2015-2016年度第一学期西城区高三年级期末考试
语文学科阅卷资料
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第8题
中国宣纸的价值主要体现在哪些方面？请根据上述三个材料作答。（6分） 【参考答案】
1．使用价值：易于保存、经久不脆、不会褪色、寿命长久，有利于古籍的保存与传承。
2．文化价值：宣纸传统制作工艺精细考究，是宝贵的非物质文化遗产。 3．艺术价值：其纸质特点适用于中国书法、绘画、民间艺术的创作、保存和传承。
4．宣纸是传统文化的重要组成部分，丰富了人们的文化生活，有利于提升人文修养。
每点2分，答出任意三点即可。 【评分细则】
1．“易于保存、经久不脆、不会褪色、寿命长久”，这四点中，只写出一点，即给1分。
2．只写“古籍具有重要的文献研究价值”不给分，要写出“宣纸有利于古
籍的保存或传承”。
3．只写“宣纸制作工艺”不给分，要写出工艺特点，如“精细考究、精细复杂耗时”等类似意思的句子。
4．写出“宝贵的非物质文化遗产”给1分。 5．写出纸质特点，或具体或概括，给1分。
适用于中国书法、绘画、民间艺术的创作、保存和传承，给1分。 其中中国书法、绘画、民间艺术只写出一部分即可。 6．写宣纸是中国文化艺术传承的重要载体，给1分。
7．写“欣赏中国书法和绘画，能在思想或性格上受到熏陶，是人的素质有了转变和提高；丰富了人们的文化生活；有利于提升人文修养”。写出任意一句即给1分。
8．只写宣纸与中国传统文化关系密切，不给分。
9．写“造纸成为人们谋生的重要手段，具有经济价值”，不给分。 【存在问题与考情分析】
1．直接照抄原文中的句子，缺乏整合，以致句子不够完整或不流畅。
2．有一部分同学将材料之中提到的“造纸成为人们谋生的重要手段”当成造纸的主要价值而写上。
3．答案缺乏条理性，不同方面的价值、要点杂糅在一起，比较混乱。 4．只写出具有什么价值，缺乏具体展开。比如只写宣纸具有文化价值、艺术价值等。
【典型答案示例】 6分
宣纸有润墨性、经久不脆、不退色的特点（1分），以它为载体的古籍得以保存（1分），是中国文化艺术传承的重要载体，如书法绘画、民间艺术的创作、传承（1分）。另外，它的制作工序精细耗时、复杂（1分），是国家级非物质文化遗产（1分），是中国传统文化的重要组成部分，并能提高人的素养与人文修养（1分）。 5分
①宣纸的润墨性使笔墨的表现形式大大丰富（1分）；②易于保存，寿命极高，能使作品长久留存（1分）；③是中国文化艺术传承的重要载体（1分）；④造宣纸技艺被列入第一批国家级非物质文化遗产名录（1分）；⑤是一条了解中国传统文化的途径（1分）；⑥体现文化生活、人文修养。
4分
宣纸有丰富笔墨表现形式的价值，有易保存、不脆、不退色的价值（1分），也有作为中国文化艺术传承载体的价值（1分）。其制作技艺也被列入国家级非遗名录（1分），有传承的价值。而且宣纸和纸文化有代表中华传统文化的价值（1分）。 3分
①宣纸是中国文化艺术传承的重要载体（1分）；②中国手工纸与中华传统文化关系密切，纸文化包括历史古籍、书法绘画、民间艺术等丰富内容（1分）；③宣纸制作技艺被列入第一批国家级非物质文化遗产名录（1分）。
①宣纸是中国文化艺术传承的重要载体（1分）；②宣纸制作技艺被列入第一批国家级非物质文化遗产名录（1分）；③中国手工纸与中华传统文化关系密切；④与民间艺术相关；⑤与我们的文化生活和人文修养结缘（1分）。
宣纸有“纸寿千年”之誉，有易于保存、经久不脆、不退色的特点（1分），是中国文化艺术传承的重要载体，是中国传统文化的重要组成部分（1分），宣纸制作技艺被列入第一批国家级非物质文化遗产（1分）。 2分
