估计一下，哪个算式的得数小于10，为什么？ 4、第5题
指导学生看图，说说你能提出什么数学问题吗？ 指名说说算式，再口述计算的过程。 5、“想想做做”第6题
出示表格：从表格中，你知道了什么？ 学生独立完成，组织交流。 3、“想想做做”第4题
游戏：小蚂蚁搬家。将课前发出的口算纸贴在蚂蚁的家门口。 检查：有没有蚂蚁找错了家。帮助它们找到自己的家。 四、课堂总结
课题十一：综合练习八
教学内容：教材第94页练习八中第1-4题。 教学目标：
通过练习帮助学生更好地掌握计算方法，达到能正确计算的要求。利用一道开放题，发展学生思维的灵活性以及解决问题策略的多样化。
教学过程：
一、揭示课题
二、练习
1、练习八的第1题。
读题了解题意后，小组合作练习。 开火车练习。 指名比赛口算。
提问：4+9、6+7、3+8、4+7你是怎样想的？ 2、练习八的第2题。
说明题意后学生合作练习。
分小组比一比看谁摘得对，看谁先摘完。 3、练习八的第3题。 比比谁算得又对又快。
了解学生常见的错误，帮助弄懂算法。 4、练习八的第4题。
读题后让学生体会问题与相关信息间的联系，初步感受这里提取信息的技巧。
小组讨论后交流自己的想法，体会解决问题策略的多样化。 三、课堂小结。
课题十二：复习（一）
教学内容：
教材第95页第1-3题。
教学目标：
1、通过复习，使学生进一步理解加减法的意义，进一步引导算法优化。
2、通过对加法表和减法表的整理，渗透函数思想，培养探索规律的能力。 教具准备：
加法表、减法表 教学过程：
一、揭示课题 二、练习 1、第1题。
看图说说图意，独立列式计算。
合作交流：把列式计算时的想法说给同桌听听。 板书：7+4=11 4+7=11 11-4=7 11-7=4 观察四道算式，看看它们之间有什么联系？ 2、第2题。
整理一位数进位加的加法表。 分小组讨论、填算式、找规律。
集中交流：竖着看，你发现了什么规律？ 横着看，你发现了什么规律？斜着看呢？
3、第3题。
整理一位数退位减的减法表。 分小组讨论、填算式、找规律。
集中交流：竖着看，你发现了什么规律？横着看，你发现了什么规律？斜着看呢？
三、课堂小结
这节课你有些什么收获？ 四、作业
按照你喜欢的方法读读加法表和减法表。
课题十三：复习（二）
教学内容：
教材第96-97页的第4-9题。
教学目标：
1、创设学生有兴趣的形式练习加、减法，提高加、减计算的正确
率并适当提高熟练程度。
2、重视学生实际问题的解决，通过对题意的理解体会生活里的实际问题，体验数学学习的意义，增强应用意识。 教学过程：
一、揭示课题 二、练习
1、口算（卡片出示）
9-2= 8+3= 14-9= 8+6= 4+7= 17-9= 5+7= 18-9= 16-9= 12-5= 2、第4题
独立做后集体订正。帮助学生找找错的原因。 3、第5题
独立做后讨论交流，说说错题及原因。 4、第6题
同桌讨论每幅图的意思。 交流并列式计算。 5、第7题
指导学生看懂题意。
提问：一班花坛有几朵花？二班小朋友说“我们花坛的花和一斑同样多”，从这句话中你知道了什么？
要求“两个花坛一共有多少朵花？”该怎样列式计算？ 独立列式后交流。 6、第8题
小组合作说说图中画的是什么事？
师读题：学校图书馆里有14本《数学故事》。已经借走了8本。还有多少本？
讨论：用什么方法计算？为什么？ 独立列式。 7、第9题
先让学生说说图上画的是什么事？师说明题意：妈妈买的梨和苹果一共是15个。
根据图上的情况，（能够看到的情况：看见2个梨，5个苹果）想一想：梨可能有几个？
小组合作讨论。 交流讨论结果。
师设问：梨可能只有1个吗？你怎么知道的？
小结：从图上的情况看，梨不可能少于2个，平过不可能少于5个。
三、课堂总结。
课题十四：愉快的周末
教学目标：
1、通过创设情境、小组合作学习，在实践活动在中体验学习数学的乐趣。
2、在观察、讨论中逐步发展自主探究、思考的意识和能力。 3、能综合应用知识解决生活中相关的实际问题，体会数学的作用，发展初步的应用数学的意识。
教学重难点：
学会提出问题，解决问题。
教学准备：
课件、独木桥、三幅小朋友活动场景的图片、五个小动物及小动物的图片若干
教学过程：
一、谈话激趣
小朋友们，一个星期有几天啊？你最喜欢哪一天，为什么？ 今天我们在数学王国里也来度过一个愉快的周末。（板书课题） 二、活动——过独木桥
1、我们先来玩过独木桥的游戏。宣布游戏规则：音乐开始，小朋友们走上独木桥，音乐一停，小朋友就站在原地不要动。
2、选两组小朋友游戏，多媒体播放音乐，开始游戏。音乐停止，小朋友有的站在桥上，有的站在桥下。
3、师问：根据小朋友们走读木桥的情形，你能说好所几句话吗？ 4、小朋友们说的真棒！让我们一起伴着音乐走过独木桥，回到自己的座位上。
三、活动——美术组 1、走过独木桥，看！（出示课件）小朋友们在表演节目呢，你想说几句话吗？
2、在这个愉快的星期天，有的小朋友用画画表示他们愉快的心情，有的小朋友去看演出了。（师边说边贴出两张图片）你们小组喜欢哪一张？小组选一张最喜欢的图片完成练习。
小组讨论完成图片上的练习，做完一张可以再将另一张也完成。 4、选择其中一组的图片投影，集体交流，做对的小组在纸上打上一颗★，进行表扬。
5、老师这里还有一张图片呢（教师在黑板上出示画面）看着这张图你能写出几道算式？比比哪个小组写得多！
做完后集体交流，并说一说算式的意思。
6、其实这张图里面还有很多算式呢，老师把这张图片送给你们，小朋友们课后还可以讨论。
四、活动三——套圈
1、小朋友们，我们还有一个游戏没做呢，猜猜是什么？ 对了，就是套圈游戏。你会玩吗？谁来试一试？
2、请两三个小朋友套圈，套完后说一说他得了多少分？
3、想一想：有一个小朋友，他也用了三个套圈，总共得了9分，他的三个圈可能在哪里？
根据学生的回答在黑板上贴出各种小动物的头像。 若有写小朋友想不到的，教师演示。
4、小朋友们想露一手吗？每个小组可以讨论一下，选派一名小朋友上来套圈比赛，套中什么小动物老师就给组里每个小朋友奖一个头像。另外，套满5分的，老师还奖励每人一朵小红花，满10分，每人一个红苹果。没套中的老师发每人一个五角星。
5、小组推选小朋友上场比赛，期于学生计算得分。 五、课堂小结
其实，我们平时玩的游戏中也有许多这样的数学问题，我们以后要多发现并考考你的好朋友，好吗？