30、自我中心性 31、控制研究 32、定量 33、谷登堡 34、心理结构 35、二进制编码
36、是指传播组织通过现代化的传播媒介——报纸、广播、电视、电影、杂志、图书等，对极其广泛的受众所进
行的信息传播活动。
37、丹斯模式 控制论模式的一种，是由丹斯提出的一个螺旋模式。
38、文化传递功能 又称社会遗产传递功能，它是指大众传播能够把文化传递给下一代，并继续教育离开学校的
成年人，促成社会成员共享同一的价值观、社会规范和社会文化遗产，从而增强社会的凝聚力。对统治阶级来说，促成社会社会化是他们的一种权力扩张。对文化本身来说，可以起到促成该文化体系的一致性和标准化的作用。
39、教育性信息 是按照信息对受传者的不同心理效果来区分传播的信息的一类。只有在面对面地“传”与“受”
的情况下，才能发挥其应有的功能。
40、社会关系论 着重分析受众成员日常的社会关系对其媒介信息接收行为的影响。 41、（1）合理性原则，（2）科学性原则，（3）艺术性原则
42、思想主旨是：一，国家利益高于一切。二，真理是权力的产物，权力是衡量真理的尺度。在这种背景下，
当时西方各国实施严格的控制和垄断，体现了君主独裁式。
43、主要有三个阶段：口头传播时期（部落文化时期），文字印刷传播时期（脱离部落文化时期）和电子传播时
期（重归部落文化时期）。
44、培养分析这种研究起源于60年代后期。最初的着眼点有两个，一是分析电视画面上的凶杀和暴力内容与社
会犯罪之间的关系，二是考察这些内容对人们认识社会现实的影响。研究得出了一个重要结论：电视节目中充斥的暴力内容增大了人们对现实社会环境危险程度（遭遇犯困和暴力侵害的概率）的判断，而且，电视媒介接触量越大的人，这种社会不安全感越强。
45、罗杰斯认为传播学传统学派的特征有：经验的、定量的、功能主义，具体实证的，注重效果研究。批判学
派的特征：批判的、思辨的，马克思主义，广泛联系的，注重控制分析。
46、拉斯韦尔也是从政治学或实际政治的角度探究传播即“政治传播”的人之一。他的特点，一是对政治传播（尤其是战争宣传）进行了比较系统、详尽的分析，为前人所不及；二是不单对政治传播，而且对整个人类 传播也发生了浓厚的兴趣，并深入钻研，取得重大成就，为传播学的创建作出了卓越的贡献。
拉斯韦尔的主要贡献是：（1）提出传播的5W模式，不仅首次较科学地分析了传播的结构和过程，还首次较完整地界定了传播学的研究领域，为传播学的形成和发展确立了总体构架，开辟了广阔的研究途径。（2）提出“社会传播”的概念，从宏观上初步探讨了传播的社会功能等基本课题。（3）倡导并亲身实践“内容分析法”（传播学的基本研究方法之一），以其精确定量的特色，为使传播学成为一门真正的科学而立下了功勋。其代表作为《世界大战时期的宣传技巧》（博士学位论文）、《传播在社会中的结构和功能》等。 47、“一面提示”仅向说服的对象提示自己一方的观点或于己有利的判断材料，称为“一面提示”。在提示己方观有利弊。一般来说，“一面提示”能够对己方观点作集中阐述，论旨明快，简洁易懂，但同时也会给人一种“咄咄逼人”的印象，使说服对象产生心理抵抗。另一方面，“两面提示”由于给结立观点以发言机会，
给人一种“公平”感，可以消除说服对象的心理反感，但由于同时提示对立双方的观点，论旨变得比较复杂，理解的难度增加，在提示对方观点之际如果把握不好分寸，反而容易造成为对方作宣传的结果。
全国2012年7月传播学概论
1．D 2．B 3．D 4．C 5．A 6．D 7．C 8．C 9．D 10．A 11．C 12．B 13．C 14．D 15．B 16．C 17．A 18．D 19．A 20．B
21．ADE 22．ABDE 23．AC 24．ABC 25．ABCD 26．大众传播学 27．40 28．反馈 29．标准化 30．娱乐 31．控制 32．信息 33．存储 34．主观能动性 35．不断互换
36．卡尔?霍夫兰2-31：美国实验心理学家，曾主持美军作战心理研究、劝服性传播与态度改变研究，主要著作
有《传播与说服》、《耶鲁大学关于态度与传播研究丛书》，被认为是传播学的奠基。
37．把关人6-120：美国社会心理学家卢因提出的一个概念，指在信息传播过程中筛选和过滤信息的人。在现实
生活中，每个人都自觉或不自觉地扮演把关人的角色。
38．地球村8-193：加拿大学者麦克卢汉提出的一个概念，指电子媒介的发展使人与人之间的时空距离大大缩短，