宣纸具有“润墨性”，对书画创作意义重大，可以丰富笔墨的表现形式。宣纸是传统技艺制造的，它的制作技艺被列入第一批国家级非物质文化遗产名录（1分）。选址是中国传统文化的重要组成部分（1分）。 中国宣纸是中华文化艺术传承的重要载体（1分），也是无形的文化财产，宣纸的文化蕴含和体现了历史和民间文化（1分），为后世文献研究做出贡献。 1分
①宣纸与中华传统文化的关系十分密切。中华传统文化包括了纸文化。②宣纸的出现和发展，使我国现存大量古籍，且具有重要的文献研究价值（1分）。③民间艺术中，有许多与纸有关的艺术品。 0分
中国宣纸的价值主要在①历史文化价值、②文献研究价值、③传承价值
（评阅老师：张云霞、高颖）
第12题（文言翻译）
执壶而扶瓮，人藉其肘，终其身不能泅。 【参考答案】
如果老拿着辅助漂浮的壶瓮，靠别人扶着胳臂，一辈子也学不会泅水。 【评分细则】
1．“执”“扶”译为“拿着、扶着”，给1分
2．“藉”译为“借助别人”或“别人扶着他的胳膊”,给1分 3．“泅”“终其身”译为“一辈子也学不会游泳或泅水” 4．有语气，句意准确、顺畅 【存在问题与考情分析】
1．将“壶”理解为“酒壶”，“瓮”理解为“老翁”、“大锅”、“碗” 2．“藉其时”主客混淆，理解为“他人借助此人之时” 3．“泅”将右边写成“因”，理解为“溺水”、“淹死”
【典型答案示例】
4分
拿着水壶，抓扶着瓦罐，（教泅水的人）抬举着他的肘部，这样过一生都不会游泳。 3分
拿着壶，扶着瓮，扶住他的肘，终其一生也不会泅。 2分
拿着壶，扶着瓮，人们拥住他时，最终也不会使身体泅水。
拿着壶，扶着瓮，旁人扶着他手时，他终究不能将水取到容器中。 拿着壶，扶着瓮，人们借助他的手时，那么他终其一生也不会游泳。
1分
手拿壶，扶瓮，有些狼狈，终究不会将身体弄湿。
拿着壶，扶着瓮，人们推他一把，终于他永远不能翻身。 拿着壶，扶着瓮，人们推他一把，最终身体也不会沾湿。 0分
掌握权力关心老百姓，人们便会抬他的手时，使他不会在湍急水中溺亡。 端扶着壶盆器具，别人碰你手肘部分，撞你身体，也不能让自己被容器中的水打湿。
（评阅老师：王漪、杨明鲜）
第13题
根据文意分析，第三段中祁彪佳两次“抗言”，原因各是什么？（4分） 【参考答案】
? 第一次抗言，是因为诸臣援引宋高宗南逃偏安为先例，祁彪佳认为这有损
朝廷的威信，在政治结局的预示上也于朝廷不利。
? 第二次抗言，是因为有人怂恿福王登基称帝，祁彪佳认为急于继承大统会
有所不利，另外劝表未到就会名不正言不顺。 【评分细则】
两次抗言，点明事件各1分，点明原因、事件后果各1分。 【存在问题与考情分析】
1．文意理解有误
① 对宋高宗事例理解错误，更不明原因及引用目的。 ② 第二次抗言中，谁登基称帝不明 ③ 人物关系理解混乱
2．对文中字词理解偏差。如“甫建国”中“甫”的理解，很多同学认为是否定词。
3．审题不清。回答的不是原因，不是抗言内容。
4．分析不透。明确抗言内容，但是对其产生的后果分析不到位。 【典型答案示例】 4分
第一次抗言是因为祁彪佳认为诸大臣援引宋高宗之事让福王为兵马元帅之事会为后世耻笑，于其不利。
第二次认为福王刚刚建国就登基太过急迫，况且尚未收到群将的劝表，此举太不明智。
3分
第一次援引宋高宗之例，来立福王为兵马元帅，祁彪佳认为监朝是本朝旧典，不必援例，于是抗言。
第二次是刚建国，就有人想让福王登基，况且其他元帅劝表未到，不宜操之过急，于是抗言。 2分
第一次抗言是因为祁彪佳认为以宋高宗为例对福王为兵马大元帅不妥而抗言。 第二次是认为福王刚建国就当皇帝不妥。 1分
第一次是因为祁彪佳认为宋高宗之例封福王为兵马大元帅。
第二次是有人想立刻称帝，况且其他元帅的“传正大位者”不明，人还未到。 0分
①大臣们对国变提出宋高的事 ②有传下王位的人
（评阅老师：姚继辉、欧阳菁菁）
第14题（文言填空）
【参考答案】
募勇士、斩乱兵、摄兴平伯（杰）
【评分细则】
每空1分，意思对即可。不做字数、词性、短语结构限制。 【存在问题与考情分析】
1．概括不准确，不到位。 2．没读懂题目，答非所问。