苏教版义务教育课程标准实验教科书语文一年级下册
练习六
教学目标
1、学习生字词句，引导学生建立事物与词语的联系，养成在生活环境中主动识字的习 惯。
2、积累成语、儿歌。
3、综合性学习，使学生在实践中学习语文。
4、学写铅笔字，使学生养成在实践中认识“走之“的写法。 5、口语交际。
教学重点 学习字词句，让学生养成在生活中识字的习惯。 口语交际训练。
三课时 课时安排
课内: 完成书上各个练习 课外：读读背背。 作业安排 教学过程
课 时
环节 学 用 字词句 教师活动 1、出示挂图：你从图中看到了什么？ 学生活动 2、学生说一样词语，师就出示一组词语卡片。 学生借助汉语拼音认读。 （1）让我们读读这些词语，把生字字音读准。 （2）指名读，开火车读，齐读。 按以上的步骤教学八组词语。 开火车读，抢读 3、抽读卡片读音。 4、掉拼音读词。 5、你们都学会了吗？下面老师考考大家，你们说说自己的卧室摆放了哪些东西？ 能把词卡贴在图上相应的地方吗？ 6、指名上来贴，齐读词卡。 读读背背 1、出示挂图：你看到图上画了什么？ 2、是呀，山野上长满了树木，绿叶一大片一大 16
齐读词卡。 苏教版义务教育课程标准实验教科书语文一年级下册 片的，我们就说：出示卡片：漫山遍野，绿 树成荫。 3、这么多的树都是经过很长时间，由一棵棵小有感情读词。 树长成这样根深叶茂的大树的。 这就是（出示词卡：天长日久、树大根深） 齐读词卡。 用其中的一个成语造4、你能读出这种茂盛的感觉吗？ 句。 5、学完了这四个成语我们再来学学下面一首儿 歌。 自读儿歌。说自己读懂6、自读儿歌。 了什么？ 7、读完后，你知道了什么？ 练习背诵。 8、指导朗读、背诵。 拓展设计 1、补充成语，并选择一个成语造句。 漫（ ）遍（ ） （ ）（ ）成荫 天（ ）日（ ） （ ）大（ ）深 2、背诵儿歌。 收集自己喜欢的体育比赛或体育明星的照片。 课 时
环节 做做说说 教师活动 1、你们喜欢体育比赛吗？是什么？你们喜欢哪 些体育明星呢？ 学生活动 2、带来照片吗？我们班今天就来搞“小小体育自己在下面可以准备一窗”的展览，把你们还来的照片贴在展览板下，同座可以相互说说，补充一下。 上，再介绍一下。 3、谁来当当这次展览的主持人？ 4、请班上能力强的一位学生上来当主持人，在汇报，评价。 他的穿针引线下，学生依次上来介绍，师生共同评议。 5、师总结。 写 好 铅笔字 学生回忆描红、仿影2、这三个字有什么相同之处？ 和临写要求 3、那么怎么写好走这儿呢？可以认真观察一下。 1、指名读题。 17 苏教版义务教育课程标准实验教科书语文一年级下册 4、师讲解“走之儿”怎么写好。 5、师范写生字，生描红、仿写。 6、反馈检查。 7、把优秀作业投影出来，让学生评析，再写。 拓展设计 学生练习写字。 1、向别人介绍自己喜欢的体育比赛或体育明星。 2、把句子补充完整。 练习，交流。 我喜欢（ ），因为它能（ ） 游泳能（ ） 3、把运动员姓名与他做的相应动动项目连起来。 伏明霞 孔令辉 姚明 占旭刚 郝海东 篮球 跳水 足球 乒乓球
举重
课 时
环节 教师活动 学生活动 一、导入 口语交际。 1、从“六一”活动入题。 1、。指名读要求。 2、板书课题。 二、指导观察图画。 1、（出示挂图）图上画了哪一天的事情？小朋友 2、练习看图说话 说了哪些活动？他们的表情怎么样？ 2、引导学生回想学校的活动。 三、指导学生练说 1、先说好第一句话。 “六一”儿童节那天，我参加了······ 2、指导练说活动的内容。 3、学生自由练说。 3、指名说，师生。 5、同座练说，再指名说。 4、学生说一句表示喜欢6、指名连起来说说。 这一活动的话 四、表扬说得好的学生。 18