苏教版义务教育课程标准实验教科书语文一年级下册 总结课文 朗读课文。 10.指导读第一自然段，读出小鸟的可爱，“我” 对它的爱和着急。 学习第二自然段 1、正当“我”着急的时候，看到了什么，听到 了什么？齐读第二自然段。 3、回答问题 2、笼子里的小鸟在叫，窗外的鸟儿也在叫，而 且听起来很焦急，你能把鸟妈妈这种焦急的 心情读出来吗？ 3、学生自己练习，指名朗读。 板书：鸟妈妈找小鸟 4、鸟妈妈终于和自己的孩子见面了，它们会说 4 、练习朗读 些什么呢？小鸟会说些什么呢？鸟妈妈会说 些什么呢？ 学生展开丰富的想象，进行说话练习。 5、读课文，小组交流讨 让两个学生戴上头饰表演。 论。 四、第三自然段 1、有一首歌大家都会唱《世上只有妈妈好》，虽 然笼子里有食吃，有水喝，但是离开了妈妈， 失去了自由，到哪里去寻找幸福啊？看到它 6、学习课文，回答问题。 这么痛苦，（引读）“我”决心?? 板书：我放小鸟 2、学生边加动作边读第三自然段。 虽然小鸟很可爱，“我”对小鸟很关心，可 它离开了妈妈，离开了蓝天，失去了自由，小鸟感情地朗读全文。 一点也不快乐，所以，“我”决心放小鸟。 小鸟回到了大自然会干些什么呢？ 学生同桌讨论，再指名回教师小结学生的回答情况，对学生进行爱鸟护鸟答。 教育。 15、放小鸟 小鸟一动也不动
叫起来 爱鸟护鸟
对着我拍拍翅膀，飞走了
板书设计
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苏教版义务教育课程标准实验教科书语文一年级下册
教学目标
16、这儿真好
1、学会9个生字，会认9个生字，认识2个偏旁。理解由生字组成的词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、培养爱护大自然的美德，表达创造美好生活环境的美好愿望。
教学重点
1、读书感悟小熊是怎样找到朋友的，知道“这儿”好在哪里。 2、写好“象”、“空”二字。
教学难点 让学生通过读书感悟到找朋友和种树之间的联系，明白保护环境的重要性。
教学准备 课件、词卡。
课时安排 二课时
课内：描红、仿影，口头组词、说话。 课外：分角色朗读课文，背诵课文。 教学过程
作业安排
课 时
环节 导入新课 初读课文 认识生字 教师活动 1、师板书课题。 2、指导学生齐读课题。 3、读了课题，你有什么问题？ 学生活动 1、书空课题。 2、齐读课题。 3、回答问题。 1、自读课文，要求：读准字音，读通句子。 1、自读课文。 2、检查自读效果。 1）出示生字词。（正音，指名读，开火车读，齐 2、开火车读生字词。 读） 2）将生字词带入课文中读一读，要求：读得正 确、流利。 3）课文中的长句子能读得正确、流利吗？ 3、指名分段朗读课文，师生共用评议。 4、再次练读课文。 3、分段朗读课文。 5、师范读课文。 6、解答刚上课时提的问题：为什么这儿真好？ 4、练读课文，回答问题。 7、你们了解小熊住在一个什么地方吗？ 7
苏教版义务教育课程标准实验教科书语文一年级下册 生字教学 8、文章讲了小熊什么事？ 1、巩固生字字音。 2、教学新偏旁。 3、自学生字笔顺表，记忆生字笔顺。 4、反馈，检查。 5、你有什么好办法来记住这些生字呢？ 6、指导写字。 7、生描红、仿写、师巡视指导。 1、描红，写字。 2、互相评价。 课 时
环节 复习导入 教师活动 学生活动 精读课文 1、小朋友，你们都有自己的好朋友吗？谁来说 说看？ 回答问题。交流。 2、有好朋友真好， 跟好朋友在一起玩是多开心 的一件事啊。小熊也想找许多好朋友到它那 儿去玩，你们看，它来了——（媒体演示荒 岛上小熊走来动画。） 3、你们愿意到那儿去吗？为什么？ 过渡：大家都不愿到那个荒岛上去，所以—— （出示句子，齐读）小熊感到孤零零的，每 天睡觉都梦见和许多朋友在一起玩。 1、小熊怎样才能找到朋友呢？它真苦恼极了， 你们愿意帮它出出主意吗？（动画演示） 1、四人小组交流 这时天空飘来一朵云，小熊会怎么想、怎么 说呢？ (出示句子：云呀云，我怎样才能找 到好朋友呢？) 