世界仿佛成了一个村庄。
39．“使用与满足”研究10-246：大众传播效果研究的一种方法，这种研究从受众的角度出发，通过分析受众接
触媒体动机或者这种接触满足丁他们的什么需求，来考察大众传播给人们带来的心理和行为上的效用。 40．异化 12-322：人的物质生产与精神生产及其产品变成脱离生产者、同生产者相对的异己力量，并反过来统
治生产者的一种社会现象。在异化过程中，人的主体性与能动性完全丧失，遭到本来由自己创造而现在却成为异己的物质力量与精神力量的奴役。 41．（1）强调传播是信息的共享的定义。 （2）强调传播是有意图地施加影响的定义。 （3）强调传播是信息交流的互动过程的定义。
42．（1）伯洛认为传播是一个动态的过程，无始无终，没有界限；传播过程是一组复杂的结构，应将其中的多元
关系作为研究的基本单位；传播过程的本质是变动，即各种关系的相互影响和变化。
（2）伯洛还提出略称为“S-M-C-R”（即“讯息来源一讯息一渠道一受者”）的传播过程模式，以修正以往的
众多过程模式。
43．麦奎尔还列举了传播媒介的个人功能在下述四个方面的具体表现：
（1）信息功能：为个人提供大量而充足的信息，了解周围环境、社会和世界上有关的事件和情况，从中寻求
作出个人决定的可供选择的建议一，
（2）发展个性的功能：通过大众传媒了解自我，获得行为模式，使个人的价值观得到巩固和加强，并认同其
他的价值观。
（3）与社会整合（一体化）的功能：个人可以通过大众传播获悉需要联系或参与的社会活动的信息，某些信
息还能提供足资交谈的材料。大众传媒还可以作为现实生活的替代物，代替社会交际，或直接由受传者参加大众传媒举办的各种活动。同时，个人通过大众传媒提供的新闻及其他各种信息，可产生安全感或社会的秩序感，从而消除因生活紧张忙碌而出现的紧迫感和基于某种社会心理造成的离异感，有助于个人的社会角色的实现。
（4）娱乐功能：通过大众传媒提供的娱乐性报道、节目，个人可以获得精神上的松弛，避开或转移现实生活
带来的问题和困惑，并且可以得到文化（主要是大众文化）或美学上的愉悦，或仅仅是借此消磨时间。 44．（1）新闻要求具有强烈的时效性新闻。
（2）新闻史一种呈现连续性并且比较全面、完整的信息。 （3）新闻是一种公开的、“大传播”的信息。 （4）新闻是一种有鲜明倾向性的信息。
45．根据传播学界的研究，广大受众共有的基本动机包括如下几种：
（1）消遣娱乐。广大受众使用大众传播媒介的基本动机之一是追求娱乐与消遣。
（2）满足信息需求和心理需要。寻求各种信息，是受众接触大众传播媒介的又一重要动机。
（3）获取知识，提高文化水平。当前大众传播媒介在传递文化方面发挥着日益巨大的作用，许多受众成员常
受求知欲的驱使而使用大众传播媒介。
（4）人们相互交往的需要。大众传播媒介是联系社会的桥梁，它们把受众成员同周围的世界联系在一起。 46．为什么说传播学研究具有科学性、操作性、综合化和定量化的特点?4-58
（1）传播学研究总是从理论或实际的课题人手，依据一定的法则和程序，系统地收集与分析相关的现象性资
料，从而得出有意义的研究结论，是一种有理论指导、有控制手段的程序化的科学认识活动。 （2）传播学研究与传统新闻学研究的一个显著区别就在于它摆脱了传统思辨哲学的影响，非常注重对实际问
题的探讨，以操作性见长。具体表现在其研究目的的三个梯次分布上对研究对象的现实状况作出符合实际的描述对研究对象的活动过程及特点作出解释预测与控制。
（3）综合化是指在传播学研究中尽可能采用多重设计和研究手段。定量化是指在传播学研究中对传播活动和
传播现象采用数量化的研究设计和分析手段。
47． 人作为一种社会动物，总是力图从周围环境中寻求支持，避免陷入孤立状态，这是人的“社会天性”。为了
防止因孤立而受到社会惩罚，个人在表明自己的观点之际首先要对周围的意见环境进行观察，当发现自己属于“多数”或“优势”意见时，他们便倾向于积极大胆地表明自己的观点；当发觉自己属于“少数”或“劣势”意见时，一般人就会屈于环境压力而转向“沉默”或附和这些意见。所以“沉默的螺旋”理论认为人们意见的表面是一种社会心理过程。
全国2013年7月传播学概论
1D 2C 3C 4D 5A 6D 7C 8A 9C 1OC 11A 12A 13B 14B 15C
16A 17B 18A 19A 20C 21D 22C 23D 24C 25C 26A 27B 28C 29B 30A
