1、设置好不同字体字体、字号、字形的作文范本（相同的内容，3种）。 2、设置好不同文章文字编排的作文范本（各一种）。 3、学生学习评价表（每小组一份）。 学习过程：
课前谈话：以学生上课用教材文字内容及编排为谈话内容，请学生谈谈对书本的印象。 一、范例激趣
1、出示文档《我的学校》（3种不同文字设置的内容）
2、提问：你觉得3个文档的文字有什么不同？你认为哪个漂亮？为什么？ 3、教师在黑板上板书小结（字体、字号、字形）。
二、挑选学生最喜欢的一种效果进行示范（教师边示范边讲解操作要点） 1、先选中要设置的文字。
2、然后在工具栏上选择相应的效果按钮，对选中的文字进行字体、字号、字形的设置。 三、学生操作
1、鼓励学生尝试用不同的设置效果对文字字体、字号、字形进行设置。 四、师生评价
1、选择一件作品请大家进行评价。
2、你觉得优点是什么？不足之处又在哪里？教师小结归纳：文章的标题字号一般不宜小于正文字号；根据文章不同的内容、文体设置合适的字形和字体，不宜太花俏。
3、请你找找你的作品在哪些地方需要修改的。 4、学生动手进行修改。 5、教师巡视指导。
6、学生完成评价表部分评价内容。 五、课堂调节
教你一招：※把教师机的格式工具栏隐藏※提问：格式工具栏的按钮如果不见了，我们该如何才能\找回\格式工具栏？请学生上来尝试寻找。教师最后演示，提醒学生在遇到困难时要积极动脑或寻求帮助，从而找到解决问题的办法。
六、再次欣赏
出示设置好不同文章文字编排的作文范本（2种） 1、提问：展示的两个作品的文字编排觉得怎样？
2、教师提示：文字字体、字号、字形的设置要从文章通篇的角度去考虑文字的设置，体现文章的编排之美。
3、板书：文章文字的编排 七、再次操作学习
1、教师：把文章文字编排的美，不是一件容易的事情，下面我们大家比一比，赛一赛，看谁的作品做的更完美。
2、教师巡视指导。
3、学生完成评价表剩余评价内容。 八、作品展示评价
1、教师展示学生作品。 2、师生共同点评学生作品。（点评中应照顾全面，既要点评学生设置突出的，也要关注落后学生的情况）
九、课堂延伸
电脑的操作变幻无穷，需要同学们不断地努力学习。同时我们也要多看电脑书籍，电脑杂志，提高操作技能。今天，老师向大家推荐一份《电脑报》杂志，老师很多的电脑知识也是从书上得到的启发，希望大家通过自己的努力，成为一个电脑小高手！
四年级上 第3课 体验缤纷色彩 －、教学目标：
知识目标：学会通过格式工具栏为文本设置适当的颜色； 学会通过菜单为文本设置合适的动态效果。 操作目标：通过菜单设置文本格式。
情感目标：通过实践培养学生对色彩的感知能力和一定的审美能力。 二、教学重点：对文字色彩设置，利用字体对话框对文字进行设置。
三、教学难点：文字色彩设置中不同色彩的组合搭配，实现文章内容与文字色彩的和谐统一。 四、课前准备：
1、上节课《画鼻子的游戏》学生作品的打印文稿。 2、一份今天的作文范本的彩色打印文稿。
3、使用不同配色方案的作文范本，放到\我的文档\中。 4、在学生机上安装一些比较可爱的字体。 五、学习过程： 一、引入：
1、展示：①上节课学生的作品--《画鼻子的游戏》（字体、字号、字形设置）的打印文稿。②这节课
的范例《20年后的我》的彩色打印文稿。
2、出示不同配色方案的作文范本。（和谐的和难看） 二、任务一：字体颜色
1、学生自己尝试设置颜色；教师巡视，选好典型； 2、教师演示通过工具栏和菜单栏设置颜色； 3、学生演示设置其他颜色；
4、教师选取典型，反馈交流，学生的色彩搭配情况。 三、任务二：美丽的文字效果
1、教师示范如何设置动态效果（也可让学生示范）； 2、（有些同学会将整篇文展设置成动态效果）教师也要展示一下；并让学生进行评价。 四、练习
可再出示几篇小故事，让学生选取喜欢的，根据故事情节整体效果的设置，包括色彩，字体等。 五、小结： 1、字体颜色可以通过工具栏和菜单栏进行设置；体会电脑操作中同一个目的可以通过不同的途径实现的便捷性；
