韵律活动和舞蹈与民间体育活动——单元第1学时
学习目标 1、愿意向同伴展示学会的简单舞蹈动作，能自我模仿、儿童马步中骑马的手臂动作和马步、踏点马小跑的马步动作。 2、完成一分钟的连续单脚交换跳，并能做到动作协调，对练习有浓厚的兴趣，练习后有成功感。 （1）韵律活动和舞蹈：舞步——儿童马步。 学习内容 教学重难点 教学准备 教 法 提 示 一、激发兴趣阶段 1、亲切地向学生问好！ 2、组织学生进行队列练习。 3、组织学生进行小游戏。 4、组织学生做韵律体操。 二、发展能力合作探究阶段 1、示范，讲解舞步中表现马的动作方法，提示学生观察各种马步动作的表现形式。 2、用口令节拍指导学生先练习骑马的四种手臂动作，然后再学习马的三种舞步、重点是手臂与腿部的协调配合动作。 3、重点指导消得练习过程中手臂与腿部的协调配合动作。 4、在音乐伴奏下，指导学生做各种马步动作。 5、采用音乐，铃声或掌声等由慢到快的节奏信号，组织学生徒手模仿和持绳的连续单脚交换跳短绳练习。 6、注意场地卫生，避免在有灰尘污染的场地上练习，合理控制运动负荷。 三、愉悦身心阶段 1、组织学生进行韵律舞蹈放松。 2、与学生共同小结本节课的学习情况。 3、跟学生道别！ 学 法 提 示 1、体委整队，亲切地向老师问好！ 2、认真地进行队列练习。 3、积极地参与游戏。 4、跟随教师做韵律体操。 1、 观察教师示范动作，说出马步的动作表现形式和名称。 2、随教师口令练习勒马、加鞭、扬鞭、挥鞭四种手臂动作和马步、踏点马步、小跑马步三种舞步动作。 3、自由组合学练小组，自我模仿、体验马步中手臂与腿部的协调配合动作。 4、成圆形站立，随音乐节奏练习各种马步动作。 5、按不同节奏信号，分解自我体验连续单脚交换跳短绳的徒手跳或持绳跳的动作感觉。 6、各学练小组会选择比较干净卫生的场地进行练习。 1、跟随老师舞蹈放松。 2、与老师共同小结学习情况。 3、跟老师亲切道别！ 4、归还器材。 教学步骤 课后反思 41
韵律活动和舞蹈与民间体育活动——单元第2学时
学习目标 1、随音乐节奏做原地和行进间小跑马步组合练习，能自我体会原地过渡到行进的衔接动作，有愉悦的心情和练习的兴趣。 2、知道自放自抽打陀螺的方法，会用鞭子抽打陀螺，使陀螺持续一段时间，体验打陀螺的乐趣。 （1）韵律活动和舞蹈：马步组合练习。 学习内容 教学重难点 教学准备 教 法 提 示 一、激发兴趣阶段 1、亲切地向学生问好！ 2、组织学生进行队列练习。 3、组织学生进行小游戏。 4、组织学生做韵律体操。 二、发展能力合作探究阶段 1、组织学生复习上次课已学过的马步组合动作，及时纠正错误动作。 2、播放配套的音乐，释放马步组合练习的新动作。 3、先用口令节拍指导学生分段模仿马步组合动作，重点指导学生由原地过渡到行进中的衔接动作。 4、带领学生在音乐伴奏下做连贯的完整动作组合练习。 5、讲解、示范“自放自抽打”的方法，提示学生观察动作方法过程。 6、划分练习场地，组织学生分组练习，练习过程中，提示学生注意相互练习间隔和控制好鞭子抽打的动作幅度，以防抽打陀螺是鞭子碰到他人。 三、愉悦身心阶段 1、组织学生进行韵律舞蹈放松。 2、与学生共同小结本节课的学习情况。 3、跟学生道别！ 学 法 提 示 1、体委整队，亲切地向老师问好！ 2、认真地进行队列练习。 