31ABCDE 32BCE 33ABCDE 34ACD 35AE
36、自我传播，即体内传播或人的内向交流，是每一个人本身的自我信息沟通。
37、文化传递功能又称为社会遗产传递功能。它是指大众传播能够把文化传递给下一代，并继续教育离开了学校
的成年人，促成社会成员共享同一的价值观、社会规范和社会文化遗产，从而增强社会的凝聚力。 38、个人差异论以“刺激—反应论”的心理学模式为基础，从行为主义的角度描述受众，认为不同的受众成员对
大众传播信息的不同的接收行为，取决于个人特性的千差万别。
39、议程设置功能：麦库姆斯和肖认为大众传播具有一种设定社会公共事务“议事日程”的功能，传媒的新闻报
道和信息传达活动以赋予各种“议题”不同程度的显著性的方式，影响着人们对周围世界的“大事”及其重要性的判断。
40、《权力的媒介》是美国传播学者阿特休尔的著作，基本观点是一切媒介——不论是以往的，还是现存的，都不是独立的、自为的；媒介历来都是受某种权势控制的工具，都是为某种权势卖力的“吹鼓手”。 41、拉斯韦尔主要贡献是：
（1）提出传播的5W模式，不仅首次较科学地分析了传播的结构和过程，还首次较完整地界定了传播学的研
究领域，为传播学的形成和发展确立了总体构架，开辟了广阔的研究途径。 （2）提出“社会传播”的概念，从宏观上初步探讨了传播的社会功能等基本课题。
（3）倡导并亲身实践“内容分析法”（传播学的基本研究方法之一），以其精确定量的特色，为使传播学成为
一门真正的科学而立下了功勋。
42、一般来说，确定样本大小时应考虑以下四个因素： （1）研究总体中样本单位之间的差异程度。
（2）课题要求的精确程度（一般以“允许误差”来表示）和把握程度（又称置信度）。
（3）课题研究的时间、人力、财力及研究本身的要求。（4）调查研究的目的和任务以及统计分析方面的要求。 43、（1）个人权益高于一切，所谓国家归根结底应用来保护个人利益。
（2）之所以允许人们有言论自由，是因为人是具有理性的动物，不论各种言论如何泛滥，人都能凭理性辨别
出什么是真理，什么是谬误；什么是正确的，什么是错误的。这就是报刊自由主义理论的一大观念——“自我修正”。
（3）真理只有在各种意见展开“自由而公正”的竞争中才能产生，才能发展。这就是报刊的自由主义理论的
另一大观念——“观点的自由市场”。
44、“冷媒介”意味着“低清晰度”，所提供的信息明确度低，其传播对象在信息的接受过程中需要发挥丰富的
想象力，参与程度高。麦克卢汉把电话电视归为“冷媒介”，认为它们要求传播对象高度参与尽情发挥想象力。
45、（1）魔弹论是一种唯意志论观点，它过分夸大了大众传播的力量和影响，忽视了影响传播效果的各种客观
社会因素，并且否定了受众对大众传媒的能动的选择和使用能力。
（2）它对传播过程作了过于简单的描述“一方是全能的媒介在发送信息，另一方是分散的大众在等待着接
受它，其间别无他物。”随着传播效果研究的深入，这种观点自然会被人们抛弃。
46、为什么说传播过程模式中的控制论模式更客观、更准确地反映了现实的传播过程? 3-47/49
控制论模式的主要贡献是引入“反馈”的机制，变“单向直线性”为“双向循环性”，从而更客观、更准确地反映了现实的传播过程。所谓反馈，本是电子工程学的概念。这里借用过来，指传播过程中的受者对收到的信息所作出的反应。
47、试论新闻是一种特殊的信息。 7-162 （1）新闻要求具有强烈的时效性。
（2）新闻要求对某一事件、人物或非事件性的问题作比较完整、全面的反映和表达，并通过连续报道和运用
消息、通讯、评论、图片等各种体裁的报道来配合事物总体的发展过程。 （3）新闻是一种公开的、“大传播”的信息。
（4）新闻虽然和其他信息一样，由语法信息构成最基本的信息层次，但在语义信息和语用信息的层次上带有
很大的主观性和鲜明的倾向性。
2014年4月传播学概论
1-5 CDCBA 6-10 BAADC 11-15 BDDBA 16-20 BAABC 21-25 DBDAA 21 ACDE 22 CD 23 ABCE 24 ABC 25 ABCDE
2014年7月传播学概论
1-5 B B C D B 6-10 A B D C D 11-15 B C C C B 16-20 B ACCD 21-25 DBXDC 26 AE 27 ABD 28 ACD 29 BCE 30 ABCD