2、动态效果的设置； 3、选择好对象后再操作。
第4课我们的作文集 教学目标：
1、学会通过WORD工具来合并文档，并对合并的文档进行美化。 2、掌握窗口的切换，文字的复制和粘贴等操作方法。 3、培养合作意识，增强学生间的交流。 教学重点、难点：切换窗口并选中文字。
教学准备：学生用于合并的若干文档，教师演示用的文档。 学习过程：
一、承前，导入新课
前面的学习，同学们掌握了在WORD工具中通过对文字的选中，对自己的作文进行了美化。展示学生的作品。今天，我们将利用WORD来完成新的任务。出示课题。
二、文档合并
1、师引入：要完成自己的作文集，首先就要两篇或多篇文档的合成。
2、讲解演示：
（1）打开要合成的两篇作文。
（2）选择前面的WORD窗口，对文章进行\全选\，单击鼠标右键，在快捷菜单中选择\复制\。 （3）切换到另一WORD窗口，确定光标的位置后单击右键，在快捷菜单中选择\粘贴\。 （4）保存合成的文档。
3、学生试着把自己的两篇作文进行合成。有问题或新的发现请电子举手示意。教师巡回。 4、师生小结
（1）粘贴时光标要先定位好；
（2）可用\编辑\菜单来完成全文的\选中\、\复制\、\粘贴\。 三、美化自己的作文集
1、教师简单介绍，只要求在完成美化后保存。 2、学生美化，选择进行展示。 四、扩展，巩固技能
1、师：自己的作文集做好了，我们要做一个全班的集子，能做吗？ 2、说说你的打算。 3、教师讲解示范：
（1）在不同的标题下标上你的名字。保存文件。
（2）通过\文件\菜单中的\另存为\，选择\网上邻居\中的\教师机\并\打开\。 （3）打开\学生作文集\文件夹，单击\保存\。你就把你的作文集传到了教师机上。
（4）现在你需要谁的作文集，就可以通过：\文件\菜单中的\打开\网上邻居\教师机\学生作文集\选中\的作文集\单击\打开\。这时就和我们今天的合成文档完全相同了，你就可以把我们全班同学的作文集合成为一个集子了。
4、要求学生通过这一方法。选择一个同学的文档做一个合成，并根据自己的要求作美化。
五、总结：WORD文档的合成和美化，是我们今后学习和工作中经常遇到事情，熟能生巧，利用WORD强大的功能，大家都能做出非常漂亮的文档。
第5课我的E-mail
一、教学目标：
1、了解电子邮件的概念和优点。
2、了解有关申请电子邮件的一般步骤，能够申请免费的电子邮件。
3、通过电子邮件的沟通，增进学生之间的情感，激发对网络学习的热情。 二、教学重点难点 1、教学重点：
A、油箱的申请 B、油箱的登陆 C、油箱地址的基本认识 2、教学难点：
区分用户名和油箱地址 三、课前准备：
安装并调试好内部的邮件服务器 四、教学设计 一、谈话引入
\现代化的生活方式和因特网的不断普及，使越来越多的人们选择因特网作为日常交流的载体。而其中最为常用的就是电子邮件，它已成为颇受欢迎的日常通信方式之一。关于\电子邮件\你知道多少呢？它是怎么工作的？又有哪些独特之处？和传统的邮政信件比较，它有很多优点：速度快、费用低，并能传送各种多媒体信息，不过要有一个电子邮箱才行，今天我们就一起来申请一个邮箱。\
二、初识E-mail
1、让已经有电子邮箱的同学说说他的邮箱地址，在哪儿申请的，并板书2、 观察电子邮箱地址，找找他们的规律3、 学生反馈后，教师小结4、 子邮件地址与传统邮政信件一样，电子邮件也需要书写邮件接受人的地址。电子邮件的地址由三部分组成。
如：其中用户名是用户在邮件服务器上的信箱名，通常为用户的注册名、姓名或其它代号，用户名和域名之间用\分隔。
三、申请邮箱
1、指定一个网站：www.sst.org.cn（并提示学生在申请电子邮箱时，要仔细阅读有关要求） 2、安排用户名：学校缩写+班级+学号 3、教师演示 4、教师巡视 四、登陆邮箱
1、提示学生区分用户名和电子邮箱地址。 2、提出要求 五、练习
教师指定一个能申请邮箱的网站，让学生试着申请一个邮箱，并把邮箱地址告诉好友。