3、积极地参与游戏。 4、跟随教师做韵律体操。 1、分组，由小组长带领复习已学过的马步组合动作中的各种舞蹈动作。 2、观赏马步组合表演，说出教师表演了几种舞步动作。 3、跟随教师口令分段进行模仿练习，反复练习由原地勒马自然过渡到进行间马走、进行间小跑马步的动作。 4、分组站成几个圆圈的示范动作，并能持小彩带象征马鞭，随音乐节拍组合的练习。 5、仔细观察来时的示范动作，并能说出主要动作过程。 6、男、女生混合编成5~6人一组。由组长带领，在指定的场地内练习“自放”和“自抽打”陀螺，并相互观察交流练习的体会。 1、跟随老师舞蹈放松。 2、与老师共同小结学习情况。 3、跟老师亲切道别！ 4、归还器材。 教学步骤 课后反思 42
韵律活动和舞蹈与民间体育活动——单元第3学时
学习目标 1、综合应用已学马步动作女里展示自我，能观察同伴进步或退步的情绪表现，随音乐节拍自我创编表现原地和进间的马步组合。 2知道滚铁环是简便的民间体育活动项目，能把铁环沿着直线向前滚动，对活动感兴趣。 （1）韵律活动和舞蹈：马步自我表现活动。 （2）民间体育活动：直线滚铁环。 学习内容 教学重难点 教学准备 教 法 提 示 一、激发兴趣阶段 1、亲切地向学生问好！ 2、组织学生进行队列练习。 3、组织学生进行小游戏。 4、组织学生做韵律体操。 二、发展能力合作探究阶段 1、选择“赛马、草原小牧民”或类似节奏的音乐播放，启发学生想象力和创造性思维。 2、在音乐伴奏下，安排学生提示学生动作的节奏。 3、分组汇报表演，给最佳创编表演者发奖（小红花）。 4、示范、讲解“直线滚铁环”的动作方法，提示学生重点观察：铁钩在铁环的什么部位推动铁环向前滚动？ 5、组织学生在指定的场地上分组练习，巡回指导并提示学生滚铁环时要同向前进，避免相互碰撞。 三、愉悦身心阶段 1、组织学生进行韵律舞蹈放松。 2、与学生共同小结本节课的学习情况。 3、跟学生道别！ 学 法 提 示 1、体委整队，亲切地向老师问好！ 2、认真地进行队列练习。 3、积极地参与游戏。 4、跟随教师做韵律体操。 1、拍手打节奏，熟悉音乐节拍。 2、两人一组讨论、交流，相互模仿练习。 3、分散队形站在圆圈内，随音乐节拍，按自己想象表现马的各种姿态。 4、分四组进行汇报表演，展示各自创编的才能，通过互测、互评，评出最佳创编表演。 5、通过观察示范动作，说出铁钩在推动铁环向前滚动时的位置。 6、男、女生混合编成5~6人一组。在组长的带领下，练习并相互交流，使铁环能沿着直线向前滚动的体会。 1、跟随老师舞蹈放松。 2、与老师共同小结学习情况。 3、跟老师亲切道别！ 4、归还器材。 教学步骤 课后反思 43
韵律活动和舞蹈与民间体育活动——单元第4学时
学习目标 1、能掌握歌曲前半段动作，愿意与他人配合，乐于进行自我变现。 2、 能了解叠罗汉是健美、趣味、集体性较强的民间体育活动项目，尝试做出简单的三人动作组合造型。 （1）韵律活动和舞蹈：集体舞铃儿响叮当。 学习内容 教学重难点 教学准备 教 法 提 示 一、激发兴趣阶段 1、亲切地向学生问好！ 2、组织学生进行队列练习。 3、组织学生进小游戏。 4、组织学生做韵律体操。 二、发展能力合作探究阶段 1、播放“铃儿响叮当”音乐。 2、示范、讲解歌曲前半段舞蹈动作与方法。 