ACD）。
A 随机决定开始点 B 可以任意选择开始点 C规定换行的方式 D跳过重复的数值 ★考核知识点: 抽样方法，参见讲稿（2.2）
附1.2.2（考核知识点解释）：总体数目大并且各元素已经有不重复的编号时，常用的是“随机数表法”。具体操作有以下四步： 第一，以总体规模决定选用几列随机数；
第二，随机决定开始的数字（起点：哪列与哪行）； 第三，确定选择的顺序（如何换行列）；
第四，开始抽样，重复的跳过，直到抽取出规定的样本数量。
3、造成抽样框设计不完备的原因是（ABC）。
A 有多余
B 有重复
C 有遗漏
D 有拒答
★考核知识点: 抽样方法，参见讲稿（3.3） 附1.2.3（考核知识点解释）：
抽样框不完备是一种“系统误差”，主要有三种情况：
一是有遗漏，即丢失了本该列入的目标总体单元。例如，在进行城市居民调查时往往会丢失一些集体户口的居民，如在校大学生群体。
二是有多出，即抽样框中包含了不该列入的目标总体单元。例如在根据地址进行居民调查时，将一些公司、机关单位的地址列入了抽样框。
三是有重复，即抽样框与目标总体存在着复合连接。例如，根据住址进行居民调
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查时，有的一个门牌号内居住两家或以上；也有的居民有几处住房。 因此，在组建抽样框时必须仔细检查有无“漏、多、重”的情况。
调查总体中所有元素无遗漏和不重复的清单（名单排列）。它是对调查总体的“操作化”，即，没有抽样框实际抽样就无法进行。
4、采用多个或一组指标测量某个变量的优点包括（ABCD）。
A 使题目简单 为题目
附1.2.4（考核知识点解释）：问卷编制中应该尽量采用高级别测量尺度，量表，即采用多个或一组指标测量某个变量，优点包括：1、分解复杂的概念，有可能使题目简单了；2、分各个维度进行回答，可降低回答难度；3、避免了遗漏重要问题或者方面；4、增加了维度，提高了信息与分析质量。 5、分层抽样中的“层”包括的是（CD）。
A 行政区 B 社区居委会 C 工人居住区 D 教师居住区 ★考核知识点: 抽样方法，参见第二章抽样设计第三节概率抽样
附1.2.5（考核知识点解释）：“层”的内部是同质性的，各层之间是异质性的。 6、问卷中的问题设计的努力方向或原则包括（ABD）。
A 尽量采用定类尺度 B 尽量采用直接测量方法 C 尽量选择具体的指标 D 做到掌握分类标准 ★考核知识点: 问卷设计与编制，参见讲稿（5.2）
附1.2.6（考核知识点解释）：编制一个好“题目”有三个努力方向（原则）： 第一，测量尺度级别尽可能高级； 第二，尽可能地采用直接测量的方式；
第三，把数据分类的标准尽可能地掌握在研究者自己手中。 7、测量效度的含义是（AB）。
A 工具适宜性
B 工具精确度 C 工具方便度
D 工具复杂度
★考核知识点: 效度与信度的概念，参见讲稿（5.4）
附1.2.7（考核知识点解释）：效度是指测量正确地测出对象的特征，包括工具适宜性（如测量重量采用“称”，测量长度采用“尺”）和工具精确度（如家用“盒尺”与专业用“千分尺”之间具有精确度的差异）两个具体方面。 8、封闭式问题可以采用（ABCD）等形式。
A 单项选择 B 多项选择 C 排出次序 D 评定尺度 ★考核知识点: 问卷编制，参见讲稿（4.1）
附1.2.8（考核知识点解释）：封闭式问题是指给定了备选答案的问题格式。上述选项均为给定备选答案的问题格式。一般有：单选、复选、排序、评定尺度、语义差异等几种形式。
1、单选题(是否选择、多选一)
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B 减少回答难度 C 避免遗漏 D 提高分析质量
★考核知识点: 问卷编制，参见参考教材第四章题目设计方法-第二节事实和行
是否选择题：如，同意与不同意，等；具有“强制性选择”的问题，一般用于态度测量。
在多个题目之间具有相互联系时，这种两选一题目可以减少回答难度加快调查速度，如多项目排序；是否选择题型也是构造“累计量表”的题型（参见教材73页上贝利生育量表）。 多项答案选一题：从多项参考答案中只选择最符合被访者情况的一项答案；相当于“最”、“第一”，用途广泛。
2、复选题（选择超过一个的参考答案；可限定选择数量也可不限）
注意：“其他”类别的选择人数不应该超过10%，统计时人数的影响。在SPSS统计中有专门的处理方法（multiple choice)。
3、排序题（要求被访者对选择的回答排出次序来） 对于全排序（对所有参考答案的重要性排序）要注意答案以3—7个为宜。 对于复选排序（对复选出的答案再排出重要性次序）要注意留出地方。 4、评定尺度题（包括语义差异题）：要求被访者从给定的一个序列中选择出符合自己情况的位置。
例如: 同意 |1 2 3 4 5| 不同意 优 |1 2 3 4 5 6 7| 差 热情的 |1 2 3 4 5 6 7| 冷淡的 9、标准化访问的实施要点包括（ABD）。
A 按照题目提问 B 很少的追问 C 依靠专业水平高的访员 D 保持价值中立 ★考核知识点: 访问方法，参见讲稿（6.1）
附1.2.9（考核知识点解释）：标准化访问是指，按照事先设计好的测量工具（问卷）和程序而进行的访谈。实施原则：第一，完全按照题目提问；第二，适当的追问：与选项不符的回答；不精确的回答；不知道的回答；开放题。第三，完整记录回答情况：对开放题的回答应该逐字逐句记录并且用被放的原话原字；对事实性题应该记录一致的行为；对于选择题记录被访者的原始回答，如在单一选择题中回答了两个并且认为确实是这两个都是同等重要的。第四，保持中立立场。 10、对问卷资料编码的原则是（AC）
A 录入方便性
B 统计分析性 C 保持原始性 D 总结精练性
★考核知识点: 问卷数据整理，参见教材讲稿（8.2）
附1.2.10（考核知识点解释）：编码：对被访者的每个回答分配一个计算机软件 能够识别的代号。编码的一般原则首先是保持资料的原始性，其次是兼顾录入的方便性。
（三）判断题 （A 正确 B 错误）
1、社会调查的前期探究性研究的目标是理清思路和澄清概念。（A） ★考核知识点: 调查程序，参见讲稿（1.3）
附1.3.1（考核知识点解释）：前期探索研究内容：查文献、访专家、实地勘察；达到目的：明确目标和澄清概念。
2、社会调查前期探究性研究的主要内容包括查文献访专家和实地勘察。(A) ★考核知识点: 调查程序，参见讲稿（1.3）
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