安昌镇中心小学信息技术四年级教学计划
（2006学年第一学期）
一、教材分析
本教材是根据浙江省小学信息技术教学实际和浙江省教委的要求，参照国家教委全国中小学信息技术教育研究中心制定的《中、小学计算机课程指导纲要》精神编写的。本教材是第三次改版，内容增加了目前流行的Windows98操作系统，并进一步增加了内容的趣味性和灵活性，旨在培养学生的学习兴趣，提高学生的智力和创造力。
本教材为三~六年级共用教材，其中四年级上学期内容包括以下几个部分： 第一单元 电子作文 1、错别字无处藏身。 2、感受千万化。 3、体验缤纷色彩。 4、我们的作文集。 第二单元 飞鸽传书 5、我的E-mail。 6、邮件传祝福。 7、分享成功。 8、名片DIY。 9、小小通讯录。 第三单元 小小编辑 10、画龙点睛写标题。 11、图文并茂赞西湖。 12、杭州美食知多少。 13、精益求精话美食。 14、因特网上游宝岛。 15、宝岛美景带回家。 二、班级情况分析
四年级共有学生近200人左右，根据学生的实际情况，准备在前一阶段给学生补学三年级的信息技术
内容，因为2005学年三年级学生实施的是人教版课程第一册，加上学校机房缺陷，学生上机机会很少。现在的教材分三四五六四个年段，共八册。
通过第一阶段的学习，绝大多数学生对学习有浓厚的兴趣，学习科学积极性高，有着较浓厚的学习兴趣和良好的学习习惯，对以前所学知识掌握也比较牢固。有一定的观察、理解、想象、思维能力。但也有少数学生由于学习态度不够端正，目的不够明确，知识掌握不够牢固，上课时较为活跃，不太遵守课堂纪律。
三、教学目标
1、通过学习与操作，培养学生从小具有现代科学意识的知识技能，全面发展学生素质。 2、通过学习与操作，培养学生学习计算机的兴趣和养成良好的操作计算机的习惯。
3、通过学习与操作，培养学生刻苦的学习精神、精益求精的学习态度和持之以恒的学习品质。 4、通过学习与操作，培养学生的创造能力与运用能力，能够将所学知识运用于实际生活和学习中。 5、通过学习计算机知识，掌握计算机运用，培养跨世纪人才，提高全民素质。 6、对学生有机渗透爱国主义教育。 四、思想品德结合点
通过学习计算机，培养学生对高科技、新科技探索的渴望，调动学生学习科学的热情，激发学生学科学、用科学的热情，结合当今的国际、国内的科技发展情况，引导学生树立长大报效祖国，投身祖国的科技事业，为建设祖国贡献力量的祟高志向
五、教学措施
1、本教材知识范围涉及较广，教学中要避免求全求深而超出小学生的接受能力，要重视培养学生学习计算机的兴趣。
2、计算机是一门理论性和实践都很强的学科，教学中注意安排好学生的实践活动，合理安排好上机时间，保证一定的上机量。
3、重视对整个学习过程的实践，避免对某一单项操作要求过高，注意分配好各个内容的合理的量。 4、教学中注意引导学生用已有的知识去积极探求新知识，应充分利用教材中的“想一想”、“试一试”、“动脑筋”等内容启发学生，调动学生学习的主观能动性。
5、教师要充分发挥自己的创造性，根据实际情况和个人特点制定教学方案，提高高教学效果。 6、根据学生的兴趣、意识，知识、技能力等几个方面，用适当的形式对教学进行考核，惟促进教学效率和学生积极的提高。
7、有机结合有关教材内容，进行爱国主义教育，培养学生精益求精的科学态度和持之以恒的科学精神，使学生成为具有现代科学意识技能的新一代接班人。
六、时间安排
内 容 第一单元 电子作文 1、错别字无处藏身。 2、感受千万化。 3、体验缤纷色彩。 4、我们的作文集。 第二单元 飞鸽传书 5、我的E-mail。 6、邮件传祝福。 7、分享成功。 8、名片DIY。 9、小小通讯录。 第三单元 小小编辑 10、画龙点睛写标题。 11、图文并茂赞西湖。 12、杭州美食知多少。 13、精益求精话美食。 14、因特网上游宝岛。 15、宝岛美景带回家。 复习
第1课 错别字无处藏身 教学目标：
知识目标：认识Word窗口的主要工具栏。 技能目标：
1、学会在Word中文本的修改。
周 次 2 3 4 5 6、7 8 9 10 11、12 13 14 15 16 17 18 19、20
2、能通过开始菜单打开Word，并能关闭窗口。 3、文本的插入与删除。 4、文件的打开与保存。
情感目标：通过教学，了解利用计算机进行文字处理是办公自动化的一种体现和趋势，感受计算机与我们学习工作生活的亲密关系（通过阅读教材，让学生明白我国在软件开发上的成就，激发学生的民族自豪感与爱国热情）。
教学重点：Word界面的认识，在Word中对文字进行插入、删除。 教学难点：新文件的保存方法。 课前准备：Word文章《找春天》 学习过程： 一、谈话引入
1、今天我们一起来认识一位新朋友——Microsoft Word，它能帮助我们进行文字处理。 2、问：有人用过吗？你知道它长什么样吗？ 二、认识新朋友
1、 出示Word的图标
2、学生自己想办法打开Word和“写字板”。
（1）Word的打开方式：开始—程序—Microsoft Word，单击运行 （2）比一比，找一找两者的相同点和不同点。 （3）认识界面： 标题栏 菜单栏 常用工具栏 格式工具栏 文本工作区 状态栏
（用鼠标分别点到各个内容上，从出来的提示文字中想想它们分别有什么功能。）
（4）移动工具栏。 三、使用Word修改文章 1、打开文件
谈话：有一个同学老写错别字，今天我们就用“Word”来帮助他改正错误。你能打开放在“我的文档”中的《找春天》吗？
（1）学生尝试打开文件。
（2）方法：文件——打开，在对话框中找到相应的文件：找春天。 2、找找错别字
（1）找找错别字，看看有什么规律。（大多有红或绿的下划线） （2）比比谁找得最多、最认真。 3、改正错别字
（1）试一试：你能把错别字改正吗？
（2）反馈方法：A、光标移到“表”的前面，按Delete键，删除，输入“麦”。 B、光标移到“表”的后面，按Back Space键，删除，输入“麦”。
*C、尝试用“工具——拼写和语法”菜单来查找文章中的错别字并改正。 （3）交流：用哪种方法更方便正确。
（4）选择你认为最方便的方法改正文中的错别字。 4、保存文件
（1）如果修改完毕，应当及时保存文件。单击常用工具栏的“保存”按钮就可以了。 （2）可以给自己的文件取一个文件名。
（3）一个新文件的保存方法：文件——另存为（A），把文件保存到相应的文件夹中。 四、练习
比眼力：将一段话输入电脑中，打几个错别字，让同桌修改。
第2课 感受千变万化 教学目标： 1、学会用格式工具栏为文本设置字体、字号和字形，并能通过格式工具进行字体、字号和字形的设置。 2、采用自主探究，小组合作的学习方法，培养学生探究能力和互助能力。
3、让学生充分感受到计算机给我们学习生活带来的便捷，培养学生的创新精神，并初步体验文字编排的美感。
教学重点：
Word文档中文字字体、字号、字形的设置。 教学难点：
怎样通过文字的设置体现出文章文字编排的美。 教学准备：