3、用口令节拍指导学生练习歌曲前半段舞蹈动作，重点指导学生练习跑跳步换位。 4、介绍“叠罗汉”的常识。重点示范双人的动作和保护与帮助的方法。 5、组织按口令节拍练习，巡回指导学生保护与帮助的方法，点评学生的自编动作组合造型，引导学生说出道理，通过联想，为本组造型起一个有特点的名称。 6、安排各组汇报表演，引导学生对表演作出正确的评价。 三、愉悦身心阶段 1、组织学生进行韵律舞蹈放松。 2、与学生共同小结本节课的学习情况。 3、跟学生道别！ 学 法 提 示 1、体委整队，亲切地向老师问好！ 2、认真地进行队列练习。 3、积极地参与游戏。 4、跟随教师做韵律体操。 1、边听音乐边拍手，熟悉音乐节拍。 2、观察示范动作，说出已学过的舞步动作。 3、四人一组先随教师口令练习歌曲前半段舞蹈动作，然后四人一组一组自我配合，跑跳步的换位动作。 4、认真听介绍，仔细看示范后，个人考虑动作组合。 5、按性别分成3~4人一组，在组长的安排下，按口令节拍模仿示范的组合造型。经过讨论、协商自编几套2~3人的动作组合，通过练习，自定一套表演项目。 6、分组表演并作出说明，及时鼓励配合好的小组评出“最佳表演奖”。 1、跟随老师舞蹈放松。 2、与老师共同小结学习情况。 3、跟老师亲切道别！ 4、归还器材。 教学步骤 课后反思 44
韵律活动和舞蹈与民间体育活动——单元第5学时
学习目标 1、学会集体舞的歌曲节拍和后半段舞蹈动作，能主动配合教师完成本节课集体舞的教学任务。 2、了解拍毽子活动的特点和方法，能初步掌握正（反）授牌毽子的动作要领。连续拍打一定数量的毽子，对拍毽子感兴趣。 （1）韵律活动和舞蹈，集体舞铃儿响叮当。 （2）民间体育活动：拍打毽子——手握球拍，用正（反）手连续向上拍打毽子。 学习内容 教学重难点 教学准备 教 法 提 示 一、激发兴趣阶段 1、亲切地向学生问好！ 2、组织学生进行队列练习。 3、组织学生进行小游戏。 4、组织学生做韵律体操。 二、发展能力合作探究阶段 1、示范、讲解歌曲后半段舞蹈动作方法。 2、用口令节拍指导学生练习后半段舞蹈动作，重点指导学生练习相对时两人不同的舞蹈动作。 3、组织会拍毽子的学生表演，提示其他学生重点观察：拍子的握法和拍子击毽时的位置。 4、组织学生经过一段时间的练习后，提问：怎样才能连续拍打？参与学生活动，帮助“学困生”掌握动作要领。 三、愉悦身心阶段 1、组织学生进行韵律舞蹈放松。 2、与学生共同小结本节课的学习情况。 3、跟学生道别！ 学 法 提 示 1、体委整队，亲切地向老师问好！ 2、认真地进行队列练习。 3、积极地参与游戏。 4、跟随教师做韵律体操。 1、 观察教师示范动作，说出后半段舞蹈动作有哪几个舞步组合。 2、 四人一组先随教师口令练习歌曲后半段舞蹈动作，然后四人一组自我学练相对时两人不同的舞蹈动作。 3、 学着试做时出现的问题，按老师的提示，仔细观察表演，想一想道理。 4、 男、女生混合编成3~4人一组，在组长的带领下进行连续拍打毽子的练习，体验动作过程，交流练习体会并讨论老师的提问，派出代表回答。 1、跟随老师舞蹈放松。 2、与老师共同小结学习情况。 3、跟老师亲切道别！ 4、归还器材。 教学步骤 课后反思
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