没有了朋友，小熊心里多着急、多难过呀 我们帮它来问问。 2、自由练读、指名读、2、 云儿是怎么做的呢？看——（演示云变成树） 齐读） 读出:与云的距离云儿什么也没说，飘来飘去变成了一棵树，及着急 小熊从中明白了什么呢？ 那么它是怎样做的？（动画演示小熊种树） 小熊种的树真多，谁能用朗读来告诉大家？ 3、从书上找到句子读一出示句子：小熊明白了，他在岛上种呀种，读。 种了许多小树苗。 （出示小岛绿叶成茵的画面）现在小树长大 了，你觉得这儿怎么样？ 出示句子：一年，两年，小树苗长大了，漫 山遍野，绿树成阴。 （看图，练习朗读。） 比读这句话，读出树的多、美 4、拓展说话：现在的小3、 是云儿的指点和小熊的努力，才使原来的荒岛 岛变成了现在的绿洲呀！让我们4、荒岛变 成了美丽的快乐岛，现在你们愿意到小熊那 儿去了吗？ 5、怀着对他们的感谢之 8
苏教版义务教育课程标准实验教科书语文一年级下册 拓展延伸
4、小动物们也愿意到那儿去了。我们来读读课文四、五自然段，用笔圈一圈有那些小动物来做客了？（自由读） 交流朗读（媒体演示一只小鸟飞来了，出示句子）： “啊，这儿真好！我们就住在这儿吧！” 如果你是小象、小鹿、小猴，来到小岛会怎么说呢？说话： 小象 地说：“ ” 小鹿 地说：“ ” 小猴 地说：“ ” 拓展想象，还会有谁去小岛，他们又会怎么做、怎么说呢？ （谁） 来了，它（它们） （怎么做）。 （谁） 来了，它（它们）说：“ 。” （） 5、小熊以前孤零零的， 没有一个朋友，现在有了这么多可爱的朋友， 它高兴极了，不停地：说——“欢迎你们，欢迎你们！” 6、如果你是小熊，会这样高兴地说吗？ 老师转过去听听你们和小熊一样高兴的声音。（齐读）帮老师捂住耳朵，让老师看看大家高兴的表情。（边读边表演） 7、角色体验 小朋友学懂了课文，能把课文也读得美美的吗？（齐读） 选自己喜欢的角色，在小组里读一读， 演一演。 你能给这美丽的小岛起一个好名字吗?老师会帮你告诉岛主人的. 回家后,画一画你心目中美丽的小岛 情一起有感情的朗读第二、三自然段。 6、自由读小动物的话 7、先小组讨论，再交流 8、思考：以前没人来，为什么现在大家都来了呢？ 9、选角色， 戴头饰表演。 画小岛。 板书设计
16、这儿真好
荒岛——————绿岛 （种树） 孤零零 （小鸟图） （小象图） （小猴图） （小鹿图）
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苏教版义务教育课程标准实验教科书语文一年级下册
教学目标
17、世界多美呀
1、正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2、学会7个生字，会认7个生字，认识1个偏旁。理解由生字组成的词语。
3、通过朗读课文，了解小鸡的孵化过程，感受大自然的美，激发热爱大自然的感情。
教学重点
1、学会本课的生字，并能正确、美观地书写。 2、感情地朗读、背诵课文。 教学难点
了解课文的两条线索，一条是小鸡孵化的过程，一条是小鸡对周围世界的认识变化。
教学准备 课件、生字卡片。
课时安排 两课时
作业安排
课内：描红、仿影，口头组词、说话。 课外：朗读课文，背诵课文。
教学过程 课 时 环节 导入新课 教师活动 1、同学们，你们周围的世界是什么样的？ 2、有一只小动物也说“世界多美呀”， 板书课题。 1）读准“世”的音，是翘舌不是平舌音。 2）齐读课题 3、读了课题后，你有什么问题要问吗？ 4、你们问题答案就在书中，下面我们来读课文。 学生活动 1、回答问题。 2、书空课题。 3、齐读课题。 4、齐读课文。 初读课文 1、借助拼音自读课文。 1、自读课文。 2、再读课文，把生字词和小节号画出来。 2、再读课文。 3、检查自学效果。（出示生字词） ⑴ 自己读读生字词，想想：在字音上 3、读生字词。 你有什么要提醒同学的？ 4、开火车读字词。 ⑵ 正音。 5、指名朗读课文。 ⑶ 指名读词，开火车读，齐读。把生字词带入 课文再读一读，把课文读正确、流利。 6、齐读课文。 10